【文章內容簡介】 過程1. 聽一堂講座：在所有人齊唱一首“大禹紀念歌”之后，本次活動就拉開序幕。第一項是一位高級教師的一堂有關于“水的故事”的講座，宣傳現在正在進行的“五水共治”。五水，是指污水、洪水、澇水、供水和節(jié)水。五水共治即治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水。在講座的過程中，老師還拋出了許多關于水的小知識的問題，在場答對的小朋友就可以獲得水中貴族——百歲山一瓶。2. 講一個故事：等到講座結束后，就是四位來自xx城北小學的小學生給我們大家講故事。他們不僅沒有看稿子，而且講的很流暢、很自然。雖然是早已熟知的故事，聽起來依然感慨古代治水英雄的執(zhí)著與治水的重要性。3. 做一個游戲：講故事活動告一段落后，就是今天的重點：成語接龍比賽!首先是小學組的比賽。令我驚訝的是，別看他們一個個年紀小，個頭小，可他們腦袋里的成語儲備量可不比我們少，特別是有些比較不常見的成語他們都了如指掌。我還聽見在場的一個工作人員說:“真厲害，我以為頂多五六輪下來就結束了。”可實際上一場比賽下來，最終的勝者竟然堅持了十多個回合。接下去是我們初中組的比賽。我和705班的方暢暢以及701班的高嘉成組成一個團隊，和來自xx一家初中的三位學生進行對抗賽。第一輪必答題，我們六人全部答對，絲毫沒有任何的難度。第二輪是搶答題，當提示一個個讀出來時，我們的腦筋也在飛快地轉動中，可最后總是因為反應時間慢，所以第二輪八道題我們落后對手二十分。我們因反應速度比較慢而落后對手兩分。第三輪，看誰在一分鐘內寫帶有“山”和“水”的成語多。我們筆下生輝，以微弱的優(yōu)勢為我們隊加上二十分，成功將場上局勢扳平。決勝的時刻到了!第四輪，比劃猜成語。根據對手第一次機會的失利，我們想到用英語來傳遞信息。果然有了效果，我機智地猜出一個，為我們隊加上二十分，可第二次機會隊友一不小心將成語的一個字泄露出，被對手扳平，喪失了一舉奪冠的`機會。最終的加時賽，我剛剛有了答案，還在猶豫不決，結果被對手搶先一步。比賽的結果并不重要，重要的是在比賽中，我們又一次積累了許多知識，同時也向在場的嘉賓宣傳了節(jié)水、治水的重要性。4. 出一個點子：比賽過后，是抽獎環(huán)節(jié)。每個人寫幾個關于節(jié)水的金點子，然后放入抽獎箱。幸運來得太突然，我和方暢暢奇跡般地被抽中，不僅宣傳了我們的金點子，還收獲了幸運獎品一份——大臉盆一只!我們家正缺著呢!5. 走一處水域：活動結束后，我們又隨著大部隊來到了xx的一條內河——xx坑。在我的記憶里，上次來這里是有著濃濃的一股臭味，可現在不僅沒有臭味，河內的垃圾也少了很多。旁邊的居民們紛紛感慨：自從五水共治開展以來，內河的水干凈了，也漸漸地沒有臭味了?，F在，河里還養(yǎng)了許多魚呢!這條河，已經和居民們融為一體!：為了更好地保護水資源，在活動負責人的帶領下，我們又和周邊幾家店鋪的老板交談了解了當地水資源的情況。當地的人們紛紛表示，他們都會保護好身邊的水資源的。之后，xx市電視臺新聞頻道的還竟然記者采訪了我，這也是給我們一個宣傳“五水共治”的一個絕好機會。趁此良機，面對鏡頭，我大方談了自己的看法：五水共治是每一個人的責任和義務。五、活動建議五水共治，從節(jié)水做起：。、煮面水洗碗筷，這不僅能去油，又可以節(jié)水。，這能促進花木生長呢。6. 用小毛巾洗臉，這樣可以減少每次洗臉所用的水資源。五水共治，從我做起：，主動參與志愿者行動。，從刷牙、洗手、洗臉、洗澡做起。，以減少水資源浪費。古往今來，聽風聲雨聲讀書聲，看家事國事天下事，而治水從來都是江山社稷、國泰民安的大事、要緊事。五水共治，從我做起。保護水資源不需要我們轟轟烈烈地干大事，只需要我們從身邊的點點滴滴做起。關注內河之水,助力“五水共治”, 盡管這樣的道路還很長，但是我們都在努力。這次活動收益匪淺收益頗多，希望能有更多機會參加這種社會活動。五水共治社會實踐報告4今天是xx學院“清水希望”暑期社會實踐第四日，下午三時，我們來到了xx市xx區(qū)的百貨。下午的任務不重，卻非常的有意義。我們準備了300余份的調查問卷，準備收集一些市民對于“五水共治”的想法和認識。我們分成了許多小隊分別行動，于是我抱著問卷走進了小巷。這次發(fā)問卷的經歷讓我非常震撼，原以為大家會不配合的冷漠相待，后來卻得到了意外的反響。