【文章內(nèi)容簡介】 出示圖片：講解：在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會發(fā)現(xiàn)早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時間，等等168。168。了解彩虹與太陽的關(guān)系(1)欣賞彩虹圖片，出示圖片：（2）了解彩虹的由來講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。（3）用三棱鏡進行小實驗（4）做游戲：吹泡泡學習一些簡單的太陽知識（1）了解有關(guān)太陽的知識（2）欣賞太陽的圖片（3）觀看太陽升落的動畫（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識？太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。三、小結(jié)你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！第四篇：一年級下冊品德與社會教案一年級下冊《品德與生活》教學計劃一、課程性質(zhì)品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程。生活性本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。開放性本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)?；顒有员菊n程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)的?；顒邮墙毯蛯W的共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。二、教學理念道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。引導學生熱愛生活、學會做人是課程的核心低年級的課程應該是通過由淺入深 的道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實際生存能力打好基礎。珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權(quán)利 三 教學目標總目標：培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標： 情感與態(tài)度愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。自信、誠實、求上進。行為與習慣初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀律，樂于參與有意義的活動。知識與技能 掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。過程與方法體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。四、教學進度第一周《春天說了什么》 第二周 《和小樹一起長大》 第三周《快樂的春游》 第四周《上超市》 第五周《進廚房 》 第六周《有人生病時》 第七周《當好小主人》 第八周《我們分享 我們快樂》 第九周 《我?guī)湍?你幫我》 第十周 《我們的教室 我們的家》 第十一周《 我們共慶六一節(jié)》 第十二周 《我愛學習》 第十三周 《我會學習》 第十四周 《興趣與堅持》 第十五周 《多彩的課余生活》第一單元 春天的歌春天說了什么（2課時）教學目標：,認識春天的特征。,讀讀誦誦,感受春天的美好。教材分析: 以春天的景物圖引人,展現(xiàn)了春天的典型季節(jié)特征:柳樹綠了,桃花開了,學生去觀察發(fā)現(xiàn)更多春天的足跡。在添詩添畫的游戲中,強化對春天大自然的美好體驗。教學活動及過程:一、情境創(chuàng)設,引入學習。結(jié)合單元圖,用優(yōu)美的語言引導學生觀察,也可以讓學生聽聽流水的聲音,聽聽小鳥的叫聲,讓學生進入春天的美麗情境(如果有條件,可以把學生帶到教室外如公園、花園等進行實景體驗)。二、觀察想像,提高認識。:你覺得哪些景物最美?幫助學生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗,想想春天說了什么話?(春天到啦!冰雪快快融化吧,化成甜甜的水讓小苗喝個飽。春天到啦!花兒快快張開笑臉吧,蜜蜂要來采蜜啦!……)體會春天里大自然景物的無限活力,感受春天的美好。:學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和了解到的春天景物變化,交流春天還對(誰)說了(什么)。