【文章內容簡介】 件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越、也沒有經(jīng)過必要的挫折教育、因此、他們意志往往比較脆弱、克服困難的能力也較差、常常是對社會的要求較高、對自我的要求較低、當前、大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題、責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準、大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育、加強和改進青年學生思想政治工作、引導學生健康成長和成才的重要舉措、是學生接觸社會、了解社會、服務社會、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑、參與“三下鄉(xiāng)”實踐、其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)、同時給農(nóng)民帶去相應的指導、本著為人民服務的宗旨、同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合、并從群眾中學到做人做事的道理、用于知道自己的將來的學習生活工作、現(xiàn)在大學生、除了一部分學生來自農(nóng)村以外、很有一部分是來自城市的、往往這些學生家庭環(huán)境好、父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動、這樣、學校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到、在馬克思主義哲學中、三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀、而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的在個體價值觀體系中、人生價值觀處于主導地位、決定著總的價值取向、對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用、由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)、致使大學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足、更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了、另外、沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習、大家都認為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎、對于當代大學生來說、應當刻苦學習專業(yè)知識、不斷提高綜合素質和運用知識的技能、從大學生活的開始到走進社會的大圈子中、就只有短短的幾年時間、誰不想在將來的社會中能有一席之地呢所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動、有助于鍛煉品質、提高能力、可見其對大學生綜合素質的`提高有不可抵觸的重要性、不能否認有過打工經(jīng)歷的同學、看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強、但對于學生、社會適應力只是一方面的衡量指標、大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建、即知識結構、專業(yè)結構的搭建、為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習、結果是得不償失的結論與建議：馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界、使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質性活動、實踐是人的活動、而人是社會的人、處在一定的社會關系之中、因此、實踐不是單個人孤立的行為、而是社會的活動、所以、實踐作為物質世界長期發(fā)展的一個階段、是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的實踐的主體是人民群眾、“三下鄉(xiāng)”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展、是促進農(nóng)村兩個文明建設的有益補充、具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義、實踐出真知、社會實踐活動是大學生活的重要組成部份、培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌、充分發(fā)揮實踐育人的作用、提高大學生的綜合素質、也是檢驗所學理論知識的標準、社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能、展現(xiàn)自我風采的舞臺、也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯、更是一個大學生進入社會、走上工作崗位前的演練場地、了解國情是年輕人的首要任務、這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農(nóng)民有所了解才行、學生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情、貼近社會、從而確定比較正確的人生前進方向、作為高校教育者、如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動、把行動變?yōu)樨熑巍勾髮W生在人生軌跡上樹立起更高的起點、大學生的社會責任意識、應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會、同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