【文章內(nèi)容簡介】 draw animal in the zoo, what can they do? Say as quickly as you can.(課件呈現(xiàn)詞組學(xué)生眼疾嘴快，看誰說得快。)[設(shè)計(jì)說明] 通過眼疾嘴快的游戲，復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)過的動詞詞組，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的同時，喚起學(xué)生已有的相關(guān)舊知識，舊技能，為新課的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)。4．呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)語言：What can you do? I can…課件呈現(xiàn)各種動作圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí): What can you do? I can …a: 教師板書，學(xué)生觀察。（教師根據(jù)學(xué)生的書寫隨時蓋獎?wù)?，及時對學(xué)生的書寫進(jìn)行評價。）。I can / can’t… 學(xué)生說后教師用 You’re 。，Mother Goat is ill, what can you do for her?讓學(xué)生根據(jù)自己的情況力所能及的助病中的山羊媽媽。[設(shè)計(jì)說明] 讓學(xué)生在近似真實(shí)的語境中運(yùn)用語言，表達(dá)自己樂于助人的情感及能力。二、讀中（While reading）教師：You’re so friends are helpful ’re helping Mother Goat your books at P48，回答問題(Read briefly and answer)Who helps Mother Goat?，提出問題（Read carefully and raise questions）What can the rabbit do?What can the m do?What can Zoom do?What can Zip do?，回答大家提出的問題并寫出答案。（Read quickly and answer the questions） can the m do? He can can the rabbit do?She can can Zip do?She can can Zoom do? He can ，核對答案，分組對話。4．聽錄音跟讀對話（Listen, point and repeat）（Read freely）（Read in role）[設(shè)計(jì)說明] 在本教學(xué)環(huán)節(jié)中教師注意閱讀策略的指導(dǎo)，首先，教師采用新詞擱置，整體感知的策略，讓學(xué)生由粗讀到細(xì)讀，快讀，通過提問交流，尋讀信息，理解對話。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，把無聲的文字變成有生地聽讀材料，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，幫助學(xué)生加深對篇章的整體印象，強(qiáng)化學(xué)生對部分知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)，還特別注重學(xué)生的句子書寫指導(dǎo)。三、讀后（After reading）教師：Boys and girls, there’re many helpful as , they need some , 引導(dǎo)學(xué)生讀，理解他們的需求。(1)一位老人：I’m can’t see can help me?(2)一位導(dǎo)演：I can’t find a versatile(多才多藝) can help me?(3)一位病人：I’m can’t tidy the can help me?2． 引導(dǎo)學(xué)生讀志愿者的簡介，給以上需要幫助的人們選擇合適的志愿者。(1)I’m Ma ’m ’m tall and can sing and can play the can swim too.(2)I’m Li ’m ’m can sweep the can clean the can also cook the ’m helpful.(3)I’m Liu ’m can read can play can chat with ’m ，寫自己的簡介The volunteers are warmhearted and ’s join ’m _______ years can do my many can can can ’m helpful.[設(shè)計(jì)說明] 通過設(shè)計(jì)加入志愿者俱樂部的的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，直到書寫。很好地實(shí)現(xiàn)了聽說讀寫目標(biāo)。四、總結(jié)與評價(summary and assessment)1．情感教育課件呈現(xiàn)一些互相幫助的圖片，并配有背景音樂：愛的奉獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生說Help each other, the world will be 本環(huán)節(jié)采用比較活潑的類似游戲的形式進(jìn)行，教師在課件中出示評價的字眼，然后以由易到難的順序開展，首先是四會單詞的拼讀，學(xué)生通過后可以為自己贏得一顆星，教師評價”You are good!然后是四會句型，學(xué)生通過這一關(guān)后可以得到第二顆星，教師評價“You are great!”最后是句型的應(yīng)用，學(xué)生在教師的要求下完成任務(wù)后就可以得到最后一顆星，教師評價“Now you are super!”五、家庭作業(yè)(homework)（1）Listen and read P48 3 times.（2）Write the main drills.(3)Talk about your activities with your friends.第五篇：PEP小學(xué)五年級上冊英語文本翻譯人教版小學(xué)五年級上冊課文翻譯第一單元A部分Let’s learnyoung年輕的funny 幽默風(fēng)趣的tall 高的strong強(qiáng)壯的kind和藹的,親切的 old 年老的 short 矮的 thin瘦的Who is your ate teacher? 你們的美術(shù)老師是誰？。What’s he like? 他長得什么樣子？He is short and 。Let’s talkWho is your math teacher? 你的數(shù)學(xué)老師是誰？。What is he like? 他長得什么樣子？He is short and is very 。他非常和藹可親。Read and writeI have three new 。Who are they? 他們是誰？A science teacher,an art teacher and an English ，一位美術(shù)老師和一位英語老師。Who is your English teacher? 你們的英語老師是誰？ is from 。他來自加拿大。What’s he like? 他長得什么樣子？He is tall and is very 。他很有趣。I is my 。他是我的爸爸。Really?!真的嗎?!B部分Let’s learnPrincipal 校長kind 和藹可親的university student 大學(xué)生young年輕的Strict 嚴(yán)格的smart 聰明的funny 有趣的active活躍的Who is your principal? 你們的校長是誰？。Is she young? 她年輕嗎？No, she is is very ，她年紀(jì)大了。她很和善。Let’s talkWho is that young lady? 那位年輕的女士是誰？She is our 。Is she strict? 她嚴(yán)厲嗎？Yes, she ，她是。Is she active? 她活潑嗎？No, she isn’ is ，她不活潑。她很文靜。Read and writeI have a new math class is so much 。她的課非常有趣。Really? What’s she like? 真的嗎？她長得什么樣子？She is young and is a university 。她是個大學(xué)生。Is she quite? 她文靜嗎？No, she isn’ is ，她不文靜。她很活潑。Is she strict? 她嚴(yán)厲嗎？Yes, she is, but she is very