人教版四年級(jí)上冊(cè)英語期中試卷(編輯修改稿)
2024-10-27 11:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的同學(xué)來說簡直猶如天書根本看不懂，自然得分就不高。三、存在的問題通過本次考試我認(rèn)為本班學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中存在以下3個(gè)方面的問題單詞、短語、句型的鞏固不夠，識(shí)記程度差，遺忘嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)英語學(xué)科不夠重視，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不能按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生對(duì)英語試卷答題缺乏技巧。四、今后改進(jìn)措施為了使自己在以后的英語教學(xué)中更上一層樓，我制定了以下改進(jìn)措施：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從卷面看多數(shù)學(xué)生書寫規(guī)范，卷面整潔；還有些學(xué)生字跡歪歪斜斜，糊涂潦草，書寫不規(guī)范，甚至錯(cuò)誤。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系，因此，今后我要重視在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓學(xué)生單詞短語句型的識(shí)記，語言的學(xué)習(xí)重在積累，只有腦海中有一定的積累，才能在日常生活中運(yùn)用自如。在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)、歸納所學(xué)知識(shí)，留有一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的語言實(shí)踐。抓基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。關(guān)愛學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生教師要勤于跟蹤，樹立起學(xué)習(xí)信心，使其提高成績。總之，這次考試，又一次給了我自我總結(jié)和反思的機(jī)會(huì)。我想要盡快從轉(zhuǎn)化學(xué)困生培養(yǎng)他們學(xué)英語的興趣入手，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。第三篇：四年級(jí)英語上冊(cè)期中試卷分析四年級(jí)上冊(cè)英語期中質(zhì)量分析舊集小學(xué) 曹文斌一、試題分析總體來講，本次期中考試試卷難度適中，題型豐富，內(nèi)容靈活多樣，選材貼近學(xué)生的實(shí)際情況，緊緊圍繞教材的知識(shí)點(diǎn)?？荚嚨闹R(shí)點(diǎn)是四年級(jí)上冊(cè)第一至第三單元所學(xué)的內(nèi)容。試題注重考查了學(xué)生單詞的拼寫、四會(huì)單詞的掌握、黑體單詞的聽說認(rèn)讀、情景交際語言知識(shí)的的運(yùn)用以及句子的判斷、翻譯。二、考試情況匯總本次參考15人。及格人數(shù)14人，及格率93%，優(yōu)秀率80%。從卷面上看,大部分學(xué)生的書寫認(rèn)真，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明他們基本形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單問題，但是情景對(duì)話失分嚴(yán)重，導(dǎo)致拔尖同學(xué)較少。三、試卷總體分析如下單詞拼寫題，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確選擇，有點(diǎn)不足的是仍有些學(xué)生不會(huì)寫，可見其對(duì)單詞不夠熟悉。同類單詞連線匹配，主要考查課本、教室設(shè)備的單詞。學(xué)生理解單詞但是不能正確分類。給單詞選擇正確的圖片相對(duì)簡單，學(xué)生得分較好。語音判斷題對(duì)學(xué)生來說稍有難度，可能一個(gè)單詞讀不準(zhǔn)就判斷錯(cuò)誤。選擇題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的掌握和理解，學(xué)生掌握情況較好。選擇答語和補(bǔ)全對(duì)話是考查學(xué)生情景交際語言知識(shí)的運(yùn)用。學(xué)生對(duì)”Who is he?Zhang Peng?”的句型接受比較少，所以失分較多,且補(bǔ)全對(duì)話相對(duì)來說猜測(cè)的語句比較繞，雖做過類似練習(xí)，但失分還是很嚴(yán)重。其它情景交際句型因?yàn)槎际菃卧Z言知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生使用的機(jī)會(huì)多，掌握得比較扎實(shí)。選擇正確的翻譯。此題偏易，而且涉及的也是語言知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生掌握較好。選出錯(cuò)誤項(xiàng)。考查的是重點(diǎn)句型，但題型學(xué)生接觸較少，情況不理想。閱讀理解，并不是以往的選擇正確答案，而是根據(jù)句意填寫正確單詞，這就導(dǎo)致句式變換后學(xué)生不能正確填寫，甚至有粗心同學(xué)把單詞從上面抄到下面就掉個(gè)字母。四、改進(jìn)措施考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用
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