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正文內(nèi)容

冀教版小學(xué)五年級(jí)品德多種多樣的住房教案(編輯修改稿)

2024-10-25 16:09 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 20世紀(jì)B年代是我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程迅猛發(fā)展的時(shí)代。A 70 B 90 C 80鋼鐵工業(yè)煤炭工業(yè)電力工業(yè)的發(fā)展都是從CA1948年—2002年 B 1947年—2003年 C 1949年—200四、簡(jiǎn)答題。土壤污染的防治根本是什么?答:是控制污染物的排放,包括水污染,固體廢棄物污染等,還要合理使用化肥,農(nóng)藥。水污染有哪兩種?答:一種是自然因素造成的,如地下水某些礦物質(zhì)溶解,某些元素偏高;另一種是人為造成的,主要是工業(yè)排放的廢水。此外還包括生活水,農(nóng)田排水,農(nóng)田排水,農(nóng)田排水,降雨淋洗大氣中的污染物等。隨著社會(huì)的發(fā)展,服飾發(fā)生了哪些變化?答:2050年代的人:穿藍(lán)色、灰色干部制服、列寧裝、棉大衣 6070年代的人:灰色、藍(lán)色制服,學(xué)生穿草綠色軍便衣 80年代改革開放后:服裝豐富多彩舉例說說我們身邊有哪些是工業(yè)產(chǎn)品。(至少說5個(gè))答:鋼筋,電視,水泥,冰箱,磚等。第四篇:《多種多樣的住房》說課稿五下冀教版《多種多樣的住房》說課稿新華小學(xué) 姬利利尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!我是來自新華小學(xué)的姬利利,是今天下午的第六號(hào)說課教師。我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)冀教版實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《多種多樣的住房》第二課時(shí)。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行今天的說課:一、說教材;二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn);三、說學(xué)生;四、說教學(xué)方法;五、說教學(xué)準(zhǔn)備;六、說教學(xué)過程及板書;七、說教學(xué)效果預(yù)測(cè) 下面依次進(jìn)行:一、說教材本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《錦繡中華在我心》,向我們介紹了各具特色的傳統(tǒng)文化。而本課教材內(nèi)容則通過幾幅圖展示了老北京的四合院,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)老房子的價(jià)值和意義在于保護(hù)歷史遺跡,傳承中華文明。同時(shí),教材中還安排了新疆的陰房、竹樓、吊腳樓、延安的窯洞等許多不同風(fēng)格的住房圖片,但沒有做詳細(xì)的說明,在教學(xué)時(shí),要收集相關(guān)的文字、音像資料,讓學(xué)生深入了解其中蘊(yùn)含著的人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出培養(yǎng)學(xué)生的良好品德,促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)的要求,并結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn),我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):情感?態(tài)度?價(jià)值觀目標(biāo):通過介紹祖國(guó)一些不同區(qū)域人們住房的特點(diǎn),使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境,利用自然環(huán)境的特點(diǎn),建造適應(yīng)當(dāng)?shù)鼐用裆畹淖》?。感受我?guó)勞動(dòng)人民的智慧與才干,珍視祖國(guó)的歷史與文化。能力與方法目標(biāo):學(xué)會(huì)從不同的角度觀察社會(huì)事物、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。知識(shí)目標(biāo):了解四合院、喬家大院和北方窯洞的的特點(diǎn),體會(huì)人民的智慧。了解不同的人們住房與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關(guān)系。知道一些基本的地理常識(shí),初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):了解不同的人們住房與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關(guān)系。感悟人們適應(yīng)自然環(huán)境,利用自然環(huán)境的聰明才智。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。三、說學(xué)生五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強(qiáng),他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣。隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。雖說已是五年級(jí)的學(xué)生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,因此《品德與社會(huì)》課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以圖片的形式,開啟學(xué)生的心靈,吸引學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。四、說教學(xué)方法直觀教學(xué)法 《品德與社會(huì)》課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程,“激情、明理、導(dǎo)行”是《品德與社會(huì)》課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。故《品德與社會(huì)》課更要摒棄空洞說教,注重情感教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。為了給學(xué)生創(chuàng)造條件豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),我則采用展示圖片、播放錄像等直觀教學(xué)法。交流討論法《品德與社會(huì)》的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動(dòng)建構(gòu)過程。學(xué)生之間是存在差異的,我比較多地采用小組成員間進(jìn)行交流的學(xué)習(xí)方式。課堂上學(xué)生主要采用自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合的方式。這種方式為他們提供了平等交流的平臺(tái)??梢宰灾魈骄砍浞直磉_(dá)自己的想法,學(xué)生之間可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)。五、說教學(xué)準(zhǔn)備通過教學(xué)實(shí)踐我充分認(rèn)識(shí)到,想要很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重難點(diǎn),必須做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作:在課前,我搜集了大量的圖片,下載了喬家大院的視頻,以便于學(xué)生觀察及活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)生課下收集不同區(qū)域住房的圖片和資料等。六、說教學(xué)過程及板書根據(jù)本課內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了以下4個(gè)教學(xué)過程:活動(dòng)一: 復(fù)習(xí)引入 交流自學(xué)活動(dòng)二:互動(dòng)探究 學(xué)習(xí)新知 活動(dòng)三:引導(dǎo)實(shí)踐 設(shè)計(jì)住房活動(dòng)四: 課堂小結(jié) 升華情感 下面依次進(jìn)行:活動(dòng)一:復(fù)習(xí)引入 交流自學(xué)因?yàn)檫@是第二個(gè)課時(shí),在導(dǎo)入新課的時(shí)候我通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容引入:誰(shuí)知道房屋的起源呢?誰(shuí)還能記得,在我國(guó)有哪些會(huì)“走”的房子???其實(shí),在我國(guó)除了這些會(huì)“走”的房子,還有一些有著特殊價(jià)值和意義的老房子,下面我們就一起去認(rèn)識(shí)它們。(出示北京四合院圖片)大家看看,這房子有什么特點(diǎn)?指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖一邊回答。根據(jù)學(xué)生的回答,我進(jìn)行小結(jié):這房子由東南西北四個(gè)方向的房屋圍在一起,形成一個(gè)“口”形,房房相連,院院相通,這就是北京有名的四合院。(用時(shí)5 分鐘)活動(dòng)二:互動(dòng)探究 學(xué)習(xí)新知 這一活動(dòng)內(nèi)容包括三方面:體驗(yàn)四合院的生活。為了讓學(xué)生更進(jìn)一步了解四合院歷史悠久,結(jié)構(gòu)獨(dú)特,蘊(yùn)含著深刻的文化內(nèi)涵等特點(diǎn)。我讓學(xué)生以小組為單位互相談?wù)?現(xiàn)在的住房有什么特點(diǎn)?和四合院相比,你更喜歡哪種住房?根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,我進(jìn)行總結(jié):北京四合院作為老北京人世代居住的主要建筑形式,馳名中外,世人皆知。在今天的城市建設(shè)中,為了保護(hù)四合院,北京市政府已經(jīng)規(guī)劃出25處四合院保護(hù)區(qū)。在我國(guó)各地,至今還保存著許多著名的老房子,如山西的喬家大院。就這樣自然地過度到下一個(gè)環(huán)節(jié)。