一年級(jí)下冊(cè)班主任工作小結(jié)5篇(編輯修改稿)
2024-10-25 14:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 任工作，讓我由淺入深地了解了低年級(jí)的教學(xué)與管理的工作內(nèi)容，也讓我的教師工作又多了濃墨重彩的一頁(yè)。一年級(jí)的小學(xué)生，從一出生就眾星捧月的他們天不怕、地不怕，“敢想、敢說(shuō)、敢做”甚至有些肆無(wú)忌憚。面對(duì)這樣的小天使，我的教學(xué)工作落實(shí)著實(shí)下了一些功夫，面對(duì)著這些天真可愛(ài)，幼稚無(wú)知的小孩子，我覺(jué)得從以下幾方面著手：一、抓一日常規(guī),促班級(jí)建設(shè)。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校種種規(guī)范和要求還未適應(yīng)，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。于是，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生生活成了當(dāng)務(wù)之急。針對(duì)學(xué)生在班中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，樹立榜樣，要求學(xué)生不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)步了，良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。二、采用激勵(lì)的方法。我覺(jué)得對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因?yàn)樗麄兡挲g小，許多說(shuō)教他們聽(tīng)不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過(guò)一會(huì)兒可能就忘了，可是你一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一顆小小的紅星，做一天的值日班長(zhǎng)就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以，我在班級(jí)管理中學(xué)會(huì)了“激勵(lì)”，學(xué)生的行為規(guī)范正在不斷進(jìn)步。三、團(tuán)結(jié)合作，形成合力。教師工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在管理學(xué)生方面我經(jīng)常與年長(zhǎng)的教師交流，給我的工作帶來(lái)了很大的幫助。與各位任課老師溝通之后，我經(jīng)常主動(dòng)找孩子談心，在課余時(shí)間，我也經(jīng)常和學(xué)生一做游戲，增進(jìn)了和學(xué)生之間的感情。四、注意和家長(zhǎng)配合，做好家訪工作。父母是孩于的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用，而且在班級(jí)管理中也有著不可低估的作用，所以班主任和家長(zhǎng)配合起來(lái)，共同教育好孩子。一年級(jí)的班主任，面對(duì)這些幼苗，一定要有耐心、有愛(ài)心，對(duì)孩子要和風(fēng)細(xì)雨，對(duì)孩子心靈倍加呵護(hù)，這樣才能更好地讓孩子在你的雨露下成長(zhǎng)起來(lái)。我想做好一名班主任不容易，我還要更廣泛細(xì)致地學(xué)習(xí)，更及時(shí)深入地反思，更有效地實(shí)地積累，才能更好地勝任班主任這個(gè)職業(yè)。第三篇：一年級(jí)班主任9月份工作小結(jié)9月工作小結(jié)剛接手這個(gè)班一個(gè)星期，在這一星期里我主要做了三方面的工作。一、了解學(xué)生剛下來(lái)第一天，無(wú)論上課還是下課都是亂糟糟的，感到有點(diǎn)不適應(yīng)，為了盡快的讓我們師生更快的適應(yīng)對(duì)方，前兩天，我沒(méi)上課，了解并認(rèn)識(shí)學(xué)生，盡量短時(shí)間內(nèi)記住他們的名字，并通過(guò)觀察和聊天來(lái)了解他們的個(gè)性，同時(shí)也讓學(xué)生了解我，并明白我對(duì)他們的要求，但畢竟是中途換老師，而我與楊老師在某些方面的要求是不一樣的，所以在工作的實(shí)施上有一定的困難，但我會(huì)繼續(xù)努力的，盡量縮短這個(gè)磨合期。二、培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。這幾天我重點(diǎn)放在了課前準(zhǔn)備和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。課前準(zhǔn)備剛開(kāi)始，上課鈴對(duì)孩子來(lái)說(shuō)等于沒(méi)有，因?yàn)樯险n之后，只要老師還沒(méi)來(lái)上課，教室里能吵翻天，干什么的都有，真的很熱鬧，鑒于此，我就專門抽了一些時(shí)間跟學(xué)生講一講鈴聲的作用，及它在提醒這著我們什么，之后是有兩節(jié)課做的好了一些，但好景不長(zhǎng)，第二天又都還給我了，所以，在基本每一節(jié)課課前，我先從教室后窗觀察有那些孩子做好了課前準(zhǔn)備，而其他還玩的很盡興的孩子呢，我則用一些話來(lái)提醒，比如鈴聲響了沒(méi)？現(xiàn)在
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