20xx秋第三次教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 07:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 拾，低年級的老師要至少拿一個周的時間每天提醒學(xué)生收拾自己的書包，看自己的書本都在不，文具都裝到一起了嗎？一個周以后學(xué)生就養(yǎng)成每天收拾書包的習(xí)慣，學(xué)生就不會丟三落四，不會經(jīng)常掉書掉筆的了，其實這在低年級的品德與生活中有這樣一課。聽課方面。大部分教師未按每月2節(jié)的聽課要求來完成，除集體教研聽課外，老師們要多觀摩同學(xué)科教師講課。以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！2013年10月14日第三篇：第三次常規(guī)檢查通報新洲中心學(xué)校數(shù)學(xué)組第三次常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)11月20日按教務(wù)處的要求對數(shù)學(xué)組的常規(guī)進行了第三次檢查，本次檢查的內(nèi)容涵蓋四大塊：備課情況、作業(yè)情況、培輔情況、考評情況。其中備課情況檢查包括目的要求、重難點、過程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)準備、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、課后反思；作業(yè)情況檢查的是練習(xí)本、練習(xí)冊上的批改情況；培輔、考評一是看數(shù)量，二是看質(zhì)量、三是看落實情況?？傊ㄟ^本次的檢查情況來看，各方面都比前兩次有所改進，但也有不盡人意的地方，現(xiàn)將本次檢查到的情況總結(jié)如下：（一）優(yōu)點：備課力求完美。教師們都能認真?zhèn)湔n。（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。有超前備課的現(xiàn)象。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，打印教案中有批注，教案均與課件同步。（3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，特別是初中教師把我校打造的“三主三字六環(huán)”的教學(xué)模式運用的非常好。教師撰寫的教學(xué)反思比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。培輔能切合班級的實際，做到有目的、有方法、有步驟，行之有效。單元檢測能根據(jù)教學(xué)進度及時檢測，檢測后能認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋。（二）存在的問題：個別教師的備課環(huán)節(jié)不完整，流程過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學(xué)反思沒有根據(jù)實際，質(zhì)量不高。少數(shù)教師打印的教案無批注。純是應(yīng)付檢查。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。有的批改的很簡短，只是一個大大的叉。學(xué)生的書寫比較亂，也沒有引起教師足夠的重視?？荚u上，有的教師上了四個單元，才考一兩次，并且沒有及時的對考試的情況進行分析，認真總結(jié)，及時整改，這樣考
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