【文章內(nèi)容簡介】 4無私奉獻(xiàn)無怨無悔蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。”有的人不愿做教師，是因為教師工作太辛苦了。誠然，教師付出的勞動與他所受的待遇不成正比，可是，作為教師，就要自覺地培養(yǎng)獻(xiàn)身精神。教師的樂趣就在學(xué)生的成長過程中，就在教師的勞動成果之中。當(dāng)教師看到自己的學(xué)生取得好成績的時候，當(dāng)自己的學(xué)生走上社會做出貢獻(xiàn)的時候，當(dāng)桃李滿天下的時候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學(xué)生，并以自己的模范行為影響學(xué)生，他就會給學(xué)生留下終身的印象，他的學(xué)生就會永遠(yuǎn)尊敬他﹑感激他﹑愛戴他。一個好的教師，必須對學(xué)生充滿愛心。象愛自己的親人、子女一樣地愛自己的學(xué)生。要“一切為了學(xué)生；為了學(xué)生的一切；為了一切學(xué)生?！薄耙磺袨榱藢W(xué)生”指教師工作的全部都是為了學(xué)生的成長；“為了學(xué)生的一切”指教師的工作要為學(xué)生德、智、體諸方面得到全面發(fā)展；“為了一切學(xué)生”指教師的工作必須面向全體學(xué)生。淺議小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)藝術(shù)課堂教學(xué)是教師創(chuàng)造性的勞動，是一門藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)屬于教學(xué)活動的范疇，是教師在課堂上遵照教學(xué)規(guī)律的要求，通過靈活運用、組織多種手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，為取得最佳教學(xué)效果而施行 的創(chuàng)造性教學(xué)活動。教師的教學(xué)藝術(shù)反映了教學(xué)水平，一名教師要真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”，課堂教學(xué)就會產(chǎn)生事半功倍的效果，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。把握課堂教學(xué)藝術(shù)，我從以下幾方面略作闡述。一、教師定位師生關(guān)系的藝術(shù)師生關(guān)系是教學(xué)活動存在的人際關(guān)系，潛在影響著教學(xué)活動。我們發(fā)現(xiàn)，如果師生關(guān)系良好，會相處融洽，有利于教學(xué)互動，教學(xué)效果提高。反之，教師和學(xué)生好比在對立面，教學(xué)互動不協(xié)調(diào)。所以，教師要正確定位自己的角色，把握處理好師生關(guān)系的藝術(shù)。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是主體。以往的課堂中，教師的教指揮著學(xué)生的學(xué)，學(xué)生只有被動的服從命令。學(xué)生沒有探究學(xué)習(xí)和發(fā)言的機會。隨著新課改的深入，教師不再是課堂教學(xué)的主宰者，而是主導(dǎo)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、啟發(fā)、合作上。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因為，教要通過學(xué)生的學(xué)才能起作用，只有讓學(xué)生學(xué)會探究，學(xué)會自我建構(gòu)知識的過程，才能將知識內(nèi)化、理解。教師從教知識變?yōu)榻虒W(xué)生如何學(xué)知識，要給他們一把開啟知識大門的鑰匙。教師和學(xué)生平等相處?！皫煹雷饑?yán)”讓教師對學(xué)生俯視，擺出一副高高在上的姿勢，動輒用嚴(yán)厲的說教和呵責(zé)去教育學(xué)生。只會加大師生的距離，學(xué)生對教師畏懼，不愿交流。思想在壓抑的情形下，有心理負(fù)擔(dān)，不可能對學(xué)習(xí)感興趣，取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績根本不可能。教育心理學(xué)的研究表明：學(xué)生在沒有精神壓力，沒有心理負(fù)擔(dān)，心情舒暢，會積極、主動地探索求知。新課改強調(diào)教師和學(xué)生是教學(xué)的共同體，要建立民主、平等、友好合作師生關(guān)系。二、現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的藝術(shù)隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育現(xiàn)代化成為課堂教學(xué)的必要輔助手段。加強信息技術(shù)與其他課程的“整合”，對于實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義，數(shù)學(xué)教師必須進(jìn)一步從自己學(xué)科的角度來研究如何使用計算機，幫助自己的教學(xué)，把計算機技術(shù)有機地融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中──就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，才能更好地適應(yīng)新時代教育的要求。首先，教師自身要了解信息技術(shù)的知識，熟練運用。比如必須學(xué)會用信息數(shù)據(jù)庫來處理各種教育信息、能運用CMC環(huán)境下的各種傳播或交流工具、會使用必要的軟件制作工具、能用先進(jìn)的工具軟件設(shè)計或集成各種教學(xué)信息資源，等等。