【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 變化、發(fā)展，音樂層層推進(jìn)，產(chǎn)生了最為憤慨的、激動(dòng)人心的高潮，讓我 們繼續(xù)欣賞，當(dāng)你聽到高潮時(shí)可舉手或用合適的神情、動(dòng)作表示出來（放至高潮處）d、此時(shí)此刻，你們心中有何震撼？你從音樂中感受到了什么？（學(xué)生討論、交流）e、命運(yùn)對(duì)他如此不公，生活對(duì)他如此殘酷，倔強(qiáng)剛毅的阿炳終于發(fā)出了激憤的吶喊（出示高潮音樂，一起唱唱、議議）f、這是他對(duì)命運(yùn)的掙扎和反抗，是他對(duì)黑暗社會(huì)的控訴和憤怒，是他積淀已久內(nèi)心情感的全部發(fā)泄（播放高潮及過渡句）然而苦難生活也磨練了阿炳倔強(qiáng)剛毅的個(gè)性：不向命運(yùn)低頭，勇于向黑暗現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。g、樂曲到這里似乎可以結(jié)束了，然而音樂中還有一個(gè)更為深情、細(xì)膩的尾聲，讓我們一起傾聽主題的最后重現(xiàn)（播放尾聲音樂）意猶未盡的尾聲給了我們?cè)鯓拥腻谙耄?活動(dòng)4【練習(xí)】二泉映月師：出示劉天華、閔惠芬的圖片和有關(guān)資料 1．了解江蘇二胡演奏家——?jiǎng)⑻烊A2．欣賞有關(guān)的二胡曲目——《光明行》、《空山鳥語(yǔ)》片斷音樂師：《二泉映月》以凄苦哀怨的音調(diào)，敘述了阿炳一生顛沛流離的悲苦遭遇。一開始是一個(gè)簡(jiǎn)短的引子，接著作者的感情由沉思到感慨以至怒號(hào)那血淚的控訴，使聽者無不為之動(dòng)容。請(qǐng)同學(xué)用鉛筆在音樂的伴奏下為阿炳或二泉映月畫一幅畫。并講解你的作畫意圖。活動(dòng)5【測(cè)試】二泉映月 欣賞并談感受?；顒?dòng)6【作業(yè)】二泉映月今天，我們主要欣賞了民族樂曲《二泉映月》，通過欣賞不僅了解了我國(guó)民族樂器二胡的一些知識(shí)，更主要的是體會(huì)了樂曲的如泣如訴、如悲如怒的情調(diào)及二胡的演奏效果，還有作者在充滿坎坷和磨難的生活中那種倔強(qiáng)不屈的精神，同時(shí)他的作品給我們留下了極為寶貴的精神文化遺產(chǎn)，課后同學(xué)們多搜集欣賞一些民族器樂曲，更深的了解我國(guó)的民族音樂文化。第四篇：七年級(jí)音樂下冊(cè)第四單元二泉映月教案2二泉映月1教學(xué)目標(biāo)通過聆聽《二泉映月》，了解民族樂器二胡的主要特點(diǎn)，知道二泉映月的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生能夠感受、．通過欣賞，能夠體驗(yàn)和感受民間音樂家華彥鈞（阿炳）那種倔強(qiáng)、剛毅的性格，同時(shí)學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)決與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，為建設(shè)國(guó)家而努力學(xué)習(xí)。2重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解民間藝人華彥鈞及其作品《二泉映月》。難點(diǎn)：理解、體會(huì)樂曲表達(dá)的思想感情。3教學(xué)方法欣賞法、分析法、講解法、討論法。4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入聽賞由彭麗媛演唱的歌曲《二泉映月》片段。請(qǐng)同學(xué)們討論這段音樂片段的主奏樂器是什么？他帶給你怎樣的感受？介紹中國(guó)的民族民間音樂可分為：古代音樂、民族器樂曲、民歌、戲曲曲藝音樂等。導(dǎo)入課題——《二泉映月》?；顒?dòng)2【講授】作者介紹華彥鈞小名阿炳（解釋：炳是光明顯著的意思。正好與阿炳的顯示情況相反）1893年出生——1950年去世（1893年與我國(guó)偉人毛澤東同年出生）。阿炳是中國(guó)歷史上第一個(gè)灌錄個(gè)人專輯錄音帶和唱片的民間藝人。介紹作者的生平——?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格——主要作品?；顒?dòng)3【講授】作品介紹首先，阿炳的坎坷人生和悲慘境遇，正是舊社會(huì)勞苦大眾的一幅縮影，自然會(huì)引起人們對(duì)他的關(guān)注與同情。阿炳威武不屈，忠誠(chéng)愛國(guó)的品格和氣節(jié)，表現(xiàn)了一種民族的氣度和精神，令人佩服。阿炳的《二泉映月》等音樂作品，在一定程度上反映了人民的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌，透露出一種來自人民底層的健康而深沉的氣息，必然會(huì)引起人們心靈深處的極大共鳴。