華軒杯第二屆手腦速算大賽主持稿(編輯修改稿)
2024-10-25 16:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為簡單運算和記數(shù)。手腦速算故名思意，手腦并用，手腦分工，手腦協(xié)調(diào)，由手到腦，計算是先腦后手，先看腦會不會計算，不會計算在用手算。該方法通過孩子雙手高頻率的活動，促進(jìn)了大腦血液的循環(huán)，刺激了大腦細(xì)胞的活躍，真正開發(fā)了孩子智力水平。手腦速算學(xué)習(xí)過程訓(xùn)練了孩子的正向思維，與逆向思維，邏輯性思維，抽象性思維，手腦速算是真正訓(xùn)練孩子的思維體操。三、手腦速算的特點易學(xué)：像學(xué)習(xí)用電腦鍵盤計算一樣簡單易學(xué),幼兒輕松算加減法不忘：該法的訓(xùn)練一個是大腦憶力的訓(xùn)練，另一個是手的靈活性和手對大腦控制精度的訓(xùn)練。經(jīng)訓(xùn)練該法形成的是技能，技能一旦掌握，就不會忘記，這就相當(dāng)于學(xué)會了騎自行車，手腦的條件反射一旦形成，就不會忘記。健體：雙手的活動可以促進(jìn)大腦的血液循環(huán)，刺激腦細(xì)胞的發(fā)育。該法雙手并用，活動的幅度大，頻率高。對兒童來說刺激了大腦細(xì)胞的快速發(fā)育，對成年人來說刺激了大腦的血液循環(huán)。益智：腦算技術(shù)教學(xué)大綱指出，腦算可以有效的開發(fā)人體的潛能，該法又是通過靈活雙手達(dá)到快速計算的目的的。手巧心靈早已被人們公認(rèn)。您可以觀察周圍兒童，凡是手靈活的兒童大腦一定就聰明。男孩與女孩智力的差別的主要原因也是從小玩的方式不同。緊扣小學(xué)教學(xué)大綱：教材的編排，數(shù)字的組成與分解，算式的排列都和小學(xué)同步銜接。通過計算來訓(xùn)練數(shù)學(xué)的包含、分類、分解、合并、歸納、邏輯推理等抽象思維。使孩子理解為什么要進(jìn)位、退位等。四、第一節(jié)手的認(rèn)識與表示手的認(rèn)識——最矮最胖的大拇指（拇指媽媽），最靈活的是大哥，最高的是二哥，最懶的是三哥，最小的是小弟弟。表示——拇指媽媽代表5，其他的每個寶寶都代表一（家長們我們一起來試試）拇指媽媽帶一個寶寶就是6，帶兩個寶寶就是表示7，帶三個寶寶就是8，帶四個寶寶就是表示9，手指全屈就代表0.（請家長們試一試）從1——0的表示方法。左、右手的表示左手表示十位，右手表示個位 10——90的表示 100以內(nèi)任意數(shù)字的表示方法第二節(jié)直接加法與直接減法一位數(shù)的直接加法與直接減法（家長們拿出你們的大手，我們一起來試一試）兩位數(shù)的直接加法與直接減法（大家一起來試一試）1)加法時：十位加十位，個位加個位 2)減法時：十位減十位，個位減個位 : 例：10+20=50+20=30+50=10+10+20+50=902010=7050=9070=90105020=10 混合算：10+3020+5010= 608050+1020+50=70 ：加法例：25+11=（先伸出25，然后左手加10，右手加1，等于36）練習(xí)：35+12=41+52=55+33=減法例： 6615=（先伸出66，然后左手減10，右手減5，等于）練習(xí)： 4421=9958=7321=第三節(jié) 數(shù)的組成數(shù)的分解與組成：主要是記住10以內(nèi)數(shù)的分解與組成即可（如：2可以分成1和1 等）第四節(jié)一位數(shù)的伸拇屈湊加法（我們在什么地方會用到伸拇屈湊法呢？）請家長們看我的手： 例：加法：4+1=（我們先伸出4，然后加1，我們現(xiàn)在沒有1可以直接加，那怎么辦呢?）現(xiàn)在我們就要用到伸拇屈湊法，伸拇屈湊法就是伸出拇指，減去湊數(shù)，（1的湊數(shù)是4,2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2,4的湊數(shù)是1，所以4+1就是伸出拇指減去1的湊數(shù)4，等于5 練習(xí)：4+2=3+4=3+2= 口訣： 1伸拇屈42伸拇屈33伸拇屈24伸拇屈1第五節(jié)一位數(shù)的屈拇伸湊減法（我們在什么地方會用到屈拇伸湊法呢？）請家長們看我的手： 例：減法：54= 伸出5，減去4，我們不能直接減怎么辦？就要用到我們的屈拇伸湊法，伸出5，屈回拇指，減去4,4的湊數(shù)是1，伸出1，：73=52=64=51= 口訣：1屈拇伸42屈拇伸33屈拇伸24屈拇伸1第六節(jié) 兩位數(shù)的伸拇屈湊加法如：31+23=55（首先伸出31，+31，就在左手上加20，右手上加3，就等于54，練習(xí)：42+35=7714+12=264935+42=56第七節(jié) 兩位數(shù)的屈拇伸湊減法如：3521=（首先伸出35，然后21，十位手上減20，個位手上減去1，：3723=145625=31第八節(jié) 進(jìn)位加法例：9+1=（右手出示9，+1，沒有1直接加，我們要向左手十位手進(jìn)1，減去1的湊數(shù)9，就等于10。4+7=（個位手出示4，+7，沒有7直接加，就向十位手進(jìn)，減去7的湊數(shù)3，：3+8=8+7=9+8= 第九節(jié)退位減法例：109=（首先出示10，個位手上沒有9直接減，就要向十位手上借1（退1），9的補數(shù)是1，那么就在十位手上退一位，借1，個位手上伸出9的補數(shù)1，：128=234=219=再次感謝各位家長的光臨，希望你們能配合老師，配合學(xué)校，讓我們攜起手來架起家長、學(xué)校、孩子間有效溝通交流的橋梁，愿我們幼兒園向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長，成為棟梁之材！家長朋友們，您的理解使我感動，孩子們的進(jìn)步使我快樂，他們的善解人意更使我欣慰……為了這些活潑可愛的孩子們，愿我們每個人都能付出我們足夠的愛心、耐心和責(zé)任心！真心希望我能夠因為我的學(xué)生、您也因為您的孩子而感到驕傲和自豪！希望咱們能隨時保持聯(lián)系，以便我們能及時溝通交流共同幫助孩子健康成長！最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持！第三篇：手腦速算工作總結(jié)[手腦速算工作總結(jié)]2011年秋季手腦速算工作總結(jié)本學(xué)期手腦算教學(xué)告一段落，在手腦算教學(xué)中，我注重教給幼兒基本原理，在尊重信任每幼兒的基礎(chǔ)上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學(xué)的知識推出新的原理，手腦速算工作總結(jié)。這樣，幼兒不僅能體驗成功的喜悅，而是對新的知識記憶深刻。通過一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有所提高。雖然在教學(xué)過程中我們?nèi)匀粫龅皆S多以往不曾有過的問題，這就使的我們需要不斷研究和探索。不斷的自我提高，以滿足孩子多求知識和掌握技能的愿望。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1