讓我印象最深的是一個房地產公司的老爺爺，他對xx的水污染現象非常有見解，在填寫完問卷之后還和我反映了許多xx市現在存在的問題。老爺爺說，雖然政府的政策對水環(huán)境的保護已經有了很大的影響，但更多的是在做表面上的39。工作，并沒有真正落實到我們人民群眾的身上?！盎S池排污的路徑不對，希望政府人員能夠重視，讓我們切實的感受到政府的工作情況”，老爺爺這樣說道。在調查中，我發(fā)現了一個有趣的現象。原本我們認為最容易推廣的“通過電視宣傳提醒人們注意節(jié)約用水”方案很少被群眾所認可，反而是政府工作被許多人寄予了希望。一個服裝店的阿姨告訴我，“其實電視宣傳很少會有人在看，我還是愿意相信政府，相信大家的力量?！彪m然短短的兩個小時內我只完成了12份問卷，但是對于民意我卻已經有了很大的了解，也明白了xx市水污染的現狀?，F在人們對水環(huán)境的重視度已經大大提高，節(jié)水的意識相比之前也好了許多，很多受調查者都表示——“節(jié)水什么的那是當然”。同時，調查者們也寄予了政府很大的希望，也希望政府的工作人員能對此作出回應，切實的為人民服務。節(jié)約已經是人們意識中的事情，水環(huán)境的保護也已經被提上了日程。現在xx市的水現狀不容樂觀，希望今天我們的調查能夠給大家一些有意義的反饋，更希望群眾們能夠時刻將保護水的意識掛在心頭，共同建設美好家園。五水共治社會實踐報告5五水共治即治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，這是一個大目標、大思路。這是浙江省政府近期推出的大政方針，是推進浙江新一輪改革發(fā)展的關鍵之策。五水共治是一石多鳥的舉措，既擴投資又促轉型，既優(yōu)環(huán)境更惠民生。水文化的價值在于它讓人們懂得熱愛水、珍惜水、節(jié)約水。進行五水共治，是平安浙江建設的題中之義，直接關系平安穩(wěn)定、關乎人水和諧。為了響應浙江省的號召，我們小組進行了“助力五水共治，建設美麗浙江”為主題的暑期社會實踐。在7月—8月之間，我們陸續(xù)走訪了浙江湖州、桐鄉(xiāng)、臨安等地，實地開展了“五水共治”調查。7月的天氣是炎熱的，是悶燥的。我們實地走進了臨安的農村基層，向當地的居民詢問了有關水質方面的問題，也進行水質的取樣、檢測。隨后，我們實踐團隊成員又馬不停蹄地趕到桐鄉(xiāng)、湖州等地，在這里進行 “五水共治，建設美麗浙江”的宣傳倡議書的發(fā)放，并進行隨機采訪。傍晚的廣場滿是休憩的人們、玩鬧的兒童和鍛煉的老人，實踐隊員通過對不同人群進行問卷調查和采訪，了解并記錄了他們關心及反映的問題，如水源污染、飲用水處理等問題，同時向市民們介紹了一些水污染相關的現象，如水華的成因和危害，號召市民們關注水文水資源的發(fā)展和保護。經過長達將近一個小時的努力，實踐隊員順利地完成了此次宣傳和實踐任務，引起了良好的反響。同時向周邊居民分發(fā)了調查問卷，對現在的水質進行了更進一步的了解。經過這段時間這樣的走訪，原本就“嬌弱”的我們有些吃不消了，我們一個個疲憊不堪，臉和脖子都曬黑了，有的甚至還脫皮了，但我們大家卻沒有人叫苦、叫累。本以為滿腹經綸的我們可以借此大顯身手，可每每遇到實際問題時，我們卻掏空頭也搜索不到答案。時常陷入尷尬之中，也總是在這時，我才真正地意識到自己所學的知識是那么的有限。盡管我遇到了很多以前沒有見過的問題，也有很多當場不能解決的問題，時常也感覺很無助，很尷尬，但是有了一個團結向上的團隊，一切的問題都以不再是問題，一切的不知道也都會變成知道，正可謂的人多力量大，人多好做事。我們隊每個人都是強悍而又謙讓的人，一起的這段時間，我想難免會有些摩擦、偶爾也應該有些爭執(zhí)的，可我們大家好像很有默契是的.，即使有不同的意見或見解，都會相互的體諒和比較，最終得到一致的答案。據悉該團隊開展“五水共治進社區(qū)”活動旨在得到廣大居民的積極配合，帶動居民為“五水共治”辦實事，為建設新社區(qū)、新浙江做努力，并通過居民群體擴大到更為廣泛的社會影響。但“五水共治”任重道遠，凈化環(huán)境非一日之功，要走的路還很長。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。