招聘經(jīng)驗(yàn)分享(編輯修改稿)
2025-10-28 11:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 －1歲) 希望 自主對(duì)羞怯和疑慮(1－3歲) 意志 主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚(3－5歲) 勇氣 勤奮對(duì)自卑(5－12歲) 能力 同一性對(duì)角色混亂(12－20歲) 忠誠(chéng) 親密對(duì)孤獨(dú)(20－35歲) 愛(ài) 繁殖與停滯(35－65歲) 責(zé)任 自我整合對(duì)失望(65－) 智慧,面試問(wèn)題及考察點(diǎn),自我介紹，考察點(diǎn) 傾聽(tīng)能力：1分鐘；思維邏輯性：能職匹配 自我意識(shí)傾向：私我private self，公我public self 校園(工作經(jīng)歷、離職原因)，考察點(diǎn) 認(rèn)同、接納、積極的自我意義 心理邊界、思維獨(dú)立性 喜歡的課程(工作)，考察點(diǎn) 自我明示性、自我情緒識(shí)別 思維的主觀性,附：個(gè)人愛(ài)好的類型,獨(dú)立類：如閱讀、寫作、跑步等等 對(duì)手類：如下棋、乒乓球、羽毛球、 搭檔類：國(guó)標(biāo)舞 集體類：如一起逛街、現(xiàn)場(chǎng)看球 合作類：足球、排球 抽象型：例如閱讀、聽(tīng)音樂(lè)、藝術(shù)欣賞 具體型：電腦硬件、機(jī)電 發(fā)展型：書法、鋼琴 競(jìng)爭(zhēng)型：如足球、反恐、乒乓球 表現(xiàn)型：唱歌、角色扮演游戲 創(chuàng)造型：寫作、畫畫,面試問(wèn)題及考察點(diǎn)(續(xù)),老師和同學(xué)(同事、上級(jí)、下屬)眼中的我 對(duì)象思維，me and I 客體豐富性、社會(huì)適應(yīng)性 最喜歡的老師(上級(jí)) 權(quán)威定義、權(quán)威的自我意義 不喜歡的上級(jí)(老師) 追隨方式、自我事件的積極意義 崇拜對(duì)象 象征思維/邏輯思維、自我意像,面試問(wèn)題及考察點(diǎn)(續(xù)),優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，考察點(diǎn) 自我明示性、自信心、自我傾向(公我/私我) 最有成就感的一件事，考察點(diǎn) 成就感來(lái)源(上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)) 成就定義 累積型：長(zhǎng)期努力獲得的（延遲滿足） 爆發(fā)型：短期努力獲得的 計(jì)劃型：按計(jì)劃獲得的 偶然型：因機(jī)會(huì)獲得的,面試問(wèn)題及考察點(diǎn)(續(xù)),有壓力的一件事，考察點(diǎn) 壓力應(yīng)對(duì)性 認(rèn)知重構(gòu)能力、工具性救助能力 評(píng)估能力、計(jì)劃能力、執(zhí)行能力 最有挫敗感的一件事，考察點(diǎn) 歸因模式 內(nèi)部歸因：根源在自己 外部歸因：根源在他人 綜合歸因：自己、他人、情景,面試問(wèn)題及考察點(diǎn)(續(xù)),閱讀習(xí)慣，考察點(diǎn) 學(xué)習(xí)的形態(tài) 聽(tīng)覺(jué)/視覺(jué)型、體驗(yàn)/分析型、獨(dú)立/群體型 學(xué)習(xí)的特性 目的性：工具性/情緒性 方向性：一致性/發(fā)散性 系統(tǒng)性：關(guān)聯(lián)性/單元性 具備工具性、一致性和關(guān)聯(lián)性閱讀習(xí)慣約占人口比例的 ？,面試問(wèn)題及考察點(diǎn)(續(xù)),為什么應(yīng)聘我們公司，考察點(diǎn) 求職動(dòng)機(jī) 內(nèi)在動(dòng)機(jī)：工作興趣、職業(yè)發(fā)展、文化認(rèn)同 外在動(dòng)機(jī)：金錢、社會(huì)地位、工作環(huán)境 您能為公司帶來(lái)哪些價(jià)值 自我價(jià)值感、自信、社會(huì)貢獻(xiàn) 意向承諾：努力、勤奮、忠誠(chéng) 行為承諾：多問(wèn)、多做、多學(xué) 資源承諾：知識(shí)、技能、能力、經(jīng)驗(yàn),面試問(wèn)題及考察點(diǎn)(續(xù)),未來(lái)五年的規(guī)劃 自我明示性 自我資源識(shí)別能力 自我管理能力 您有什么問(wèn)題問(wèn)我嗎 樂(lè)天性(成交預(yù)期) 現(xiàn)實(shí)性(薪酬、福利、機(jī)會(huì)),觀察,目光 主試官講話時(shí)90%的時(shí)間注視對(duì)方 自己講話時(shí)70%的時(shí)間注視對(duì)方 四目相對(duì)的時(shí)間在12秒內(nèi) 對(duì)面試組其他成員的觀察方式 情緒 情緒影響力，情緒獨(dú)立、情緒強(qiáng)度 情緒表現(xiàn)力，表里如一，成就感和挫敗感 情緒互動(dòng)性，微笑對(duì)微笑，皺眉對(duì)警覺(jué) 傾聽(tīng) 鏡像反射：身體姿勢(shì)、手勢(shì)、語(yǔ)速、用詞,相貌、儀態(tài),相貌？ 站姿：身體直立、視線水平或微微下垂、雙手在身體前交叉或自然下垂； 坐姿：坐直、雙腿平行或交叉，不抖動(dòng)； 走路：速度偏快、步幅適中 表情：表情自然、放松，臉帶笑意、眼帶笑意 著裝：正式，中性化、成人化,其他考察項(xiàng)目,壓力應(yīng)對(duì)性 壓力反應(yīng) 情緒敏感性 情景思維 情景描述能力 生動(dòng)性 引導(dǎo)性 互動(dòng)性 對(duì)象性 目的性,領(lǐng)導(dǎo)能力 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論 任務(wù)模擬 邏輯思維 表述邏輯 表述條理性 邏輯思維筆試 情景描述筆試,測(cè)評(píng)手段,PPT (Personality Projective Test)人格投射測(cè)試 提問(wèn)或看沒(méi)有明確意義的圖形，然后說(shuō)出你看到了什么，考察求職者的人格特征 TAT (Thematic Apperception Test)主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)試 看圖說(shuō)話，看一幅圖，然后就某個(gè)主題展開(kāi)聯(lián)想，常見(jiàn)的主題如成功、團(tuán)隊(duì) 墨漬測(cè)試 Inkblot test 紙筆測(cè)試 Pencil and paper test,溝通,主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn),Thematic Apperception Test, TAT，哈佛大學(xué)摩根(C.D.Morgan)和默里(H.A.Murry)于1935年設(shè)計(jì),墨漬測(cè)試,Inkblot t
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