【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到孩子；讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到校查看，效果會(huì)更好。我們學(xué)校全天每天都是家長(zhǎng)的接待日，歡迎家長(zhǎng)來校聽課或者交流。最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能成“龍”、成“鳳”。第三篇：六一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，我們相聚在這次家長(zhǎng)會(huì)上，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！也感謝您對(duì)我們工作的極大支持！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，使每一位學(xué)生都能順利畢業(yè)。總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們教育的共同目標(biāo)。我要和各位家長(zhǎng)交流以下情況：一、班級(jí)的基本情況因?yàn)槲医邮诌@個(gè)班級(jí)，所以前面一段時(shí)間我不是特別了解這個(gè)班級(jí)的情況以及每個(gè)孩子的個(gè)性。這也有利于我的開展教學(xué)與班主任的工作，這里特別要感謝各位家長(zhǎng)的配合與支持。咱們班級(jí)是一個(gè)有活力、有個(gè)性的班級(jí)，45個(gè)孩子都是十分活潑、可愛，有自己的個(gè)性，因此管理起來也十分有挑戰(zhàn)性。大部分的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)，積極進(jìn)取，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，自我管理能力強(qiáng)。但是有一部分孩子學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，自我約束能力差，不思進(jìn)取。因此班上兩級(jí)分化嚴(yán)重，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)方便，包括紀(jì)律方面也如此。另外班上整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍還不夠濃厚，班風(fēng)、紀(jì)律還有待提高，少數(shù)幾個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子在班上起了很不好的榜樣作用。接手這個(gè)班級(jí)以來，我從整頓班紀(jì)律入手，營(yíng)造和諧的班風(fēng)。給孩子們提出嚴(yán)格要求，明確紀(jì)律，獎(jiǎng)罰分明，制定班規(guī)，讓孩子們明確哪些事情可以做哪些事情不可以做，如果違反紀(jì)律次數(shù)過多，則會(huì)罰抄課文作為懲罰，這樣既能對(duì)學(xué)習(xí)有利又能讓孩子吸取教訓(xùn)。另外加強(qiáng)孩子們的自我管理能力，在班上通過投票選舉的方式，選舉了一批能干的班干部，他們是班上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣，也是老師的小助手。班干部每天輪流值日，記載每節(jié)課的情況，通過分為表揚(yáng)和批評(píng)來記載，放學(xué)后叫當(dāng)天值日的班干部進(jìn)行值日總結(jié)，既鍛煉了班干部的管理能力、組織能力，又孩子們對(duì)一天的表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)；對(duì)一部分紀(jì)律意識(shí)淡薄，不聽取老師和班干部勸告的同學(xué)，我和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，拜托家長(zhǎng)在家加強(qiáng)教育，家校雙方努力，提高孩子的自我約束能力，；另外我科學(xué)合理的編排了座位，讓一些自我約束能力差的孩子盡量不要坐在一起，以免給彼此造成不好的影響。雖然我的這些方法很普通，但是通過努力，目前班級(jí)的紀(jì)律取得了很大的進(jìn)步，整體的氛圍還是很和諧的，當(dāng)然還有一部分同學(xué)在這方面還有待進(jìn)步，還得拜托家長(zhǎng)在家里時(shí)常給孩子敲敲警鐘，念念緊箍咒。創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。