路、一切認識都來源于實踐、實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性、但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性、實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展、實踐的不斷發(fā)展、不斷提出新的問題、促使人們去解決這些問題、而隨著這些問題的不斷解決、與此同步、人的認識能力也就不斷地改善和提高、馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用、認識對實踐具有巨大的反作用、認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用、認識在實踐的基礎上產(chǎn)生、但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性、可以對實踐進行指導、處理人與人之間社會關系的活動、即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動、如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等、因此、大學生應該積極參與實踐、使實踐與認識相結合、大學生可以通過調查研究了解實際情況、結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情、既提高能力又服務社會、這是一種雙贏的選擇；二是志愿者服務、將專業(yè)知識與社會需求緊密結合起來、利用專長服務社會、回報社會、三是參加各種公益活動、培養(yǎng)自身的社會責任感、這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式、以小見大、以細微之處見長、是進行社會實踐活動的一種長效機制、現(xiàn)在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式、很多學生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察、回校后進行認真的討論總結、用他們自己的視角來理解社會、思考未來的人生道路、大學生的社會調查報告6經(jīng)過一段時間的調查，初步得出了這些老大難問題，村舍規(guī)劃不合理。，醫(yī)保問題嚴重。，文化娛樂設施與人員匱乏。，農(nóng)地荒蕪，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降。，受教育程度低。，干部群眾關系冷淡。針對問題我的一些解決方法和相關想法：，規(guī)范農(nóng)村房屋建設，加強公共衛(wèi)生設施與精神文化設施建設，使鄉(xiāng)村環(huán)境更好更漂亮。尤其要加強普及科學，遏制迷信，徹底扭轉村風村俗。，切實加強農(nóng)村醫(yī)療建設，不僅要耕者有其田，還要耕者有其醫(yī)，使廣大農(nóng)民各方面的生活都有一個全面的詳細的保障。，多從農(nóng)民實際出發(fā)，多辦夜校和業(yè)余性質的培訓班，針對不同人群有的放矢的做好教育工作。，要加強宣傳與教育，讓農(nóng)民真正感覺到多生劣生不僅增加了家庭負擔，更加重了社會負擔。龐大的人口是社會發(fā)展的一大阻力。，從制度這個根本入手，加大財政投入，結合農(nóng)村科技人才實實在在的利益。，則仍然是一個長期的復雜的`系統(tǒng)工程。需要說明的是，這仍然是一個初步的大綱型的想法，還仍然有待以后的繼續(xù)完整。大學生的社會調查報告7實踐報告主題：關于社會對大學生的評價、需求及期許的調查實踐地點：濟南實踐時間：8月4號—8月10號實踐者：張良帥為了解大學生就業(yè)的實際情況，有針對性地搞好宣傳教育工作，指導大學生順利就業(yè)，我們展開了一系列的社會調查，接下來將對大學生就業(yè)問題進行一定的研究和論述。一、基本情況對象與方法 對象前期對濟南眾高校學生隨機進行問卷調查，共發(fā)放調查問卷150份，回收有效145份，%；后期對濟南市民隨機進行問卷調查，共發(fā)放調查問卷1000份，回收有效調查問卷849份，%。對“馭風行”大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟經(jīng)理岳建昌先生就大學生就業(yè)問題進行采訪。 方法調查采用自制的問卷調查表，隨機抽取濟南不同高校的學生和不同地區(qū)的居民，由我團隊全體隊員親自發(fā)放，以無記名方式填寫，現(xiàn)場回收。問卷內容包括被調查人的工作狀況、對大學生的評價、期望等。采訪使用手機進行現(xiàn)場錄像和照相的方式對“馭風行”大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟經(jīng)理岳建昌先生進行訪問。 統(tǒng)計方法對收集到的調查表逐一進行核查，以表格的形式進行相關統(tǒng)計分析并存檔。將采訪的錄像、錄音和照片資料進行存檔。整理結果前期部分（8月4日—8月5日）在大學生自評部分中，有61%的學生對前的就業(yè)形勢持較樂觀態(tài)度，認為現(xiàn)在的形勢雖然嚴峻，但積極爭取，就業(yè)應該不難。有28%的學生認為形勢嚴峻，就業(yè)困難。另有一部分學生對當前的就業(yè)形勢表示了不了解，對此尚持觀望態(tài)度。在調查過程中我們發(fā)現(xiàn)男生對就業(yè)問題多數(shù)持較樂觀態(tài)度，女生則對現(xiàn)在形勢了解更多。后期部分（8月6日—8月10日）在統(tǒng)計后期群眾調查問卷時，為了方便統(tǒng)計，便于比較，故根據(jù)工作單位性質的不同，將被調查人群分為五類，依次是a合資企業(yè)、b國有企業(yè)、c事業(yè)單位、d民營企業(yè)，分別進行統(tǒng)計處理。 合資企業(yè)被調查人群中，在合資企業(yè)工作的有100人，基本涵蓋了所有的行業(yè)。其中，有56%的人認為用人單位招聘員工時最看重本科畢業(yè)生的能力是溝通能力，也有53%的人認為是團結能力。有接近一半的被調查者認為本科生最有待提高的能力和素質是責任心和團結精神。