【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們挺直了腰，像軍人一樣守護(hù)著這片神圣的`土地……水——，流到了田地里，愁眉苦臉的麥苗變得挺拔了，花兒們展開了自己的七色裙，隨著舞蹈家微風(fēng)，一起翩翩起舞。就連體態(tài)輕盈的蒲公英也跳起舞來(lái)…水——，流到即將干枯的河床里，奄奄一息的小魚、小蝦在觸到水的那一刻，活蹦亂跳。水草在水里盡情舞蹈，泉水歡快地彈著琴“叮咚，叮咚”……人們不約而同地走出家門，來(lái)到河里喝個(gè)痛快，到處一片繁忙景色?？吹竭@景象，小姑娘明白了一個(gè)道理，用你的善良和愛心去幫助別人，就會(huì)有意想不到的驚喜。小學(xué)三年級(jí)續(xù)寫作文10噢，天哪！漁夫一驚，這真是太不可思議了！桑娜，是你抱過(guò)來(lái)的嗎？噢！你看他們多可愛呀，簡(jiǎn)直就是天使！，感到無(wú)比欣慰，把燈一熄，自己也和桑娜睡覺去了。日子雖然很苦，但桑娜一家卻常常傳出陣陣歡笑聲。俗話說(shuō)：海邊的孩子不吹風(fēng)長(zhǎng)不大。可西蒙的孩子還小。風(fēng)一大，臉都吹得生疼，再加上沒有鞋穿。兩個(gè)小家伙好幾次出去都被扎破了腳，上藥時(shí)疼得哇哇大哭。難能可貴娜看在眼里，疼在心上?？杉依锔F，買不起鞋。桑娜的五個(gè)孩子倒是習(xí)慣了，可小家伙腳嫩，怎么辦呢？桑娜只好拼命干活，攢錢買了一捆布，裁好式樣后便一針一線地縫了起來(lái)。外面海風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)從門縫與屋頂?shù)牧芽p中吹了進(jìn)來(lái)，凍得桑娜不禁打了個(gè)寒顫，手也變得僵硬起來(lái)。一不小心，針一下子斜斜地扎入了手指。為了兩個(gè)孩子，她顧不得疼痛，吮了吮手指便繼續(xù)縫了起來(lái)。十指連心?。《家淌苤@心般的疼痛，從早到晚，每天就在微弱的馬燈下縫鞋。過(guò)了幾天，桑娜綞將兩個(gè)孩子的鞋縫好了，可自己卻過(guò)度勞累生病了。寒風(fēng)仍在怒吼，可這間破舊而古老的小屋，卻洋溢著幸福和溫暖的氣息。小學(xué)三年級(jí)續(xù)寫作文11狗熊一路哼著歌來(lái)到大象家。大象問(wèn)“我的褲子做好了嗎？”狗熊得意地說(shuō)：“這點(diǎn)小事有什么難的，你把褲子穿上試下，一定很合身?！贝笙蠼舆^(guò)褲子，迫不及待地試了起來(lái)?？墒窃嚵撕靡粫?huì)兒，卻連只腳都穿不上。大象失望地說(shuō)：“褲子怎么這么小，我不是給你尺寸了嗎？”狗熊聽后說(shuō)“不會(huì)的，我還試過(guò)呢，正好呀！不信我再試給你看看?！苯舆^(guò)大象遞過(guò)來(lái)的褲子，狗熊忽然一拍腦袋，恍然大悟地說(shuō)：“大象，實(shí)在對(duì)不起，我只為了好看，沒有按照你的體形和尺寸做，回去我一定重新給你做一條合身的褲子?！闭f(shuō)完，狗熊急忙跑回家，按照大象給的尺寸仔細(xì)地做，最后終于做好了。這次狗熊給大象試后，大小很適合，大象非常滿意。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，狗熊努力、認(rèn)真地學(xué)做各種各樣的`褲子，成了森林里有名的裁縫。第三篇：三年級(jí)寫作文材料三年級(jí)寫作文材料在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的三年級(jí)寫作文材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。進(jìn)入?yún)^(qū)一中以來(lái)，智威在老師的幫助下，每學(xué)期都有進(jìn)步。高一上學(xué)期被評(píng)為智慧之星，第二學(xué)期被評(píng)為學(xué)習(xí)楷模，這學(xué)期被評(píng)為三好學(xué)生。這些成就都凝聚著老師們的辛勤汗水和無(wú)私奉獻(xiàn)。志偉愛學(xué)習(xí)，每天看課外書，《唐詩(shī)》到《三字經(jīng)》，《童話》到《百科全書》，甚至還有他妹妹初中的一些課外書。他有時(shí)和我比賽背唐詩(shī)，有時(shí)給我講《三字經(jīng)》的故事。他對(duì)歷史最感興趣。有一次被問(wèn)怎么回答，我只好說(shuō)，放假我借你《上下五千年》。上面有答案。他聽了很開心，我心里更開心了。他為什么這么愛看書？這離不開老師的指導(dǎo)。他上一年級(jí)的時(shí)候，老師鼓勵(lì)他多讀書。初二后，老師指導(dǎo)他們閱讀和記錄，并試圖記日記，尤其是看到自己的日記被選在老師的博客上，他非常興奮，對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣。有一次他在書店選了一本書《奧數(shù)》，這學(xué)期基本讀完了。