【文章內容簡介】 。 我要做得更好一、觀察樹上的畫圖 ？ 走在大街上你有什么收獲?看到了什么? 它們的作用是什么?二、 1小組內交流如何畫2畫出自己看到的街上的建筑物三、說一說1我們?yōu)榄h(huán)境保護做些什么? 2全班交流收集環(huán)保的好方法四、畫一畫我心目中的美麗城市吃的學問單元目標：能對日常飲食進行思考和探索，養(yǎng)成良好的飲食習慣。了解關于食品的簡單營養(yǎng)常識，懂得科學，合理地安排自己的飲食引導學生認識到糧食來之不易，激發(fā)學生尊重勞動人民的情感我們的食物活動目標了解一些簡單的食物營養(yǎng)和搭配常識，培養(yǎng)學生健康，安全科學的飲食習慣。能對自己和他人的飲食進行思考和評價。3。、通過親手設計。制作美食活動 讓學生體驗合作的愉快。第一課時一、小組討論你們平時都喜歡吃什么？你覺得什么有營養(yǎng)？二、填一填、畫一畫指導學生看表格。學生填表格或畫出自己喜歡吃的食物。小組內交流欣賞。三、算一算指導學生看圖表。全班進行統(tǒng)計。你發(fā)現了什么？只吃自己喜歡的食物就行嗎？為什么？第二課時一、議一議小組討論只吃蔬菜或主食有什么好處？全班交流。二、講一講觀察圖中的食物。想一想有沒有一種食物可以包含所有的營養(yǎng)？討論交流：明白蔬菜、肉、蛋都有各自的營養(yǎng)成分。明確看一看，說一說其中的內容：① 哪種食物含有哪些營養(yǎng)？ ②如果缺乏這種營養(yǎng)會怎樣？ ③今后應該怎樣做？作業(yè)：與家人共同設計營養(yǎng)餐第三課時一、小組內展示拿出自己與家人設計的一日三餐的營養(yǎng)餐。小組交流自己設計的原因。全班交流。選出節(jié)約獎、營養(yǎng)搭配獎等。二、議一議看圖中的照片平時在家都是怎么吃的？有哪些食物不能搭配在一起吃？為什么？說說圖中的食物搭配在一起會出現什么情況？三、做一做輔導學生去戶外勞動，體會勞動的快樂。將自己的收獲畫下來或拍下來。食物從哪里來活動目標：初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易。了解家鄉(xiāng)農產品、對家鄉(xiāng)有自豪感。積極參與收獲體驗收獲的喜悅。一、小組交流交流自己課前的收獲。談談自己勞動時的感受。體會勞動中的喜悅與艱難。二、花卷之旅觀察書上的圖畫，你有什么體會？了解其他食物的生產過程，體會糧食來之不易。三、理解憫農的含義四、交流課前的調查小組內討論家長的農產品。小組內交流、填表。知道家鄉(xiāng)農產品，會賣到哪里？體會家鄉(xiāng)人的辛勞。指導學生為家鄉(xiāng)的農產品制作畫冊。五、小結學完本節(jié)課你有什么感受？良好的飲食習慣活動目標：初步體會糧食來之不易，激發(fā)學生尊重勞動人民的情感。引導學生對日常的飲食習慣進行思考，培養(yǎng)學生愛惜糧食的行為習慣?；顒舆^程：一、交流展示課前制作畫冊。二、議一議，評一評。觀察圖中的小朋友。討論：A 他們這樣做對嗎？有什么不好的？ B 你有什么建議給他們。特殊的計算題：50克大米=3200粒米每人節(jié)約一粒米全國13億人，一年節(jié)約7414噸一個學生每天吃500克，可以解決40625名學生一年糧食。三、讀一讀從兒歌中你體會到了什么？如何文明用餐，談談自己的想法。四、看看，想想，做做圖中的小朋友做的對嗎？應該如何去做？你想對那些小朋友說些什么？你今后準備怎么做？我要做得更好活動目標：通過表演讓學生明白文明用餐的好處。討論如何愛惜糧食明白糧食來之不易。活動過程：一、演一演讓學生表演不同的用餐情況。其他學生評價哪些做得好，哪些不對，你有什么好處？二、想一想，連一連知道看書45圖。談自己想如何設計營養(yǎng)餐。小組內交流共同設計。全班交流并述說自己的設計意圖。三、評一評觀察圖中的小朋友正確評價。為珍惜糧食獻點子。A 小組內交流 B 全班交流和水交朋友 單元活動目標：對誰的特點有初步的認識，知道水對人類生活的重要作用。了解水資源狀況，初步形成節(jié)約用水愛護水資源的環(huán)保意識。能用觀察比較、調查、小實驗的方法進行探究活動。了解水的災害，知道如何躲避水災及自救的方法。水的秘密活動目標：了解水的三種存在狀態(tài)，能在生活中收集各種水樣來觀察。能用觀察記錄的方法進行探究活動。有發(fā)現問題，提出問題的意識。第一課時一、找水去引導學生到不同地方發(fā)現水，到社區(qū)、學校、動物、人身上等地方去找水。