其次，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富、時效性強的特點，將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機整合，充分利用各種信息資源，引入課外信息，與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時也可使教師拓展知識視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活”起來，從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學(xué)知識的“原型”，依靠學(xué)生對感性材料的直接興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。第三，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。多媒體創(chuàng)設(shè)的生動、形象的教學(xué)情境，能將抽象的認(rèn)識感性化，化難為易，增強了學(xué)生的感性理解能力，符合小學(xué)生的思維方式；利用計算機能更有效地使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生更積極的思維活動，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和探索，同時能使學(xué)生交流、小組討論與“一對一”的個別化教學(xué)有機地結(jié)合起來。第四，教師要具備現(xiàn)代化的教學(xué)理念。理念是行為的先導(dǎo)，先進(jìn)的教學(xué)理念才能與現(xiàn)代教育技術(shù)融合，優(yōu)化課堂教學(xué)。三、課堂板書的藝術(shù)教師教學(xué)要會講、會寫。如果只會講，寫不好，課堂教學(xué)效果會大打折扣，板書寫不好，教師的面子功夫差。板書是課堂教學(xué)不可缺少的部分，板書藝術(shù)直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。板書反映了教師的智慧，融入了教師的教育理論素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，是教師教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。展示了文字書寫、教材處理，教學(xué)構(gòu)思等能力，是學(xué)生評價教師的窗口。①板書要抓住重點，難點，要提綱挈領(lǐng)，字簡意明。讓學(xué)生一目了然看清要學(xué)習(xí)的目的。②板書要清楚、條理。為了便于學(xué)生系統(tǒng)理解和記憶，板書要層次清楚，條理分明。③布局合理，避免在黑板上寫要做到心中有數(shù)，有整體的布局計劃。不能隨心所欲，公式、標(biāo)題不能雜亂無章，讓學(xué)生看得一頭霧水。別人一看黑板，就能知道這節(jié)課所授知識體系的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)過程，一目了然。復(fù)習(xí)時，學(xué)生對照筆記，就能回憶并再現(xiàn)這節(jié)課的基本內(nèi)容。為了提高板書質(zhì)量，教師在備課時，就要選定好板書內(nèi)容，規(guī)劃好板書格式，并在講稿和教案上畫出板書示意圖。比如：規(guī)范的例題解答板書與優(yōu)美的圖形設(shè)計，適當(dāng)?shù)纳蚀钆?，必要的線條勾劃，知識結(jié)構(gòu)的列表歸納，圖文的合理結(jié)合，板塊的恰當(dāng)拼接都可以構(gòu)成一件獨特的藝術(shù)品，從而倍增教學(xué)效果。四、教師的語言藝術(shù)語言是課堂教學(xué)工作中最主要的一種教學(xué)手段，是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主要媒介。因此，教師語言的運用就顯現(xiàn)得特別重要。往往不同的表達(dá)方式，教育效果也會有很大的差異。數(shù)學(xué)是抽象性的學(xué)科，枯燥的數(shù)字讓數(shù)學(xué)語言的表達(dá)難以理解，學(xué)生不感興趣。小學(xué)生的思維停留在感性階段，如果教師理論的直白講解讓學(xué)生感覺僵硬、呆板，不能很好理解教師的教學(xué)思想。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教師語言語言要講究，有技巧性、藝術(shù)性。我覺得教師面對的是特殊的聽眾，教師的語言不但要準(zhǔn)確、科學(xué)、還要有技巧性、藝術(shù)性。這樣才能更好地圓滿完成教學(xué)任務(wù)，如果能在課堂上恰當(dāng)?shù)剡\用一些藝術(shù)性的語言一定會為課堂增色不少，提高教學(xué)效果。比如：語言要抑揚頓挫，有感染力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要通俗易懂，幽默，使學(xué)生聽得有滋有味，喜聞樂見，教師應(yīng)該使抽象的概念具體化，知識明朗化?？傊?，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師在工作中要勇于探究，大膽創(chuàng)新，不斷總結(jié)和改革教學(xué)的方法和技巧，才能提升到藝術(shù)的層面。巧妙的教學(xué)藝術(shù)能夠發(fā)揮良好的教學(xué)效果，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。