八年級下學期德育工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-25 15:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在教學中加強德育及心理方面滲透工作，堅持以人為本，堅持科學發(fā)展觀，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點，以加強細節(jié)教育。二、本學工作計劃中，工作要點對于向?qū)W生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質(zhì)教育，在本學期的教學中加強德育工作如下：(一)有敬業(yè)精神熱愛學生。要用自己的愛，來喚起和培養(yǎng)學生，對學習的愛從而引伸到對生活的愛。其實，思想品德課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此，教師在教學中要尊重學生的人格建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養(yǎng)性格得到完善。(二)創(chuàng)新教育讓學困生自主學習傳統(tǒng)的思想品德教學模式中，學生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學生。久而久之也缺乏了創(chuàng)造力。不少學生的學習參與意識差不愿主動思考和提出問題更不主動解決問題。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案，因此教師必須更新教學觀念樹立心的學生觀和教學觀。我認為，新的學生觀最本質(zhì)的內(nèi)容，就是在教學中真正能夠樹立“合作教學的觀念”新的學生觀念作根本的出發(fā)點，就是尊重學生在思想品德教學復習中，充分發(fā)揮每個學生的主體作用，使他們真正成為學習的主人。(三)滲透情感與學生建立良好的師生關(guān)系 情感具有遷移作用。親其師則信其道。學生對老師的情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情學生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學活動能就比較順利地開展。學困生并非自然固有。學困生渴求得到尊重與關(guān)心信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖消除自卑樹立信心才能使他們自尊、自愛、奮發(fā)進取。我認為對于學困生只要我們真誠地給予關(guān)心和幫助他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的。(四)賞識教育讓學困生樹立自信心自尊心，是一個人對自身的評價對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學生都有自尊心和榮譽感每當自己在學習上取得點滴成績時，總希望得到老師的表揚，學困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口。因此，我對學困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的原因。然后，對癥下藥循循善誘。在加強輔導的同時，根據(jù)學生的發(fā)展情況，進行有彈性的鼓勵。實踐證明，給予學困生以最大的鼓勵是，行之有效的，能使他們對自己充滿自信，樹立學好思想品德課的信心。八年級下學期思想品德德育滲透工作計劃劉漢嬌第四篇：2018春八年級下學期班主任德育工作計劃2018春八年級下學期班主任德育工作計劃2011春八年級下學期班主任德育工作計劃一、指導思想：遵循青少年學生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，堅持從“做人第一，全面發(fā)展”為宗旨，引導學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，努力提高德育工作的有效性、時效性，力爭使班
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