查閱相關書目，關注不易發(fā)現的水，如動物體內的水，人的眼角，汗珠等。知道生活中有甚多地方有水，江水、河水、湖泊、井水、雨水、汗水等，無處不在。二、建立水庫引導將不同水的圖片呈現展示，在班內交流。引導討論找水時方法和發(fā)現及感受。第二課時一、水的秘密組織學生利用收集的水源進行觀察，發(fā)現水的特征。從色、味、狀去發(fā)現。發(fā)現交流：A 河水有小生物B 受污染C 味不同D 有些河水發(fā)綠、受污染觀察記錄要重點放在學生記錄的內容，方法，允許根據自主設計。二、交流會聯(lián)系大家的學習成果和感受，以“我認識的水”為題在班內召開交流會，發(fā)表自己的發(fā)現和想法。我們能離開水嗎？活動目標：了解水的作用，知道生活處處離不開水。初步了解水資源的狀況，懂得節(jié)約用水。第一課時一、我們離不開水結合書50，交流，人與動物體內的水的情況。根據生活體會，回憶水在生活中給我們帶來的方便。調查水資源現狀，缺水嗎？污染情況？然后在班內交流。發(fā)表看法，談感受。二、小實驗教材51頁給了一個關于水對植物的重要性的實驗，可以根據實際鼓勵學生設計不同形式的小實驗進行觀察，感受水對生命的重要性。第二課時一、地球上的淡水結合書52，對地球上水的能量和可用的淡水量進行比較，要借用一些實驗工具，如容器，讓學生更直觀地去體驗也可以讓學生動手做一做。講一講自己平時怎樣用水，哪些做法不對？二、沒有水的煩惱引導閱讀書53，感受到生活中水的缺乏。學生自由分組，用表演、畫畫、討論等形式來表達沒有水的時候，我們的生活是什么樣子？第三課時一、節(jié)水大行動好主意大家想： 誰的節(jié)水辦法多？制作卡片將節(jié)水小竅門做成知識卡片，貼在家中，從行動上真正做到節(jié)約用水。二、家庭用水小調查結合書55表，針對家庭用水展開調查，填表。根據調查中發(fā)現的問題，進行討論?？偨Y節(jié)水辦法，共同關注水資源。水生氣了活動目標：了解水生氣的原因。了解水的災害，知道如何避險。第一課時一、洪水來了怎么辦？請大家談談：洪水來了怎么辦？如何自救，互救？播放一些有關洪水到來的錄像片，讓學生對洪水的危害有一個初步認識。了解一些應急辦法，可以進行模擬演練。二、身邊的水的問題引導學生在生活中觀察水資源的情況，發(fā)現污染的問題，水資源短缺的現象。引導學生通過各種途徑探索水生氣的原因。第二課時一、紅領巾植樹誦詩《母親河，紅領巾為您植樹》讓學生感悟到我們紅領巾保護環(huán)境的責任和義務。校園里、社區(qū)中栽下希望樹，大家共同來保護我們的環(huán)境。二、和水交朋友引導學生感受水的重要性，意識到水資源保護的問題。指導學生結合實際制定切實可行的計劃，更好地節(jié)約有限的水資源和水成為好朋友。第三課時 好辦法，大家談一、使用節(jié)水龍頭洗菜、水果及洗手、腳等都用專用的水盆，不用水龍頭直接沖。碗筷上的油漬先用淘米水，煮面條水洗，然后用凈水沖。一水多用。二、空調滴水可利用，把空調滴水管引進陽臺或家里。科學就在我身邊單元目標：了解一些科學家的故事，感受科學精神的啟蒙。對身邊的自然現象和生活中的問題，有探究的興趣。能為解決問題提出自己的建議，動手動腦，嘗試一物多用?？茖W家的故事活動目標：運用調查、訪問、查閱資料關于科學家的圖片趣事，故事。了解自然現象和簡單的科學常識。能動手制作和記錄有合作意識，能與同學討論交流。第一課時一、讀背兒歌二、講故事引導學生回憶自己認識的科學家。學生們互相交流書中的5位科學家，談自己的了解。從他們身上學到了什么？三、手機科學家的名人名言四、做一做，畫一畫小組內交流自己知道的科學家。指導學生完成科學家畫冊。第二課時一、展示制作的科學家畫冊。二、家鄉(xiāng)的科學家。小組內交流全班交流討論引導學生填表格說說自己的感想三、學會發(fā)現指導學生如何去發(fā)現生活中的科學。交流身邊的發(fā)明創(chuàng)造。引導學生通過各種方式獲取資料。四、做一做讓學生通過實踐進行制作。我們來試一試 活動目標：能夠根據自己的興趣制定或選擇動手制作的計劃。能動手動腦，嘗試一物多用，廢物利用。與同學們合作，交流與分享，體驗制作的過程。第一課時一、說一說，想一想你制作了什么？你是怎么做的？你發(fā)現了什么？小組討論：你還有什么想法？二、小制作組內合作共同制作全班交流展示第二課時一、說說如何制作，制作時應注意什么？