:春天是一個美好的季節(jié),大自然會發(fā)生奇妙的變化,到處充滿各種各樣的聲音:沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱、嘟嘟嘟…說說是什么發(fā)出了這些聲音。教師結(jié)合實際情況,還可適當介紹春雨、春雷等有關(guān)自然現(xiàn)象。三、交流表達,強化體悟。鼓勵學生走出教室,看看春天的美景,聽聽春天的聲音。讓學生在校園里自由觀察,和小伙伴交流,加深體悟。四、游戲活動:和春天捉迷藏。《和春天捉迷藏》,可讓學生自由誦讀或由教師領(lǐng)讀(有興趣的同學可配上動作進行表演誦讀),重在體驗詩的整體意境?！洞禾煸谀睦铩窞楸尘耙魳?創(chuàng)設一種寬松、偷悅的氛圍。引導兒童從觀察課本插圖入手,找找春天在哪里。,可適當進行一些常識教學,如:春天到了,燕子飛回來了(認識燕子的外形,主要是黑色的羽毛、剪刀似的尾巴,知道燕子是候鳥兒春天到了,油菜花開了(認識油菜花的形狀,顏色為金黃色,油菜子可以榨泊)。春天到了,天氣暖和了(認識人們衣著的變化,學會自己照顧自己,注意春天的身體保健)。,說說你發(fā)現(xiàn)春天還有哪些變化。結(jié)合本地春天的實際情況,先組內(nèi)交流“我找到的春天”小組向全班匯報。五、小結(jié),創(chuàng)作表達。、最美的印象是什么。這是一位同學沒有完成的《春天多美》的詩配畫作品,請同學們幫助他完成。,可以一個人獨立完成,也可以同桌合作完成。,評評誰創(chuàng)作的春天最美?？偨Y(jié)“春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去描繪”。和小樹一起長大(3課時)教學目標: 。,玩玩泥土,初步了解各有關(guān)特點,增強對生活中各種自然現(xiàn)象進行探究的興趣,并學會一些簡單的觀察、探究方法。、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育,養(yǎng)成兒童良好的行為習慣。,積極參與綠化環(huán)?；顒印?體驗勞動的快樂。教材分析: 本課由觀察圖畫開始熟悉認知植樹的一般過程。組織學生玩泥土,通過動手體驗引導探究活動。讀讀詩園《小青蛙去種樹》,了解3月12日是我國的植樹節(jié)。提倡人人種花、植樹,指導為小樹、小花做成長記錄,和自己種的小樹或小花合影,促進學生參與活動的積極性。教學過程:一、從生活情景導入?？蓭ьI(lǐng)孩子們參觀校園,感受植物與校園環(huán)境之間的和諧關(guān)系。有條件的學校也可制作多媒體課件展示校園、公園、馬路等各種植物和我們生活密切關(guān)系的情景。二、看圖明白種植基本步驟: :植樹綠化,人人有責。學習它的含義。,觀察找出同學們在做什么。(挖坑、填土、抬水、澆水、。(挖坑、扶苗、填土、抬水、澆水。)?(工具、樹苗。)種完后要注意什么?(愛護樹苗,及時施肥、澆水、除蟲,保證小樹順利長大。)三、出示實物,激發(fā)興趣。?讓學生觀察泥土,說說名稱、顏色、形狀、作用,激發(fā)研究興趣。要給學生充分的時間玩,通過感性接觸認識泥土的特征。四、交流感受,鞏固發(fā)現(xiàn)。,鼓勵不同角度的發(fā)現(xiàn)。交流:泥土是黑黑的,(眼睛看顏色)泥土是軟軟的,(用手觸摸)泥土是香香的,(用鼻子聞):觀察要用眼睛看、鼻子聞、耳朵聽、小手摸,甚至可用嘴巴嘗,要用多種感官,從多種角度進行。五、朗讀詩園,了解植樹節(jié)。對植樹節(jié)的設立作簡單介紹,幫助兒童認識植樹綠化的重要性。教師可結(jié)合本班兒童的實際情況介紹植樹節(jié)的來歷和其他國家的植樹節(jié),參見本單元附錄部分的內(nèi)容。六、了解本地的植樹綠化情況,鼓勵兒童參加種植活動。建議教師在課前了解本地植樹綠化的情況,有條件的學校,可組織兒童進行一次種樹或種花活動,還可指導兒童學習觀察和記錄的方法,為小樹、小花做成長記錄,培養(yǎng)兒童的觀察能力、責任感和堅持性。快樂的春游(3課時)教學目標: ,提高自理能力及環(huán)保意識。、贊美情感。教材分析: 由大幅春游圖引人,展現(xiàn)快樂的、豐富的春游活動內(nèi)容,激發(fā)兒童向往大自然、投身大自然的情感?？磮D觀察、小組討論,了解春游前的各方面準備工作,增強生自理能力。鼓勵學生參與放風箏、挖野菜、賞花、采集標本等各種活動,從中學到相關(guān)技能,感受春天生活的美好。在交流春天的新發(fā)現(xiàn)時,能從不同角度獲得體驗。以自己的方式如畫畫、詩朗誦、唱歌等形式抒發(fā)對大自然、對生活的熱愛之情。一、看圖討論,激發(fā)興趣。,說說小朋友們?nèi)ジ墒裁础?知道春天是外出活動的大好時光,可以進行快樂的春游,組織各種有益的活動。):他們會去哪里?會玩些什么?(想像),說明春游是春天到郊外去散步游玩,是一種很好的活動。二、討論春游前的準備工作。?(由學生自由討論),教師小結(jié)歸納。內(nèi)容可包括以下一些方面:(1)穿著:穿球鞋,背雙肩背包，目的:方便活動。(2)必帶物品:干糧和水。原則:注意節(jié)約,不宜過重。