國家社科基金項目申請書模版(編輯修改稿)
2025-01-12 10:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 著書或?qū)憣W(xué)術(shù)論文有不同。 1. 可不用 序號，如 ， 。 將具體內(nèi)容 分條單獨成行，加黑或設(shè)為黑 體 ， 類似小標題。然后依次陳述即可。用總啟句、分行、空格等體現(xiàn)段落層次，省略過渡語句。 2. 如習(xí)慣用序號，務(wù)請規(guī)范使用，如一、（一） 1. 等，層次不宜太多 。 3. 按各要素的提示要求依次論述。每層建議先用一個主旨句概括，然后再稍加闡釋。主旨句和層次中的關(guān)鍵詞句可 用 加黑 或劃橫線等方式 處理，以使凸顯。 4000 字，小 4 或 5 號宋體 （或楷體） ，行距建議 。力求推敲精簡文字，不要因字數(shù)超標、排列密集而影響專家閱讀評審。 ，使用術(shù)語適 當。不要出現(xiàn)語句、標點等 形式 錯誤。 排版格式參考建議： 1．本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的價值和意義 （ 權(quán)重 3 分 ） 國內(nèi) 外 研究現(xiàn)狀述評： 對于 □□□ ，國內(nèi)，□□ □□□□□。國外，□□□□□□□ 。 提示： 本 部分 建議 8001000 字 。 述評 須有述有評， 以評帶述 ： 對問題本身的介紹一筆帶過， 重點梳理并綜述 國內(nèi)外對該問題的研究現(xiàn)狀 ； 要全面： 誰在研究 — 研究什么 — 怎樣研究 — 何種成果 — 研究得 失； 要準確： 評價符合事實，恰如其分； 要深入： 抓住癥結(jié)和實質(zhì)； 要具體： 提供 信息（如 數(shù)字、論著等） 較具體； 要簡明： 高度概括，簡潔明 晰 。 —— 以正面 客觀 介紹為主，評述準確精當； 更要 提出自己對該學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究 現(xiàn)狀 的 評價和判斷，敢于亮出觀點，展示自己對所申報課題的熟悉程度、 研究 積累和 獨到 見解。 選題的價值和意義 ： 切忌 空泛自我評價 。 須 對課題相關(guān)成果及其得失 進行 客觀、全面、具體的梳理和準確、深入的分析， 基于對 國內(nèi)外 現(xiàn)有研究成果的比較，選題的價值和意義由此 自然顯現(xiàn) 而出 。 6 2． 本課題研究的主要內(nèi)容、基本觀點、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處 （ 權(quán)重 5 分 ） 主要內(nèi)容： 要有鮮明的“問題意識”和合理的“內(nèi)容框架”。 （ 1） 對申報選題的主要對象（關(guān)鍵詞）， 須有理論分析，確定研究邊界。 （ 2）主要內(nèi)容（不 多 于 5 個方面）各部分之間有嚴密邏輯聯(lián)系， 層次合理 ，形成分析框架 。 （ 3）從內(nèi)容框架中提煉出要 解決哪幾個方面的 問題 。 （ 4） 針對研究問題、難點提出見解、觀點。 （ 5）研究思路可以用圖表標示研究工作邏輯路線、技術(shù)路線。 （ 6）研究方法盡量具體、量化、凸現(xiàn)研究工作的科學(xué)性、可行性。 （ 7）創(chuàng)新之處可將研究目標列入，包括中期成果、最終成果，使創(chuàng)新具體化。 （ 8）建議不要用教材章節(jié)目錄的方式表述（那樣更適合申報后期資助項目）。 排版格式如： (1)□□□□□□□□□。???? (2)□□□□□□。?? (3)□□□□□□。? (4)□□□□□□□□。??? (5)□□□□□□□□□□。?? 基本 觀點 ： 提出核心觀點或假設(shè)。 通過研究將從理論、歷史、實踐等角度 對觀點加以證實 或修正。 研究思路： 要定位準確，思路清晰合理 。 立足國內(nèi)外已有相關(guān)研究的基礎(chǔ)，緊扣研究主題，找到課題研究的切入點，采用恰切的科學(xué)研究方法，通過具體步驟，進行邏輯推理，得到階段性結(jié)論 ，逐步實現(xiàn)課題研究的目標 。 研究方法： 根據(jù)研究內(nèi)容設(shè)計 ，選擇 恰切的研究方法 。 不要簡單羅列所知道的方法概念 ，或者詳細解釋方法本身。方法務(wù)求精細適用 ，有明確的針對性 。 創(chuàng)新之處： 是否 新觀點、新領(lǐng)域、新問題、新方法、新角度、新材料、新論證等等 。 7 (權(quán)重 2 分 ) 前期 相關(guān)研究 成果： （ 1）成果指 出版 的著作、 發(fā)表的論文。承擔的項目不作為成果填寫。 與本課題無關(guān)的成果不填寫。 （ 2）課題負責人和參加者的成果分開填寫，合作者 則 注明作者排序。 （ 3）凡以博士學(xué)位論文或博士后出站報告為基礎(chǔ)申報的課題，須在本表中注明學(xué)位論文（報告）與本課
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