其次，它的旋律發(fā)展，使用了中國(guó)民間的樂句首尾銜接，同音承遞的旋法，使音樂呈現(xiàn)出行云流水般的起伏連綿的律動(dòng)美感，仿佛是道不完的苦情話，流不完的辛酸淚，給人以“嘆人世之凄苦”，“獨(dú)愴然而涕下”之感。另外，樂曲的藝術(shù)美感還表現(xiàn)在于深沉中含質(zhì)樸，感傷中見蒼勁，剛?cè)岵?jì)，動(dòng)人心魄。再則，這首樂曲體現(xiàn)了注重情深、著意傳神的法則，發(fā)人聯(lián)想，令人回味。活動(dòng)4【講授】介紹二胡二胡又名南胡，構(gòu)造分琴筒、琴桿、軫子、千斤、弓等，張弦二根，大多采用五度定弦。弓夾在兩弦中，琴筒上蒙蟒皮。音域?yàn)閐1d3（a3）。音色柔和優(yōu)美。本世紀(jì)初，劉天華先生寫了《良宵》等十首二胡獨(dú)奏曲和一套二胡練習(xí)曲，提高了二胡的性能，使之成為獨(dú)奏樂器?；顒?dòng)5【活動(dòng)】欣賞樂曲欣賞樂曲的引子和主題旋律，體會(huì)反映的思想內(nèi)容：對(duì)生活的描述。表露出的無限的感慨——為什么我會(huì)這樣瞎、窮？從平靜轉(zhuǎn)為激昂。（表現(xiàn)作者內(nèi)心的生活感受和頑強(qiáng)的生活意志。）請(qǐng)同學(xué)們模仿引子中嘆氣的聲音演唱好引子部分。在教師帶領(lǐng)下演唱主題部分，注意表現(xiàn)不同的音樂情緒。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勑蕾p這首樂曲后的體會(huì)，然后完成欣賞分析表。活動(dòng)6【練習(xí)】課堂練習(xí)請(qǐng)同學(xué)用鉛筆在音樂的伴奏下為阿炳或二泉映月畫一幅畫，并講解作畫意圖。活動(dòng)7【作業(yè)】小結(jié)教育學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)更加珍惜今天的幸福生活，為建設(shè)國(guó)家而努力學(xué)習(xí)。第五篇：語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元整體設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析本單元是學(xué)生進(jìn)入初中后所接觸的第一個(gè)現(xiàn)代詩(shī)歌單元，盡管他們從古代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中積累了鑒賞詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)，但現(xiàn)代詩(shī)歌的畢竟與古代詩(shī)歌有一定差異，它的一些特點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說是陌生的，此外，由于人生閱歷的缺乏和知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完善，學(xué)生對(duì)情感的理解、對(duì)領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境有一定的困難，因此，從現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)出發(fā)，通過聽說讀品等一系列以學(xué)生為主體的活動(dòng)，讓他們?cè)诨?dòng)中使理解加深，為以后學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)打下良好的基礎(chǔ)。二、單元設(shè)計(jì)思路本單元選的四首詩(shī)都抒發(fā)了愛國(guó)與思鄉(xiāng)之情，謳歌希望與夢(mèng)想。《我愛這土地》借鳥兒的形象表達(dá)出詩(shī)人對(duì)苦難祖國(guó)熾熱而深沉的摯愛之情?！多l(xiāng)愁》通過對(duì)鄉(xiāng)愁的吟詠表達(dá)了身居孤島的游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念和祖國(guó)統(tǒng)一的期盼。《我為少男少女歌唱》以優(yōu)美的語(yǔ)言，熾烈的感情，謳歌了青春和希望?！都埓烦錆M童稚的想象，細(xì)膩的刻畫了孩子天真可愛富于幻想的性格和心理。學(xué)習(xí)這四首詩(shī)，要通過多形式的反復(fù)誦讀，從詩(shī)歌凝練含蓄的語(yǔ)言入手，把握關(guān)鍵詞句的深層含義，領(lǐng)悟詩(shī)歌所抒發(fā)的情感，分析其多種藝術(shù)手段，把握并深刻理解作品所塑造的藝術(shù)形象，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境，從而體會(huì)生活，感悟人生。三、單元教學(xué)目標(biāo)、了解新詩(shī)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。以語(yǔ)言為載體，反復(fù)誦讀，借