人教版六年級上冊大瀑布的葬禮的教學設計(編輯修改稿)
2024-10-25 15:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)構(gòu)，要寫得緊湊一些。）生齊讀課題二、初讀課文，了解大意過渡：昨天同學們已經(jīng)在家預習了課文，現(xiàn)在老師要來檢查一下，看看你們能不能把自己的理解通過朗讀來表達出來。開火車分句朗讀課文，師隨機正音。三、精讀細品，體會主題1．學習第11節(jié)菲格雷特總統(tǒng)在這樣一次特殊的葬禮上講了些什么呢？課文哪個小節(jié)告訴了我們？（課件呈現(xiàn)第11節(jié)）（指名讀）這一節(jié)概括地寫出了菲格雷特總統(tǒng)的致詞，總統(tǒng)講了哪幾個方面的內(nèi)容？（回憶過去的瀑布。）（板書：昔日）（號召人們愛護我們的自然生態(tài)。）（板書：呼吁）用心愛心專心 想想看，除了這兩個方面還可能講什么？（板書：現(xiàn)在）2．學習第三節(jié)過渡：請同學們看黑板，菲格雷特總統(tǒng)可能會講這三方面的內(nèi)容。想不想聽聽他的演講？非?？上В蠋熢诰W(wǎng)上查了很長時間，也沒有找到菲格雷特總統(tǒng)的演講。怎么辦呢？今天這節(jié)課，我們一起來當菲格雷特總統(tǒng)，寫寫這篇演講辭。要寫好演講辭，首先要把課文學懂。課文哪一節(jié)寫了昔日的瀑布？（指名一學生朗讀）課文用了哪些詞語來贊美它昔日的風光？（生自由上臺板寫詞語）這些詞語的意思，你們理解嗎？那誰能把自己的理解通過朗讀表達出來？（指名讀詞）光讀著這些詞，已經(jīng)讓我們感到熱血沸騰了。誰愿意把它們放回到句子中來，把賽特凱達斯瀑布昔日的雄偉風光展現(xiàn)給大家看？（課件呈現(xiàn)第3節(jié)24句）自由練讀——指名讀同學們想不想親眼見見它的昔日風光？（播放錄像，師隨機范讀）3．學習第7節(jié)過渡：然而，這一切的一切都僅僅只是“曾經(jīng)”（課件點擊“曾經(jīng)”，字體變色）?。ㄕn件呈現(xiàn)：昔日與現(xiàn)在瀑布的對比圖片）現(xiàn)在的瀑布已經(jīng)逐漸——（引讀：第7節(jié)）（課件呈現(xiàn)第7節(jié)）這一段中的哪個詞給你留下了深刻印象，也最觸動你的心靈？（指名發(fā)言談體會，再板寫詞語）齊讀第7節(jié)4．學習第6節(jié)過渡：讀到這里，我們痛心，我們悲憤，而老師的心里更多的卻是——（板畫：？）為什么？為什么？究竟是什么讓這樣一位意氣風發(fā)的青年成了一個奄奄一息的老人？默讀第6節(jié)，看看你找到幾個原因，再試著用小標題的形式概括出來，然后跟旁邊的同學交流交流。指名反饋（課件呈現(xiàn)：3大原因）這三個原因歸根到底是一個字——人！都是由于人為的破壞，才導致了這樣的結(jié)局。（板書：人為破壞）四、學寫講稿，升華主題過渡：此時此刻，你們一定有許多話想說。請同學們把你們要說的話都寫在演講辭里吧。老師給你們準備了一份格式，可以模仿寫，也可以按自己的格式寫。用心愛心專心（課件呈現(xiàn)：演講辭格式）尊敬的女士們、先生們：今天我們來到了。曾經(jīng)，塞特凱達斯瀑布?？墒乾F(xiàn)在，塞特凱達斯瀑布。面對這一切，我向大家提出倡議。菲格雷特 1989（音樂響起。生寫演講辭，師巡視指導。）寫完的同學請站起來，先自己讀一讀，準備準備。指名反饋讀寫
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