(3)自選物品:環(huán)保垃圾袋、畫板、標本夾……(4)對春游地點的了解,可包括::。(5)安全事項:如過馬路、上下車、玩耍時注意安全等。三、向大家推薦一個春游的好去處?？梢孕〗M為單位,向全班同學推薦一個春游的好去處,小組結(jié)合前面對春游地點了解的各項要素,向全班匯報推薦地點的理由。四、創(chuàng)設情景,了解活動類型。,說說圖上的同學們在春游中有哪些活動。:你最感興趣的是什么活動?五、在這些活動中,你最拿手的是什么?介紹給大家。這一環(huán)節(jié)可以小組教學的方式進行,將愛好相同的同學分為一組,對自己拿手的活動進行介紹,也可讓同學們在課前就進行一些準備,如:放風箏:可介紹放風箏的方法經(jīng)驗。挖野菜:可介紹野菜種類。捉蝴蝶:可介紹工具、方法。采集標本:可介紹制作方法。賞花:介紹花的名字、顏色、形狀。應指出的是,教材上出現(xiàn)的活動只是一種引導,在這一部分的教學中,教師可結(jié)合當?shù)氐纳盍曀?引進教材中沒有涉及的活動。六、小觀察作業(yè)。,下面畫的是什么花?哪些花是春天開的?,小組向全班匯報。也可將這作為一項春游作業(yè)結(jié)合春游活動一起進行。七、集體交流,鼓勵發(fā)現(xiàn)。,回憶春游活動。請學生回顧在春游活動中留下印象最深刻的景物或事情,和同桌小朋友說說。,師生共同評價、小結(jié)。交流可從以下幾個方面進行,如:景物類:樹、花、春雨、春泥(要注重學生對春天景物的美的感悟,提倡用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)獨特的東西,用自己的話發(fā)表想法。)動物:螞蟻、蜓蚓、小鳥。(要關(guān)注生命的存在,懂得關(guān)愛,善于想像。)事:互相幫助范例、環(huán)保好事等。(要學會觀察身邊發(fā)生的事,積極加入集體活動。)教師在指導這一活動的過程中,對積極發(fā)言、有獨到發(fā)現(xiàn)和認真傾聽的同學應給予鼓勵。(鼓勵學生把最精彩的發(fā)現(xiàn)用簡單的話寫下來。)八、進行作品展示,學會評價。教師可結(jié)合春游安排,進行標本展、畫展等。有條件的學校還可以進行多種類型作品的綜合展示。九、朗誦會?？筛鶕?jù)情況利用班會課、晨會課進行。第二單元 今天我當家上超市(3課時)教學目標: ,知道購物要根據(jù)需要來進行。,能嘗試著自主購物。,學會文明購物。教材分析: 本課由“小調(diào)查”、“小評判”、“游戲場”、“展示臺”四個部分組成,在設計上從了解購物需要、與購物有關(guān)的良好行為習慣認識超市、一般購物程序和技巧四個方面指導兒童學會購物?！罢故九_”的設計既是兒童對自己購物后的一次總結(jié),同時亦是對前面一系列購物指導的再次強化。教學活動及過程:一、情境創(chuàng)設,引入學習。教師可以以《小鬼當家》的電影引人,結(jié)合首頁背景圖,讓學生感受到小鬼當家的樂趣。激發(fā)學生愿意嘗試當家,為家庭做一些力所能及的家務,使之產(chǎn)生自己照顧自己的美好愿望。并由此引人《上超市》一課的學習。二、開展課前小調(diào)查活動。調(diào)查可分三項:第一項的調(diào)查內(nèi)容“家里還需要什么?”是為了讓學生知道我們應當買我們需要用的東西,不需要的東西不應該隨心所欲地購買。第二項調(diào)查“爸爸媽媽喜歡吃什么?”是為了教育孩子購物時心中要有家人,不能一味地光想著自己的喜好與興趣。在教學時,要強調(diào)一點,如果家中還有爺爺奶奶、外公外婆等親人或客人,也要考慮到他們的需求,要顧全大家的需要。第三項調(diào)查“我準備買什么?”是為了讓兒童知道,購物還要有計劃性,要考慮自己的購物能力和家庭經(jīng)濟條件。如果經(jīng)濟能力有限,應當先購買急需要用的東西。、匯報調(diào)查結(jié)果。三項調(diào)查的意圖不一定要向?qū)W生直接說出,可以在孩子們的調(diào)查過程和匯報調(diào)查結(jié)果過程中,有針對性地抓住關(guān)鍵問題進行專題討論,鼓勵讓學生在交流中自行感悟到購物前需要考慮的幾方面內(nèi)容。三、以“小評判”強化購物行為規(guī)范“小評判”,是對學生日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些行為表現(xiàn)進行判斷,幫助兒童認清是非,努力在購物過程中表現(xiàn)好的行為。為了激發(fā)學生的興趣,可以讓兒童以小品表演的方式呈現(xiàn)畫面中的有關(guān)行為,同時也可以以小品表演的方式演示正確的、文明的行為。如:,也可以讓學生結(jié)合課外讀物或生活經(jīng)驗,說說這樣做的原因。而幫父母提物品、不對父母提過分的要求等,則都是結(jié)合活動進行地孝敬長輩的教育。教師應當抓住這種時機,適時進行教育。四、在游戲中掌握超市購物的方法。?,教師可以引導學生進入《學學買東西》中用畫面展示的模擬情境。在這個模擬情境中,教師要幫助學生完成