剛來時(shí)，我就感覺這個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，許多孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確也沒有學(xué)習(xí)興趣，每天上課都是無精打采的，要不就是吵吵鬧鬧，根本就不聽課，作業(yè)也是偷工減料，圖完成任務(wù)。第一單元的語文考試又讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)?？吹竭@種情況我很著急，畢竟孩子們已經(jīng)六年級(jí)了，馬上要面臨升初中的壓力，這樣的成績(jī)?cè)趺茨転槌踔写蚝脤W(xué)習(xí)基礎(chǔ)呢？我首先課堂抓起，要求孩子們每天一到學(xué)校就馬上讀書，早自習(xí)每一個(gè)同學(xué)大聲的讀書，同時(shí)課堂上嚴(yán)格要求紀(jì)律，不準(zhǔn)說小話，做小動(dòng)作，養(yǎng)成安靜地傾聽的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子們積極回答問題，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚(yáng)，慢慢地課堂上的氣氛也越來越和諧，前一個(gè)星期我在班上上了一堂公開課，我作了精心的準(zhǔn)備，孩子們積極配合，這堂課孩子們的表現(xiàn)十分精彩，比我預(yù)想的效果還要好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評(píng)，我對(duì)她們提出了表揚(yáng)，對(duì)積極回答問題的同學(xué)每人獎(jiǎng)了一個(gè)棒棒堂，孩子們也很高興。培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給孩子們提出了十分明確的預(yù)習(xí)要求，要孩子們養(yǎng)成來良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)轭A(yù)習(xí)可以讓孩子們?cè)谡n堂上更快地吸收、消化老師講的知識(shí)，同時(shí)也能有針對(duì)性的聽課，聽課效果會(huì)大大提高?，F(xiàn)在大部分孩子們已經(jīng)知道怎么去預(yù)習(xí)了，但是還有小部分同學(xué)因?yàn)橥祽?，總是不按老師的要求去預(yù)習(xí)，拜請(qǐng)各位家長(zhǎng)督促孩子在家認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)。提高孩子們的寫作水平，許多孩子害怕寫作文，剛開始布置了作文就是回家上網(wǎng)抄襲或者抄作文書，不愿意動(dòng)腦思考，于是我把作文由帶回家完成改為當(dāng)堂指導(dǎo)完成，先給孩子們講解寫作思路和方法，再給孩子們一節(jié)課時(shí)間當(dāng)堂完成，現(xiàn)在孩子們不再害怕寫作文了，一周至少能寫一篇作文，質(zhì)量也大大地提高，現(xiàn)在已經(jīng)寫了差不多20篇作文。鼓勵(lì)孩子們廣泛閱讀課外書，讓孩子們愛上閱讀，是讓孩子們愛上學(xué)習(xí)的最好的方式。一開學(xué)我就給孩子們每天布置一項(xiàng)必做的作業(yè)：每天回家讀書一小時(shí)，并在班上建設(shè)圖書角，通過家長(zhǎng)們的大力支持和孩子們的共同努力，圖書角順利的建好了，有許多愛讀書的孩子能一起分享好書了。通過與家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解孩子的情況，重點(diǎn)糾正了一些同學(xué)的壞習(xí)慣。可能許多家長(zhǎng)都被我告過孩子的狀，我這么做就是為了讓家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn)，對(duì)孩子身上出現(xiàn)的問題引起重視，讓孩子感受到老師和父母一起在關(guān)注他，幫助他改正這些壞習(xí)慣，這樣有重點(diǎn)地針對(duì)個(gè)人更有效。目前班上還存在許多問題，還需要我和家長(zhǎng)共同努力，才能把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好，還希望各位家長(zhǎng)提出寶貴的建議。二、在校表現(xiàn)情況匯報(bào)通過幾個(gè)月的觀察與了解，我對(duì)孩子們?cè)谛＞唧w表現(xiàn)情況作具體匯報(bào)：能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格約束自己，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的孩子有姜柯榕、周家齊、董佳 2 妮、申思彤、曾好、李鑫彧、方絡(luò)、葉柳、段卓駿、何思、金智勇、張慧瑜、徐湘奇、曾科陽、沈祎、陳曉霞。