【文章內容簡介】 加強估測意識和能力的培養(yǎng)。提供豐富的實際學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)?！皵蹬c代數”領域以萬以內的認數和四則計算(筆算和估算兩位數除以一位、三位數乘1位數以和兩位數的加和減)為主線,結合布置了認識常量單位(克與千克、24時記時法)以和直觀認識分數(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點：認數與四則計算；難點：24時記時法?！翱臻g與圖形”領域在小學二年級觀察物體基礎上,進一步教學物體的正面、側面和上面,布置了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖)。在小學一年級直觀認識長方體與正方體的基礎上,教學這兩種平面圖形的特點以和計算周長的方法。重點:周長意義與計算長方形、正方形周長的方法。難點:觀察物體?！敖y(tǒng)計與概率”領域,在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎上,教學事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,學會用“經?！薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性。重點:把收集的信息進行整理,能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖出現(xiàn)。難點:正確描述事件發(fā)生的可能性?！皩嵺`與綜合應用”領域共布置了五次實踐活動,其中《稱一稱》、《周末一天的布置》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農村新貌》是場景型的活動。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作推薦,明白“傾聽”“尊重”“互補”會讓問題解決得更好。難點:如何有效地組織活動。二、本學期教學的主要目的要求：（一）知識和技能方面會筆算．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。會口算1位數乘整十、整百數；會筆算1位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行丈量。認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。（二）數學考慮方面能運用生活經驗，對有關數學信息做出解釋，并初步學會用具體的數據描繪實際世界中的簡單現(xiàn)象。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在教師的協(xié)助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。（三）解決問題方面經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。了解同一問題可以有不同的解決方法。有與同學合作解決問題的經驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（四）情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和協(xié)助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。在他人的鼓勵和協(xié)助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信心。經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學考慮過程的合理性。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤，并和時改正。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。三、教學的重點、難點：教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形。教學難點：時分秒的認識、四邊形。四、單元教學要求：第一單元學生經歷實際丈量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，認識質量單位噸，建立1的質量觀念。學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行丈量。在實際操作中，增強學生合作推薦的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。第二單元學生會計算三位數加、減三位數。學生能夠結合具體情增進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。學生經歷與他人推薦各自算法的過程。第三單元學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。學生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。學生能估計一些物體的長度，并進行丈量。通過多種活動，學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯(lián)系。第四單元學生結合具體情境，感知有余數的除法的意義。學生能夠比較熟練地口算與筆算有余數的除法。學生初步學會用有余數的除法解決生活中的簡單問題。第五單元學生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和顧惜時間的意識和習慣。第六單元學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘1位數，兩位數乘1位數（每位乘積不滿十）。學生經歷多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘1位數的計算方法。學生能夠結合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路。學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。第七單元學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數。知道分數各局部的名稱。初步認識分數的大小。會計算簡單的同分母分數的加、減法。在理解分數意義的基礎上，學生學會解決簡單的有關分數加減的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。第八單元