在學(xué)習(xí)上，老師引導(dǎo)他養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓他有了一個(gè)好的開始。我相信孩子們?cè)诶蠋煹挠?xùn)練下會(huì)越來(lái)越好。智威的成長(zhǎng)也體現(xiàn)在他對(duì)一些事情的處理上。他是家里最小的孩子，在父母眼里總覺得自己很年輕。有一次我問(wèn)他，你在學(xué)校會(huì)做什么好事，他告訴我，每當(dāng)他在校園里看到垃圾，他就會(huì)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱。同學(xué)問(wèn)他問(wèn)題，他都會(huì)認(rèn)真回答。即使有些學(xué)生有困難，他也會(huì)幫助他們彌補(bǔ)。這讓我想起一件事。記得有一次和他去西城逛街。在公共汽車上，我給一位老人讓座。他還把我的座位讓給了老人帶來(lái)的孩子。下車后，我說(shuō)你太小了，不能讓座。他說(shuō)我們老師教我，我比那個(gè)孩子大。這件事讓我想了很多。老師不僅教孩子學(xué)習(xí)，更重要的`是教孩子做人。孩子身上體現(xiàn)出來(lái)的向上思維是老師正確引導(dǎo)的結(jié)果。有這么優(yōu)秀老師的家長(zhǎng)可以放心。有一次我?guī)丶?，路上他嘴里說(shuō)什么，我就認(rèn)真聽，背英語(yǔ)。我問(wèn)了才知道。他報(bào)名參加了學(xué)校的英語(yǔ)課，每天下午都學(xué)習(xí)。他在課堂上背誦了他剛剛學(xué)到的東西?？吹胶⒆觽兲煺鏌o(wú)邪的笑臉，我由衷地贊嘆學(xué)校的管理規(guī)范和老師的敬業(yè)精神。第四篇：如何指導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫作文如何指導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫作文摘要：近年來(lái)，語(yǔ)文教育作為國(guó)語(yǔ)教育的重要載體似乎有些弱化。筆者認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)必須從最基本的小學(xué)教育抓起，而小學(xué)三年級(jí)學(xué)生面臨著小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。筆者在本文重點(diǎn)關(guān)注小學(xué)生三年級(jí)學(xué)生寫作能力的提升問(wèn)題。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生有其特有的環(huán)境和性格特點(diǎn)，正因如此，本文針對(duì)三年級(jí)學(xué)生創(chuàng)新性地提出了指導(dǎo)寫作的“寫作鏈條理論”。這個(gè)理論具體包括激發(fā)興趣、尋找素材、打開思路、直抒胸臆、多元習(xí)作評(píng)判、反饋信息、習(xí)作改進(jìn)指導(dǎo)等七大模塊?！皩懽麈湕l理論”不僅僅關(guān)注知識(shí)和能力的培養(yǎng)，更關(guān)注人性和本真的啟發(fā)。隨著改革開放，英語(yǔ)教育被放到了重要的位置，“英語(yǔ)熱”逐步蔓延開來(lái)，英語(yǔ)教育似乎被推上了“神壇”，近年來(lái)，語(yǔ)文教育作為國(guó)語(yǔ)教育的重要載體似乎有些弱化。有些大學(xué)生甚至不會(huì)寫一些常見的漢字，一篇流暢、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、富于情感的作文更是難倒“英雄漢”。筆者認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)必須從最基本的小學(xué)教育抓起，這也是有著重大戰(zhàn)略意義、關(guān)系重大的事情。而小學(xué)三年級(jí)學(xué)生面臨著小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其抽象思維正在形成，但仍以形象思維為主；寫作能力也是各階段學(xué)生的基本能力，而小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處在寫作能力培養(yǎng)的起步階段。在這個(gè)邏輯基礎(chǔ)上，本文將重點(diǎn)關(guān)注小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的寫作能力教育問(wèn)題。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生習(xí)慣了以前的看圖說(shuō)話，而對(duì)需要加以基礎(chǔ)提煉的寫作卻望而生畏，往往不知道怎么表達(dá)，難免