二、手腦挑戰(zhàn)賽、A 手中紙：規(guī)定時間內讓紙變長 B 橡皮筋動力車C 在規(guī)定時間內使撲克牌堆放的更高 D 用A4紙這飛機，飛得好的勝出。以小組為單位參加比賽設立獎項成果展覽會第三課時一、談感受通過上節(jié)課的活動，你有什么感受？二、只是大比拼你了解哪些科學家的事跡？做書上“連一連”。講講書上的科學家。三、介紹我身邊的科學家小組交流全班交流第三篇：二年級品德與社會教案人教版二年級（上）品德與生活教學設計第一單元：我在集體中成長 第一課我升入了二年級 教學目標：在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。能夠愛惜書本和文具。德育目標：通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。愛護書籍，培養(yǎng)愛惜勞動成果的感情。教學重點：引導學生學會積累經驗，不斷總結自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。學會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。教學準備：教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。學生：準備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾 教學課時：1課時 教學設計：教師以自己的暑假生活導入學生交流自己的暑假生活展示暑假作品評選優(yōu)秀作品交流自己的心愿成長包加強交流、激發(fā)信心，增強天天向上的信心。教學過程：一、導入：教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？下面就請大家以小組為單位進行交流。二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。交流自己最高興的事。交流暑假中的作品。三、我們快樂的暑假生活設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”指名講講作品中的故事評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。把優(yōu)秀作品做成展板。四、美好的小心愿我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。（板書:我升入了二年級）把自己的心愿寫在心愿欄里，組內交流。教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現自己的美好愿望。五、成長包伴我成長教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。一、導入：新學期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。課件演示?？纯醋约旱男聲?，書中有哪些內容是你最感興趣的，為什么對它感興趣?；顒右唬盒聲婧梦覀儛郏?）和同桌說一說最感興趣的內容。（2）指名說一說二、書本文具對我說：拿出上學期用過的書、本，在小組內進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經驗。假如你是新書，你會對同學們說些什么？學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。每一個同學都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。（1）教師演示包書皮的過程。（2）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。三、我的好經驗進行課件演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍?。四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）你能講一講你與書本、文具的故事嗎？小結：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。教后感：課堂教學中，我主要引導學生自己說，