初三數學期中檢測試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-25 15:38 本頁面
【文章內容簡介】 因沒有認真審題，把錯誤的判成差號，沒有按要求做而出錯。第四大題，計算。第1題直接寫得數，全對。第2題，豎式計算，絕大多數都很正確，個別學生在橫式的結果忘記寫余數，出現減分現象。第3題，脫式計算，絕大多數正確，只有個別學生馬虎出錯。第4題，看圖列綜合算式，并用脫式計算。第二道，個別學生因丟掉小括號而出錯。第五大題，解決問題。共有4道題，第1題，個別學生出現單位錯誤現象，第2題和第3題，個別學生因忽略題中的“列綜合算式”,雖然會做，但還是因為沒審題，列成分步而出錯。第4題，全都正確。四、今后努力方向（一）、提高課堂教學質量備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準確把握教材，提高自己教學的素質。課堂教學要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術。包括組織教學的藝術、啟發(fā)引導的藝術、合作交流的藝術、表揚激勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和動態(tài)調控的藝術等等。創(chuàng)設生動具體的情境。根據一年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。（二）加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。新教材的教學內容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等。（三）關注學生中的弱勢群體。如何做好后進生的補差工作是每位數學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。二年級數學期中檢測試卷分析（二）南關小學 付冬妮試題評價：本次試題知識點清楚，緊扣課本，面面俱到，題型豐富，達到學生做題的基本標準，能使學生很好的發(fā)揮自己的水平。試題作答結果評價：在這次測評中，大部分學生積極的完成了測試。針對問題分析如下：本班錯誤最多的是第一大題填空題：一張100 元可以換（）張10 元和（）張50 元。一張20 元可以換（）10 元，還可以換（）張5 元。第一個有5 人不對，第二個有10 人都不對，主要原因還是學生分不清是合起來，還是要分開理解，造成錯誤嚴重，失分過多。第二大題計算：大部分學生都能計算正確，個別學生還存在問題比如：賈紫桐、樊亞寧、樊欣然都是57+2345= 錯了，沒有進位，還有姜艷10069+25 退位沒有當9 算造成錯誤。主要原因還是由于粗心沒有端正態(tài)度。第三大題和第四大題在這次考試中是做的最好的幾乎沒有錯誤。第五大題的錯誤主要是第2 小題他們可以怎樣付錢？圈出要付的錢？這道題學生沒有搞清楚是要圈什么錢數，題上給了很多面額的人民幣學生沒有結合第一問去思考問題，造成不知道要圈什么錢數。主要原因還是做題缺乏靈活性。這
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1