六二班級名片(編輯修改稿)
2024-10-25 19:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 念：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。班級格言：鍛煉使我們健康，學習讓我們聰慧，合作給我們力量，勤奮使我們成長！班級目標：團結互助，慎思博學，心態(tài)恬美，強健體魄。第四篇：班級名片班 級 名 片班名:靜思班班級口號：靜能生智，樂學善思:淡泊明志,寧靜致遠 班級目標:班風正 學風濃 人心齊 愛心暖 班訓：靜凈敬競 班歌：我相信老師寄語：心靜班愈靜，希望你們在靜中思,，老師與你們共同努力，一起描繪多姿多彩的人生，一起建設美好的未來！班主任寄語：做最好的自己，也許我不是最聰明的，但我可以是最可愛的；也許我不是最能干的，但我可以是最積極的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我可以是最努力的！今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲。播種知識，改變?nèi)松?播種細節(jié)，收獲習慣； 播種習慣，培養(yǎng)性格； 播種性格，決定命運。班徽：心靜班愈靜，班靜則智生 好習慣 早養(yǎng)成 有教養(yǎng) 益終生 靜而后能安,安而后能思,思而后能學班主任班級管理52個秘訣（1）走進學生，和學生共同學習，共同生活，共同成長。（2）發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)和有號召力的學生做班委，加強學生自我管理，實現(xiàn)“兵教兵”。（3）講學生感興趣的東西，積極引發(fā)學生興趣點。（4）發(fā)現(xiàn)班級和學生個人的閃光點，抓好教育管理的突破口。（5）開展感恩教育活動，通過指導學生節(jié)假日給家長打電話、寫信等方式實現(xiàn)綜合教育。（6）對自控能力差的學生寬容、但和其商定“底線”（7）每月讓學生寫一篇《老師我想對你說???》緩解矛盾，發(fā)現(xiàn)問題；（8）處理學生問題堅持”大事化小”和”小題大做”的原則”。（9）從小處著眼實施教育,從低起點要求學生發(fā)展。（10）努力加強學生的班級認同感,增強集體榮譽感。（11）從學生生活上開始教育，注重細節(jié)。（12）鼓勵學生干好自己的事，實現(xiàn)人人有責，人人有成功感。（13）培養(yǎng)學生自信心，消除學生自卑感；（14）高目標，低要求，有底線；（15）教育，從起點開始；管理，從衛(wèi)生開始；（16）班內(nèi)發(fā)現(xiàn)典型,推行典型引路，以點突破，全面提高；（17）讓每個學生有理想，有目標、有活力、有干勁；（18）勤交流、多鼓勵、善賞識、現(xiàn)優(yōu)點；（19）跟隨緊，抓緊；（20）激發(fā)學生積極性，保護學生積極性，強化學生積極性；（21）開展班級活動，緩斜內(nèi)部矛盾，轉移緊張關系，形成團結氛圍；（23）讓學生產(chǎn)生“犯錯會給班主任惹麻煩”的想法，增強學生自律意識；（24）當眾不批評，私下不留情；（25）胡蘿卜加大棒；（26）因人管理，實事求足；機動靈活，各個擊破；（27）教育因細節(jié)而美麗；（28）選準干部，用好干部，培訓干部；（29）第一年熱情，深入學生；第二年反思，靜思奇招；第三年成熟，以情感召；（30）欲排座位，先分小組，自由組合，宏觀調(diào)控；（31）遇事忌急，靜觀其變，表松內(nèi)緊，伺機而動，把握火候，徹底治理；（32）充分暴露問題，抓住主要矛盾；主動消除隔閡，加強師生交流；（33）與學生交往，其樂無窮；（34）感謝我的學生，因為我們共同成長；（35）經(jīng)常為學生的行為而感動，經(jīng)常為學生的成長而幸福；（36）著眼于學生的前途和長遠發(fā)展而實施教育和管理；（37）真心善待學生，絕不誤人子弟。（38）對每位學生的家庭情況了如自掌，準確把握每個學生的思想動向；（39）教育因愛而美麗，生命因愛而長青；（40）抓班級工作，關鍵抓凝聚力，根本在抓人心；（41）強迫學生服從自已的意志是行不迫的，強迫不如疏導；（42）只要對學生的生活和發(fā)展關心夠了，怎么管都會成功；（43）師生關系的和諧，是教育管理的前提和關鍵；（44）指導學生做人，學生生活哲理，全心關愛困維；（45）對任何工作，要干，就努力干好；（46）以母親的眼神看待學生，師生間會有很多溫馨；（47）緊抓學生生活細節(jié)和行為習慣；（48）給學生一個渲泄的出口和平臺；（49）分層管理，因材施教；偏愛“差生”。博愛中學生，嚴愛優(yōu)等生；（50）人的情緒要么發(fā)泄出來，要么隱藏心底，而隱藏的往往是危險的，我就引導學生正確的發(fā)泄；（
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