五月實(shí)習(xí)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 15:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而使效果更不好。所以覺(jué)得還是先把教學(xué)的基本功練習(xí)好，在此基礎(chǔ)上再做創(chuàng)新。這次實(shí)習(xí)可以說(shuō)是一次練習(xí)吧，我想，到以后工作時(shí)，實(shí)習(xí)期間的經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我有莫大的幫助。說(shuō)到幸福感，自然是來(lái)自這群可愛(ài)的學(xué)生身上。第一次聽(tīng)到他們叫自己老師的感覺(jué)至今難忘，相處這么久，煩惱過(guò)，抱怨過(guò)，但最愿意記住的還是他們帶給我的感動(dòng)。天真的臉上永遠(yuǎn)掛著沒(méi)有雜質(zhì)的笑容，偶爾會(huì)落下幾滴淚水，理由簡(jiǎn)單的可能就是上課沒(méi)有回答下來(lái)問(wèn)題。從他們?nèi)沼浝?，我看到永遠(yuǎn)是一種簡(jiǎn)單的快樂(lè)或是傷心，也許這是他們這個(gè)年齡特有的幼稚，可對(duì)于我們這些成熟的人，這種幼稚有時(shí)真的令人羨慕。忙著，充實(shí)著，累著，幸福著，珍惜在這里所遇到的一切，朋友，學(xué)生，還有……看到的另一個(gè)自己……五月實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，實(shí)習(xí)也接近尾聲。和孩子們?cè)谝黄鹑齻€(gè)月了，每當(dāng)我走在校園里的時(shí)候，學(xué)生們的一聲聲“老師”猶如冬日里的陽(yáng)光一般溫暖著我的心。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起歡笑，那一張張渴求知識(shí)的臉龐，總能給與我堅(jiān)持下來(lái)的力量。這個(gè)五月，我如同成長(zhǎng)中的小樹(shù)，接收了陽(yáng)光的洗禮，經(jīng)受著狂風(fēng)暴雨的鞭打，為了我心中的那份理想，我堅(jiān)強(qiáng)地選擇成長(zhǎng)！五月，花的世界；五月，祖國(guó)的花朵正盡情綻放；五月，我們用勤勞和熱情詮釋著那句“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。似乎進(jìn)入了世外桃源，兩耳不聞窗外事，一心只聽(tīng)朗朗讀書(shū)聲。沒(méi)有喧囂，有的只是學(xué)生在校園中你追我趕的歡樂(lè)；沒(méi)有車(chē)水馬龍，有的只是學(xué)生在宿舍——教室——食堂間奔跑的身影；沒(méi)有燈紅酒綠，有的只是晚自習(xí)教室中的安靜。在這里，教師和學(xué)生為著同一個(gè)目標(biāo)，努力著，有付出才會(huì)有回報(bào)，在春天播下希望的種子，精心耕耘、護(hù)理，在收獲的季節(jié)，必將滿(mǎn)載而歸。我在這三尺講臺(tái)上，揮灑著汗水，詮釋著青春，堅(jiān)守著心中的那份執(zhí)著。緊張而無(wú)規(guī)律的教學(xué)生活一如既往，一個(gè)月中，我穿梭在七、八年級(jí)的各個(gè)班里，扮演著數(shù)學(xué)，英語(yǔ)、政治、地理老師的角色，偶爾的幾節(jié)語(yǔ)文課，也是老師的恩賜。可是在即將結(jié)束這實(shí)習(xí)生活時(shí)，似乎是上天和我開(kāi)了一個(gè)玩笑，我又拿起了政治、地理課本，演繹著那一周六節(jié)課的玩笑。這個(gè)月我們開(kāi)始了第一輪的錄課，當(dāng)緊張打敗了自信時(shí)，他也把”失敗”兩個(gè)字重重的砸在了我的心上。不能怪學(xué)生不給力，只能說(shuō)自己準(zhǔn)備不夠好！教師的美好形象就在一節(jié)課中被自己毀了，一些平時(shí)忽略的細(xì)節(jié)問(wèn)題卻成了致命的缺點(diǎn)。我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的反思，這次失敗并不代表永遠(yuǎn)失敗，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正問(wèn)題才是當(dāng)務(wù)之急！我又找回了自信，在上政治和地理課時(shí)，我時(shí)刻都在提醒著自己改正自己的錯(cuò)誤。在新和
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