【文章內容簡介】 多，各班人數(shù)也較多，學生兩極分化現(xiàn)象嚴重。因此初二年級研修專題為：如何有效防止兩極分化現(xiàn)象，提高合格率。嘗試案例分析，自主研修，促進教師專業(yè)水平的提高，組內教員集體分析該案例，擬可行性建議并進行教學效果比較 3．初三年級 學生基礎較好，學習自覺性相對較高，開展每日一題的作業(yè)研究。選題時，關注中考中學生失分較多的函數(shù)題和幾何證明題。三 教研組研修特點1． 教研組教師共同學習，共同探討，共同反思，使教研組工作更加扎實，深入，從而推動西華營一中的數(shù)學校本研修，形成西華營一中特色。2． 備課組每周活動，探討研究各教研存在的實際問題； 3． 教研組隔周活動，匯報共同研究；4． 每位教師每周一次教學反思，每月一次，每學期提供一個可供探討 究的個案；5． 每位中青年教師開一堂數(shù)學研究課； 6． 帶教學中的問題參加教研組的活動。四 存在的問題和困難 1． 科研經費； 2． 希望專家引領； 3． 合理的評價體系。五 保障措施：設立學校繼續(xù)教育校本培訓領導小組，構建學校繼續(xù)教育校本培訓管 理網絡。建立由學校校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。只有保證“集體備課”的時間，教師間的相互研討才能有保障，否則必將流于形式。這里所說的“時間”，是指要在教師的８小時工作時間內，切不可占用教師的休息時間，如此教師才能自覺自愿地參與。我校的數(shù)學教師在每周三的下午第一節(jié)課后就沒有任何課務，所有數(shù)學教師在下午第二至第三節(jié)課這一段時間內將集中進行教學研討活動，而每逢雙周三下午為集體備課時間。由于在教師的工作時間內開展這一活動而且這樣的活動有主題、見實效，所以教師 們參與的積極性非常高，均能暢所欲言，碰撞出智慧的火花積極參加省、市組織的各項教研活動，以備課組為依托，開展切實有 效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓班、提高班、研修班為依托，開 展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；以市教研室為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。建立激勵機制。結合內部管理考核方案，將教師的業(yè)務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優(yōu)良的教師 隊伍。結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經費，有計劃地 安排學科教師參加市、區(qū)級培訓、進修和觀摩。建立學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活 動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的基本功合格證書和參加業(yè)務培訓情 況作為教師職稱評定、職務提升、評優(yōu)、評先的依據。第三篇：初中數(shù)學校本研修內容初中數(shù)學校本研修內容小海二中數(shù)學組校本研修 培訓時間：2016年3月15日 培訓地點：數(shù)學教研組培訓內容：新課程改革下的初中數(shù)學 培訓學時：2學時二期課改要求關注教師的教學過程，關注學生的學習過程，引導學生探究發(fā)現(xiàn)，讓學生掌握終身學習的方法，教師是一個組織者和引導者。怎樣適應二期課改要求呢？教師必須掌握新的教育教學理念，轉變教學觀念，從關注教師教轉變?yōu)殛P注學生學，從關注教學的結果轉變?yōu)殛P注教學的過程。由于學校初中每個年級都有500多名學生，學生的學習水平、學習能力、學習成績參差不齊，差距較大。統(tǒng)一的教學要求和作業(yè)要求顯然不切合實際，迫切需要對上課的例題和習題的數(shù)量和難度、學生作業(yè)的數(shù)量和難度進行探究。從學校初中現(xiàn)在的教師結構來看，老教師陸續(xù)退休，在教學中唱主角的是中青年教師，這些年輕教師，明顯缺少教學經驗，缺少教學的本體知識，為了達到這個目標，在教學中存在著這樣那樣的困難和不足之處。由于學校在社會上有較好的聲譽，學生的生源也比較好，因此，迫切需要在較短的時間內提高教師的本體知識和業(yè)務能力。為此我們開設了這項校本研訓項目。培訓時間：2016年5月13日 培訓地點：數(shù)學教研組培訓內容：新課程改革下的初中數(shù)學 培訓學時：2學時數(shù)學練習是數(shù)學教學的一個有機組成部分，是學生學習數(shù)學的重要途徑。“作業(yè)”緊隨“上課”之后，與上課有很強的邏輯聯(lián)系。一個教師，如果可以通過自己命題的考卷估量每個學生的學習結果，那么這就意味著他對每個學生的學習情況的了解程度達到了很高的水準，布置作業(yè)時就能根據學生水準的高低有不同的安排，從而使作業(yè)成為學生鞏固知識的載體，成為教師反饋教學的工具。因此，教師要從數(shù)學作業(yè)的目的、要求、內容、形式等方面，不斷地改善數(shù)學作業(yè)。通過研修，使所有教師對數(shù)學作業(yè)的目的、要求、內容、形式有一個更深地理解和把握。（1）數(shù)學作業(yè)的目的是“打好基礎，促進發(fā)展，改進教學”。要把握基礎教學的要求，全面關注學生發(fā)展的需要，既有基礎性又有發(fā)展性。作業(yè)的設計要有層次性，應根據不同學生的數(shù)學學習水平提出不同的作業(yè)要求；要充分注意學生個體學習數(shù)學的差異性，提供有選擇的作業(yè)。要重視聯(lián)系的質量和效益，努力體現(xiàn)有利于學生學習并掌握數(shù)學基礎知識和基本技能、形成基本觀點和基本方法、提高學習能力和思維品質的功效。（2）數(shù)學作業(yè)的內容要根據課程標準和學生實際，用好課本中的例題，精選習題；對習題的解答過程和表達，要按照規(guī)范嚴格要求。數(shù)學作業(yè)的內容重點應放在幫助學生打好基礎上，同時要重視對探究型、開放型等問題的研究，使基礎性的作業(yè)與發(fā)展性的作業(yè)合理搭配、有機整合，建構合理的數(shù)學練習系統(tǒng)。作業(yè)布置要適量、適度，要控制作業(yè)內容的深度和難度，不要隨意拔高要求或單純追求解題技巧。培訓時間：2016年4月2日 培訓地點：數(shù)學教研組培訓內容：新課程改革下的初中數(shù)學 培訓學時：3學時數(shù)學作業(yè)要加強基礎性練習。學生的數(shù)學意識和能力的培養(yǎng)，對數(shù)學思想和方法的領會以及對數(shù)學問題的探索、想象和猜測，都要在學習基礎知識的過程中進行。因此要保證學生掌握必要的數(shù)學基礎聯(lián)系，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。數(shù)學作業(yè)要注意實際