30%以上的人認為大學生的創(chuàng)新能力、承受壓力能力、學習能力、溝通能力和自我管理能力有待提高。在被問及目前本科畢業(yè)生在踏上工作崗位前最欠缺的職業(yè)教育時，有43%的被調查者認為是職業(yè)生涯規(guī)劃指導，39%的被調查者認為畢業(yè)生應進行行業(yè)背景知識教育，有16%的被調查者選擇“職業(yè)禮儀培訓”，還有13%的被調查者選擇“職業(yè)道德教育”。至于大學生正確的職業(yè)取向，被調查者的觀點都比較一致。有80%以上的被調查者認為大學生應選擇適合自己并能提升自己能力的工作。 國有企業(yè)關于本科生最有待提高的能力和素質，一半以上的被調查者選擇了“責任心”，%、%、%、%的被調查者分別選擇了“創(chuàng)新能力”、“團隊精神”、“承受壓力能力”和“自我管理能力”。有接近一半的被調查者認為當今應屆畢業(yè)生不能勝任工作的主要原因是社交能力不夠，各有三分之一的被調查者認為是創(chuàng)新能力不夠和協(xié)作意識不夠導致應屆畢業(yè)生不能勝任工作。目前，本科畢業(yè)生在踏上工作崗位時，往往因缺乏職業(yè)教育而不能勝任工作，有九成的被調查者認為本科畢業(yè)生應接受行業(yè)背景知識、職業(yè)道德教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導等培訓。有一半的被調查者認為大學生應選擇適合自己的工作和可能提升自己能力的工作。在談到畢業(yè)生就業(yè)面臨的主要困難時，一半的被調查者選擇了“對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解”。就目前本科生而言，%的被調查者認為不能勝任工作的主要原因是社交能力不夠，%的被調查者認為是缺乏創(chuàng)新能力。從調查數(shù)據(jù)分析可知，接近一半的被調查者認為應屆本科畢業(yè)生素質較好，%的被調查者的意見是一般。當談及大學生正確的職業(yè)取向時，絕大多數(shù)被調查者表示出了明確的態(tài)度，那就是適合自己的工作和可能提升自己努能力的工作?，F(xiàn)在畢業(yè)生面臨的困難很大，%的被調查者認為畢業(yè)生對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解在大學中，被調查者還認為兼職的確重要，但與學習相比，還是學習更加重要。經(jīng)過調查，本科畢業(yè)生之所以不能勝任工作，大部分被調查者認為是大學生的能力不夠造成的39。被調查者對本科畢業(yè)生職業(yè)素質的評價普遍為較好或一般。在職業(yè)教育方面，大部分被調查者選擇了“行業(yè)背景知識”和“職業(yè)生涯規(guī)劃指導”。超過半數(shù)的被調查者認為兼職十分重要，也有部分被調查者認為學習要比兼職重要。在于被調查的人群談論中，很多人對于大學生的道德素質存在很大質疑，有些在職畢業(yè)大學生在道德方面尚有欠缺。有數(shù)據(jù)中看也能反映這一點。而職業(yè)生涯規(guī)劃方面也有不足。二、大學生就業(yè)存在的主要問題從分析結果可以看出，大學生就業(yè)難既有自身的原因，又有社會的原因。自身問題：自己能力不足、價值觀錯誤、沒有職業(yè)生涯規(guī)劃或者規(guī)劃錯誤、有規(guī)劃但是沒有為此做出努力等。社會問題：現(xiàn)在中國還是發(fā)展中國家，處于向發(fā)達國家過渡的階段，勞動力密集向高科技過渡，但是大企業(yè)、高科技企業(yè)、規(guī)模企業(yè)偏少，更多的是小企業(yè)、勞動密集型企業(yè)，在這些企業(yè)中薪資水平都比較低。而大家都知道培養(yǎng)一個大學生需要發(fā)很多錢，但企業(yè)的薪資又低就影響了大學生的就業(yè)。國家大量擴招大學生是為了提高整個國家的國民素質也是為了應對未來一定階段內的社會發(fā)展，但是目前我們國家社會的發(fā)展還遠遠達不到那個階段，所以也造成了大學生數(shù)量和社會需要不對等的情況。三、對策與建議由于造成大學生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實解決大學生就業(yè)難題是一個系統(tǒng)工程，需要用人單位、大學生、高校及社會共同努力。用人單位的對策首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經(jīng)驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。其次，選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。大學生應對就業(yè)難題的對策首先，努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。高校提高大學生就業(yè)對策首先，應該努力提高辦學水平。其次，不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。第三，建立完善大學生就業(yè)服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。社會及政府其他對策應對大學生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。首先，政府社會必須進行相應總體性調整。其次，擴大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴大研究生招生規(guī)模?；顒涌偨Y社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸群眾、了解群眾的機會。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到群眾中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。大學生的社會調查報告8一、大學生打工目的：增加自己零花錢；自食其力，不完全依靠父母；鍛煉自己能力：走進大學，我們就不能再是那個凡是依靠父母的人了，我們得成為一個有擔當?shù)娜恕６掖髮W期間的學費，生活費等這些雜七雜八的費用加起來是一筆不菲的資