(用時(shí)5 分鐘)——認(rèn)識(shí)喬家大院等獨(dú)具特色的住房為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在認(rèn)識(shí)喬家大院時(shí),我先播放一段《喬家大院》的影片,接著激情引入:通過課前的預(yù)習(xí),其實(shí)同學(xué)們對(duì)喬家大院一定有了充分的了解,現(xiàn)在咱們進(jìn)行一個(gè)交流會(huì),看看誰(shuí)收集 到的資料最豐富?在學(xué)生匯報(bào)交流完畢之后,我以大屏幕出示喬家大院圖片。學(xué)生一邊欣賞一邊聆聽聲情并茂的解說。解說詞我把它呈現(xiàn)在在課件中。認(rèn)識(shí)完四合院和喬家大院后,我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié):北京四合院與山西喬家大院是我國(guó)建筑藝術(shù)的集中體現(xiàn)。除了四合院和喬家大院以外,生活在不同地區(qū)的人們創(chuàng)造了許多獨(dú)具特色的住房,請(qǐng)看下面一組圖片。(教材第16頁(yè))由于現(xiàn)在學(xué)生都住的是樓房,地域相差較遠(yuǎn),不了解這些房子的名稱及特點(diǎn),因此我讓學(xué)生以小組為單位結(jié)合課前收集到的資料結(jié)合自己的想象進(jìn)行介紹。(用時(shí)12分鐘)窯洞知多少窯洞的基本特點(diǎn)教材第17 頁(yè)介紹的很清楚,學(xué)生通過預(yù)習(xí)就能明白。可是由于年代相差較遠(yuǎn),這個(gè)年齡段的學(xué)生基本沒有住過窯洞。學(xué)生對(duì)窯洞冬暖夏涼的原因很難理解,這是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。因此我收集了相關(guān)的文字、圖片資料,幫助學(xué)生理解。再請(qǐng)?jiān)谵r(nóng)村長(zhǎng)大的孩子說說土豆窖的樣子及體驗(yàn),幫助其他同學(xué)理解窯洞冬季溫暖、夏季涼爽的原因。根據(jù)學(xué)生發(fā)言,我進(jìn)行總結(jié):窯洞之所以冬暖夏涼,一個(gè)重要的原因在于它有一個(gè)厚厚的“屋頂”,猶如空調(diào)。另外,窯洞的頂和壁既不能直接從大氣中吸熱,也不能直接向大氣中散熱,只有窯洞口能夠直接和外界接觸。因此,窯洞里的氣溫變化總是落后于外界的氣溫變化,夏天不太熱,冬天不太冷。(用時(shí)6分鐘)活動(dòng)三:引導(dǎo)實(shí)踐 設(shè)計(jì)住房為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展練習(xí)。同學(xué)們,你們也是一位位充滿智慧與才能的中國(guó)人,請(qǐng)每個(gè)小組合作設(shè)計(jì)一套未來的理想住房。設(shè)計(jì)完之后請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示,并加以介紹。比一比哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)最新穎、合理。選出來的學(xué)生,我會(huì)貼星星進(jìn)行表 揚(yáng)。(用時(shí)10分鐘)活動(dòng)四: 課堂小結(jié) 升華情感課堂總結(jié)時(shí)我播放了一首輕音樂《雨的印記》并配以總結(jié):我國(guó)地域遼闊,因?yàn)椴煌牡匦?,不同的環(huán)境,不同的需要,所以人們建成的住房多種多樣,這正是中國(guó)勞動(dòng)人民智慧與力量的結(jié)晶。我們?yōu)橹湴?。但是,隨著社會(huì)的進(jìn)步,高樓林立,許多古建筑被遺棄、破壞,我們應(yīng)該保護(hù)這些結(jié)晶,珍視祖國(guó)的歷史與文化。(用時(shí)2分鐘)板書:板書是一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn),根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下板書:多種多樣的房子四合院 喬家大院 窯洞保護(hù)、適應(yīng)自然環(huán)境這種板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)看上去一目了然。七、教學(xué)效果預(yù)測(cè)根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平,我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果做出了以下預(yù)測(cè):這節(jié)課我用大量的圖片充斥著學(xué)生的整個(gè)視覺神經(jīng),既給學(xué)生帶來一種美的享受,也讓學(xué)生們感受到我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與才干,有助于學(xué)生培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感,并逐步形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我的說課到此結(jié)束,不妥之處,請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,謝謝大家!城區(qū)《品德與生活》說課比賽說課稿《多種多樣的住房》說課稿執(zhí)教者:姬利利陽(yáng)泉市新華小學(xué)校第五篇:冀教版五年級(jí)上冊(cè)品德和社會(huì)教案第一單元 可愛的中國(guó)第一課 我的祖國(guó)教學(xué)目標(biāo):,充分感受我國(guó)幅員遼闊,為祖國(guó)感到自豪。,了解人口多有哪些好處和不利。