這些孩子知道學(xué)習(xí)是為了自己，因此對(duì)學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。連紫瑩、劉媛媛、程宏彬、吳俊杰、曾科陽、曾好、董佳妮、沈祎、何思、葉柳、周家齊等同學(xué)能自覺遵守紀(jì)律，自我約束能力強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取、努力提升自己的有劉雪晴、石佳、陳柯旋、賴煜鑫、李俊豪、姚志遠(yuǎn)、李嘉欣、張子怡。上課積極回答問題、參與課堂的同學(xué)是董佳妮、曾好、章華盛、陳柯旋、李俊豪、李嘉欣、張慧瑜、楊卓俁、李鑫彧、陳曉霞、賴煜鑫、金智勇、姚志遠(yuǎn)，還有一部分同學(xué)能十分認(rèn)真的聽課，養(yǎng)成了善于傾聽的好習(xí)慣，他們是姜柯榕、周家齊、申思彤、段卓駿、徐湘奇、曾科陽、吳俊杰、程宏彬、葉柳、沈祎、何思等。表揚(yáng)了這么多優(yōu)秀的同學(xué)，我也要指出一些同學(xué)一些做得不好的方面，紀(jì)律意識(shí)不夠強(qiáng)，有待提高的同學(xué)有龍澤睿、章華盛、李偉杰、彭雄瑜、周卓陽、李鴻、劉祥志、程舒俊、陳柯旋、夏可良、鐘好、楊卓俁、馮田亮、李湘宇、歐陽驍，學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)有待提高地有李偉杰、彭雄瑜、陳家麒、董相銘、李鴻、程舒俊、劉媛媛、周漢、連紫瑩、石佳、馮田亮。作業(yè)完成得不夠認(rèn)真的有彭雄瑜、李鴻、李偉杰、陳家麒、董相銘、程舒俊、馮田亮。老師是本著公平公正的原則對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出這些問題也是為了讓家長(zhǎng)更了解孩子在校表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。希望家長(zhǎng)朋友們了解這些情況后，對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的表揚(yáng)與批評(píng)，配合老師進(jìn)行教育。三、高年級(jí)孩子的心理和行為特點(diǎn)隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，孩子們一天天長(zhǎng)大，越來越有個(gè)性，慢慢進(jìn)入了“叛逆期”。許多家長(zhǎng)不禁發(fā)出這樣的感嘆：“我的孩子怎么越來越不聽話，這是怎么了？”還有家長(zhǎng)說：“現(xiàn)在的孩子越來越難教育了。”相信許多家長(zhǎng)曾經(jīng)有過這樣的困惑。為了更好地教育好孩子，我們應(yīng)該了解“叛逆期”的孩子這一特殊階段的心理特征：自主意識(shí)增強(qiáng)，排斥老師、家長(zhǎng)的管理。孩子們總想通過說話、做事證明自己長(zhǎng)大了，例如在自我意識(shí)上他們?cè)缇桶炎约寒?dāng)成了大人，他們最愛說的話就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中，家長(zhǎng)、老師的權(quán)威已經(jīng)慢慢的減弱，他們可以對(duì)家長(zhǎng)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，他們開始對(duì)家長(zhǎng)、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對(duì)。同學(xué)間的交往更頻繁了，許多事不讓大人參與，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而互相隱瞞包庇。他們之間希奇古怪的事情甚至我們都蒙在鼓里。不尊重人，敵對(duì)情緒強(qiáng)烈。在自我意識(shí)的強(qiáng)烈導(dǎo)向下，孩子們唯我獨(dú)尊，對(duì)待周圍的人與事都是比較冷漠的。在他們的眼中，父母與師長(zhǎng)們的付出都是理所當(dāng)然。他們比較重 3 視自己的感受，而不去在乎別人的感受。在家里對(duì)長(zhǎng)輩不尊重，沖著長(zhǎng)輩們發(fā)脾氣；在學(xué)校，對(duì)師長(zhǎng)不禮貌，主要體現(xiàn)在態(tài)度上。面對(duì)師長(zhǎng)的批評(píng)，他們最直接的反應(yīng)是“我又怎么了？”馬上找理由為自己辯護(hù)，你才說一句，他已經(jīng)說了十句。而不會(huì)去思考自己究竟是在哪里做錯(cuò)了，似乎他沒有做錯(cuò)任何事情。