在這次實踐的日子里，有了很多在學校里沒有的感覺：如在學校我們每天都享受著老師對我們的諄諄教導，老師會不厭其煩的告訴我們該做什么，不該做什么。而我們由于讀了這么多年的書也早已經屢見不鮮。但是在實踐中，將不會有人告訴你這些，你必須知道應該做什么，要學會主動的去做，并且只管要求做到最好。學校，畢竟是學習的場合，沒有在社會中這么多的勾心斗角。而在社會實踐中，你就必須積極學會更多的知識以此來充實自己。在這次實踐中也讓我學到了很多人際來往和待人辦事的本領。無論什么事變我們都要積極的去做。對待朋友同學要樸拙，切不可斤斤盤算，你知道當我們對別人微笑時，別人回報給我們的肯定也是醉人的笑臉。在實踐中，我們必須要時時保持主動性與積極性，對本身要有信心，要學會求同存異，多多的體貼別人!水資源是人類的共同財富。通過此次暑期實踐，我們深刻地了解到現在水污染的嚴重性及整治的必要性。生活垃圾及工業(yè)污水已經造成了水資源的破壞，居民的用水問題刻不容緩。所以我們要意識到保護水資源的重要性。從此刻起，我們應當提高對水資源的認識，自覺養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，不再讓可利用的水白白流走，而讓它們得到充分利用。如：。、煮面水洗碗筷，這不僅能去油，又可以節(jié)水。(這能促進花木生長呢)。這些都是小事，卻實實在在地存在在我們的日常生活中。即使微不足道，但可以節(jié)約用水，對水資源的保護盡一份心意。保護水資源不需要我們轟轟烈烈地干大事，只需要我們從身邊的點點滴滴做起。盡管“五水共治”的道路還很長，但是我們都在努力。五水共治社會實踐報告6隨著近年來浙江省經濟的高速增長，城市整體用水量超負荷、河流污染、河道淤積現象日益加劇，發(fā)展水資源節(jié)約型社會成為浙江省發(fā)展的必由之路。“五水共治”作為XX年浙江省委、省政府一號工程，以“治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水”為突破口，倒逼產業(yè)結構轉型升級，推進浙江新一輪改革的大政方針和一系列舉措得到了地方政府的積極配合和省內民眾的云集響應。大學生積極投身基層調研服務，向政府部門建言獻策，向人民大眾傳遞治水信息，不僅對學生個人，對社會都具有重要意義。在此背景下，浙江理工大學“綠色傳承，美麗浙江”暑期社會實踐團兵行三路，為期半個月，分赴浙江八大水系中的前三大河流錢塘江、甌江、曹娥江(浙江八大水系中的前三大河流)流域進行宣傳調查實踐，切實深入基層，宣傳服務。本次活動以“綠色傳承，美麗浙江”為主旨，成員近30名，從源頭到入?？冢谐?000余公里，走訪河流沿岸村莊、企業(yè)、政府部門30多個，以調查、宣傳的形式采訪市民500多人，通過各地共青團組織召集小朋友200多名共繪母親河。并截止目前，在杭城社區(qū)已經開展了為期2天的展示和宣傳，借團隊之所能為浙江五水共治鋪磚填瓦，為構建美麗浙江貢獻力量。小手拉大手，共繪母親河實踐團志愿者與“三江”沿岸小朋友攜手宣傳“五水共治”七月一日七月伊始，實踐團成員分赴各流域源頭，以共繪母親河活動拉開了治水宣傳序幕。在錢塘江流域的杭州高沙社區(qū)，不少小朋友及家長被實踐隊的宣傳海報和橫幅所吸引，積極參與到活動中。通過圖片展示、視頻播放、趣味游戲和有獎問答等環(huán)節(jié)為小朋友們立體地介紹了錢塘江的治理現況。在“我眼中的錢塘江”手繪長卷的環(huán)節(jié)，小朋友們用彩筆在長卷上畫出他們眼中的錢塘江。在小朋友作畫的時候，有的家長在一旁指導，有的則和隊員們親切交談。在甌江流域，實踐團成員在麗水和溫州的社區(qū)、廣場及溫州大學校園，開展了治水宣傳。在長卷上，原本只有一條標注了沿岸地名，簡簡單單、川流而下的只有一條標注幾個簡單地名的甌江，而各地的小朋友，都依據自己對生活環(huán)境的所見所感，填補了畫卷上的空缺。在長卷上，有的地方河岸旁林立高樓，有的地方清澈的河里游魚嬉戲，當然也看到了有的地方過多的工廠使得河水染上渾濁色。這份畫卷由源頭麗水的小朋友們起筆，中域鹿城的小朋友們描繪中段，然后由入?？跇非逍∨笥褌兝m(xù)篇結尾。一幅跨越地域，同一初心的畫作，體現了下一代對保護甌江，構建生態(tài)文明的高漲熱情。在曹娥江發(fā)源地的磐安青少年宮，實踐隊與小朋友合作開展了手繪母