小學數(shù)學教材培訓心得體會范文大全(編輯修改稿)
2024-10-26 21:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 求，重視提高學生的數(shù)學學習能力。我們在平時的教學中，要根據(jù)新課程標準，用好新教材，提高學生的數(shù)學能力，為以后社會生產(chǎn)和日常生活的廣泛的應用提供保證，為今后的學習打下堅實的基礎。第二篇：小學數(shù)學教材培訓心得體會小學數(shù)學教材培訓心得體會毛旭紅2014年10月15日，我有幸參加教育局組織的小學數(shù)學教材培訓活動。本次教材培訓對于我而言，是一次寶貴的學習機會。通過這次培訓，我對教材又有了一個新的認識，教材不僅關注“四基”，還關注學生“能力”的培養(yǎng)。教材的編寫從現(xiàn)實生活出發(fā),圖文并茂，既注重體現(xiàn)《課標》的要求，又從微觀上給我們提出了一些切實可行的方法。下面是我對本次培訓的一點心得體會：一、要認真領會新教材的編寫意圖。在數(shù)與代數(shù)領域，新教材更注重從實物直觀抽象出圖形直觀再抽象出數(shù)字，而后返回到生活中去理解，教學要求層次清楚、符合學生生活實際，有助于學生從不同角度解釋生活現(xiàn)象。在空間與圖形單元要讓孩子自己去實踐、猜測、操作、驗證，試著在相似中發(fā)現(xiàn)差異，在不同中尋找關聯(lián)。在統(tǒng)計與概率領域要領會例題意圖，基于解決問題的需要去收集數(shù)據(jù)，使學生在收集數(shù)據(jù)的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的分布情況，知道數(shù)據(jù)的整體水平。在綜合與實踐領域要讓孩子充分地動手操作，從而培養(yǎng)孩子提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。二、新教材重視“動手做”的訓練?！皠邮肿觥睘閷W生提供了一種不同于聽講、閱讀、解題的學習方式,使學生在有趣的和富有數(shù)學味的操作中逐步增強動手實踐的意識和能力，更為學生提供更多發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基礎。這種形式更具趣味性和可操作性，因而也更受到學生的歡迎。三、新教材對解決問題提出了新的要求。在新課標中，關于解決問題增加了兩個能力要求：發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。發(fā)現(xiàn)和提出問題要求學生運用多角度數(shù)學思維找到生活中的數(shù)學關系，再根據(jù)所學知識用數(shù)學語言描述出來。這使學生在學習過程中逐漸形成一定的數(shù)學思維。四 新教材注重對學生學習方法的指導。比如在“比多”“比少”問題的教學時，先安排了求“相差數(shù)”的拓展，使孩子形成一定的幾何直觀印象。豐富了學生對數(shù)量關系的感知，也使學生感知到畫圖是解決問題的一種好方法。例如，有余數(shù)除法的認識的這堂課，就可以讓孩子充分地分、比、說、思，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，使學生形成一定的數(shù)學思維方法。也讓他經(jīng)歷了這個自主探究的過程。雖然半天的學習很辛苦，但對于教材的理解也更深了一層。希望自己在接下來的學習中不斷吸收、不斷思考，以提高自己的業(yè)務水平。第三篇：小學數(shù)學教材培訓心得體會小學數(shù)學教材培訓心得體會今年我有幸參加三到六年級數(shù)學新教材培訓。為期兩天的培訓，是一次難得的學習機會，由衷感謝上級領導為我們準備這么一個很好的學習的平臺。這兩天培訓內(nèi)容主要是對教材的調(diào)整和變化進行解讀。講座以鮮活的例子、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論闡述震撼了我，使我的思想得到了升華，對工作也燃起了斗志，實實在在的感到受益匪淺。新教材主要調(diào)整和變化有以下幾個方面：一、重新整合原來有聯(lián)系的小單元，提高學生的學習效率。又拆分一些聯(lián)系不十分緊密的教學內(nèi)容，分散教學難點，降低教學難度。如三年級上冊重新整合乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法。第一單元是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，例題是筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)，試一試三位數(shù)乘一位數(shù)，這樣通過對比促進計算方法的主要遷移，引導學生依據(jù)已有計算經(jīng)驗適當總結計算方法。第四單元教學兩三位數(shù)除以一位數(shù)，整個單元內(nèi)容豐富、龐雜，由淺入深，層層遞進，合理組織教學內(nèi)容，促進計算方法的自主遷移。四年級上冊合理整合除數(shù)是兩位數(shù)除法計算的教學內(nèi)容。五年級上冊整合小數(shù)乘除法，適當加強小數(shù)四則混合運算，更加強調(diào)聯(lián)系整數(shù)四則計算的方法、探索相應的小數(shù)計算方法。六年級上冊：第一單元分數(shù)乘法則把“倒數(shù)”的內(nèi)容移至“分數(shù)除法”單元。倒數(shù)是聯(lián)接分數(shù)乘法和分數(shù)除法的紐帶。在進行分數(shù)除法計算時，要用到“除以一個數(shù)，等于乘上這個數(shù)的倒數(shù)”這一結論，因此，把“倒數(shù)”安排在“分數(shù)除法”單元，更能體現(xiàn)出學習倒數(shù)的必要性。為了分散教學難點，把“分數(shù)
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