敵對(duì)情緒主要表現(xiàn)在：受到家長(zhǎng)批評(píng)后，他就通過拒絕接受父母的任何安排來表現(xiàn)；受到老師批評(píng)后，他就通過不聽課，課堂搗亂、直接抵觸師長(zhǎng)等方式來表達(dá)他的不滿。易沖動(dòng)。處于青春期萌芽的學(xué)生好勝心強(qiáng)，但自控能力差，當(dāng)受到挫折后很容易使用攻擊行為，把敵對(duì)情緒直接發(fā)泄到造成其挫折的人或物上，經(jīng)常處理孩子們之間問題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)僅僅只有一件微不足道的小事。缺乏責(zé)任感。在孩子們做錯(cuò)事情的時(shí)候，他們不會(huì)主動(dòng)去承擔(dān)責(zé)任，而是選擇逃避。在學(xué)習(xí)上，他們馬虎浮躁，這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。對(duì)異性開始有好感，對(duì)著孩子生理的變化，孩子們將慢慢進(jìn)入青春期，因此對(duì)異性已經(jīng)有一種懵懵懂懂的好感，甚至渴望引起異性的注意，有些孩子甚至有早戀的現(xiàn)象。對(duì)于孩子這樣的變化，家長(zhǎng)不要感到詫異，因?yàn)檫@是這一階段孩子的正常現(xiàn)象，但是要正確引導(dǎo)，否則讓孩子對(duì)父母、老師的干預(yù)感到反感。這些問題都是孩子們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，我們都經(jīng)歷過。所以，老師們、家長(zhǎng)們，作為成年人，作為孩子們的長(zhǎng)輩，我們應(yīng)該為他們的成長(zhǎng)高興。這個(gè)年齡階段的孩子容易犯錯(cuò)誤，我們要正確對(duì)待孩子們成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題，用一顆寬容的心對(duì)待他們?cè)诔砷L(zhǎng)中所犯的錯(cuò)誤。三、給家長(zhǎng)的建議培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，告訴孩子要做一個(gè)有高尚的道德品質(zhì)的人。這一點(diǎn)很重要，要想孩子成才，我們先要他們成人。比如說要講誠(chéng)信、懂得謙讓、懂得感恩、要幫助別人、懂得包容別人等，不要做違背良心的事情，傷天害理的事情等。俗話說“勿以善小而不為、勿惡小而為之?！币獜拿恳患∈屡囵B(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，一個(gè)沒有良好道德品質(zhì)的人無論在哪里都不受大家的歡迎。本學(xué)期，咱們班上就發(fā)生了一件丟錢的事情，11月7日沈祎在課間操時(shí)間在教室丟失了500元錢，她把1200交給補(bǔ)習(xí)老師的伙食費(fèi)放在裝在書包中的錢包里，結(jié)果有道德品行不好的同學(xué)趁大家不注意拿走了。事后，學(xué)校陳主任和我一起對(duì)此事進(jìn)行了調(diào)查，但是至今沒找出這位犯錯(cuò)誤的同學(xué)。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助老師繼續(xù)追查此事，必須讓這位同學(xué)就此收手，認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤，及早改正錯(cuò)誤。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，收獲一種命運(yùn)。由此我們可知習(xí)慣的重要性，好習(xí)慣有益于一生。良好的習(xí)慣的范疇很大，例如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等，希望家長(zhǎng)耐心的從每件小事 4 培養(yǎng)起。生日聚會(huì)喝酒事件培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則的意識(shí)。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，當(dāng)今社會(huì)也是一個(gè)法制社會(huì)，所以這一點(diǎn)很重要，一個(gè)人只有懂得遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。有些孩子從小被父母寵愛著，沒有紀(jì)律意識(shí)，不受約束。像班上有些孩子盡管老師天天講紀(jì)律，常常批評(píng)，仍然我行我素，上課想說話就說話，想下座位就下座位，想干嘛就干嘛。所以他不可能上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)當(dāng)然不會(huì)有進(jìn)