,自主探究,合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課教師通過提問,使同學(xué)們思考自己對(duì)祖**親了解有多少。二、進(jìn)行新課感受祖國(guó)疆域的遼闊教師:看祖國(guó)的地圖,它像什么?這節(jié)課,我們來感受一下,祖國(guó)到底有多大。通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大?;顒?dòng)一:“徒步旅行”,感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。1.做“徒步旅行”的游戲,出發(fā)前,先來看看要走的“路線”。2.開始旅行吧!從哪里出發(fā)?3.在“徒步旅行”的過程中,初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃,并結(jié)合地圖,了解祖國(guó)的四至點(diǎn)。4.通過觀察地圖,了解祖國(guó)的各個(gè)鄰國(guó),感受我國(guó)疆域的遼闊?;顒?dòng)二:模擬旅游,充分感受祖國(guó)幅員遼闊。1.說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。2.小組交流旅游前了解的情況。3.匯報(bào)交流:(1)路程。(嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離,通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。)(2)溫差。(通過南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。)(3)時(shí)差。(通過東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。)我國(guó)的人口有多少1.通過數(shù)字調(diào)查了解我國(guó)人口增長(zhǎng)的速度和狀況。2.結(jié)合人口密度圖,進(jìn)一步了解我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)。三、總結(jié)升華教師:本課我們主要了解“祖國(guó)的疆域有多大”和“我國(guó)的人口有多少”,通過這節(jié)課,我們對(duì)祖**親多了一份了解,同學(xué)們通過學(xué)習(xí),有什么感觸和觀點(diǎn),大家一起來分享!教學(xué)后記:第二課 江山如此多嬌教學(xué)目標(biāo):、名勝古跡。,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。,自覺保護(hù)文物和愛護(hù)景區(qū)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課教師:我們的祖國(guó)地域遼闊,自然風(fēng)光多姿多彩,奇異瑰麗。置身于大自然的美景中,你肯定會(huì)流連忘返。下面哪位同學(xué)愿意介紹一下給自己印象比較深的自然景觀?學(xué)生回答:略教師:下面,我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。二、進(jìn)行新課第一部分:美麗的自然風(fēng)光運(yùn)用PPT、課件播放自然美景。教師:這些自然景色美不美???學(xué)生:美。教師:大家知道贊美祖國(guó)自然風(fēng)光的詩(shī)文佳句嗎?課下搜集一下,以小組為單位同學(xué)們互相交流一下。第二部分:瑰麗的名勝古跡教師:我國(guó)不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光,五千年的悠久歷史還在全國(guó)各地留下了豐富的名勝古跡,它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。教師:運(yùn)用PPT、課件播放名勝古跡。教師:同學(xué)們還喜歡哪些名勝古跡?為什么喜歡呢,跟大家分享一下吧。學(xué)生:回答略。第三部分:留住美麗的驕傲教師:我們祖國(guó)擁有這么多美景和偉大的名勝古跡,它們是我們的驕傲,但是我們旅游的時(shí)候,經(jīng)??吹健皬埲酱艘挥巍钡绕茐淖匀幻谰昂兔麆俟袍E的現(xiàn)象,對(duì)于你這種現(xiàn)象,同學(xué)們覺得它們這么做對(duì)嗎?為什么?學(xué)生:不對(duì)。因?yàn)檫@都是我們祖國(guó)的寶貝,所以我們應(yīng)該保護(hù)它們,不應(yīng)該毀壞它們。三、總結(jié)評(píng)價(jià)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們欣賞了祖國(guó)大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡,對(duì)于我們祖國(guó)的寶貴自然和文化遺產(chǎn),我們真的很驕傲,我們應(yīng)該做的就是保護(hù)他們,讓更多的人能看到我們的驕傲!教學(xué)后記:第三課 古老的中華文明教學(xué)目標(biāo):、在我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發(fā)明、京杭大運(yùn)河是古代偉大的水利工程、多彩的節(jié)日。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課教師:我國(guó)擁有悠久
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