因此，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)，就必須深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人校本研修計劃一、指導(dǎo)思想通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，努力提高我的整體教學(xué)水平。二、研修目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，提高自身的業(yè)務(wù)水平。通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、研修內(nèi)容：多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué),《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》的書。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，及時更新教育理念，不斷充實自己。在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種 中小學(xué)視頻課程和學(xué)習(xí)資料大全挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。在備課上，朝著A級管理奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。四、研修過程：摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。進(jìn)行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。五、具體措施：勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。認(rèn)真參加與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，及時積累課題研究的資料。嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好個人校本研修總結(jié)時間匆匆，轉(zhuǎn)眼間，第二學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。在過去的一個學(xué)期中，圍繞校本研修主題，認(rèn)真實踐，努力讀書學(xué)習(xí)，以提高個人素質(zhì)，我做了很多工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作再上一個新臺階。首先，在業(yè)務(wù)方面。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。其次，教師一定要讀書。好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成：精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。這些只能靠不斷讀書學(xué)習(xí)獲得。老師和學(xué)生一樣，要像海綿一樣不斷地吸收和納取。其三，一是積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位學(xué)員溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更上一層樓了。二是勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。動筆不僅是積累經(jīng)驗的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力。堅持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己對話，你會獲益良多。其四，小組集中研修是借助集體的智慧，討論解決在研修時，所遇到的問題，或分享其果。以此達(dá)到提高個人業(yè)務(wù)水平的目的。因此，我在小組集中研修時，積極準(zhǔn)備，要帶著問題來，積極討論，帶著收獲而歸。其五，多聽課就會有感覺。一是有激情。聽了許多課，上課比較好的教師都非常有激情。教師的激情能點燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)一名好老師，對教育的激情，應(yīng)該從外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降而改變。二是愛學(xué)生。對待學(xué)生，缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心。尤其對所謂的困難生，要學(xué)會做“雪中送炭”的人，更要成為學(xué)生在痛苦中及時送去安慰的人。校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。第二篇：轉(zhuǎn)作風(fēng)樹形象心得體會為了進(jìn)一步進(jìn)步干部隊伍的整體素質(zhì)，切實解決干部思想作風(fēng)中存在的突出題目，依照縣委的同一安排，我局決定在全局干部中展開一次思想作風(fēng)集中整頓。通過前一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，本人就此次干部思想作風(fēng)集中整頓有以下幾點體會和熟悉：通過第一階段的學(xué)習(xí)，自己充分熟悉到，必須完全轉(zhuǎn)變之前一些不正確的觀念，增強服務(wù)意識和干部的責(zé)任意識，對基層群眾，我們要真心誠意地對待他們，時時、事事、處處都要首先換位思考，站在對方的角度往分析，往解答所提出的題目和所碰到的困難，切切實實地為他們著想。熟記和使用局機關(guān)服務(wù)的語言規(guī)范，牢記忌諱語言，模范遵守局機關(guān)的各項規(guī)章制度，在與群眾交往、