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正文內(nèi)容

【推薦】數(shù)學(xué)周記模板集錦5篇范文(編輯修改稿)

2025-10-25 14:22 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 房間。我問哥哥:“哥哥,你背圓周率干什么?”“沒事干,背著玩兒唄。我剛才只用了二十多分鐘就把‘圓周率’小數(shù)點后30位背會了,現(xiàn)在我可以在十秒內(nèi)背出來呢!”哥哥得意地說。聽了哥哥的話,我十分不服氣,于是就跟哥哥打賭說,我一定會在十五分鐘內(nèi)把圓周率小數(shù)點后30位背會。背東西要有方法,如果我要像哥哥那樣死記硬背的話,估計半個小時我也背不會。為了能背得又快又牢,我決定用諧音來記。我家有一本書上面就有圓周率諧音記憶法。我找到了那本書,書上是這么寫的:山巔一寺一壺酒(),兒樂(26),我三壺不夠吃(535897),酒殺爾(932),殺不死(384),樂爾樂(626),死了算罷了(43383),兒棄溝(279)。這是寫一個酒徒在山寺狂飲,醉死山溝的情景。我先把這篇文言文背了下來,用了3分鐘,又開始根據(jù)這些文字的諧音背數(shù)字,可是在背的過程中我發(fā)現(xiàn)有些字的諧音讀不出數(shù)字來,比如:我三壺不夠吃的“夠”是用來表示9的,可是“夠”和“9”并沒有諧音關(guān)系,于是,我只好繼續(xù)觀察,看看有沒有其它的規(guī)律??粗粗?,我發(fā)現(xiàn)“我三壺不夠吃”的“夠”和“兒棄溝”的“溝”是諧音,都是用9來表示,“酒殺爾”的“殺”和“殺不死”的“殺”都是用3來表示,“死了算罷了”的兩個“了”和“算”也都是用3來表示……我就用這樣的方法一點一點地記,不一會兒就背會了。為了能背得更熟練,記得更牢固,我還邊背邊寫,寫了十遍以后,我覺得我記得已經(jīng)挺熟練的了,我拿秒表測了一下,我只用了6秒就把這30位數(shù)背了下來。我來到了哥哥的房間,哥哥不屑一顧地說:“是不是背不會,來認輸呢?”我沒有直接回答,而是一口氣把30位數(shù)一個不落地背了出來,哥哥見我背得這么熟練,不敢相信地說:“天啊,你才用了十分鐘就背得這么熟練,太厲害了吧!”看著哥哥那吃驚的表情,我開心地笑了。數(shù)學(xué)周記 篇2今天中午,數(shù)學(xué)李老師要跟我們玩一個數(shù)學(xué)游戲,我們的目光都“嗖——”的一下轉(zhuǎn)到李老師這邊來,老師開始講游戲規(guī)則:“我把一個磁塊放進三個紙杯中的其中一個紙杯里,你們來猜磁塊在那個杯子里,我問你們換不換,你們就回答,好不好!”“好!”我們異口同聲地說。老師讓坐在三組第一排的我用講臺上的`兩個大本子幫他擋住,李老師就飛快地移動著三個紙杯,而且不讓其他同學(xué)看見。當(dāng)李老師移好了,我就把本子拿開。李老師問同學(xué)們:“你們猜哪個紙杯里有磁塊?”同學(xué)們爭先恐后,高高地舉起手,大聲嚷嚷著。李老師隨便點了一位同學(xué)起來回答,那同學(xué)說:“我選左邊那個紙杯子。”“那我告訴你?!崩罾蠋熌闷鹬虚g的一個紙杯:“這個杯子是空的,你換不換?”話音剛落,全班同學(xué)又嚷嚷起來?!皳Q”“不換”“換”“不換”“停!停!停!”李老師說了三聲。“換!”那同學(xué)終于做下了決定,老師就把最后一個杯子掀開,從杯子里掉出來了一個黃色磁塊。“耶!耶!”同學(xué)們開心的歡呼聲響成一片。班長余昕彤就在黑板上的‘換’字下面打了個‘勾’。后來,我們又玩了很多次,也都得出了結(jié)果。大家會不會覺得很奇怪呢?為什么我們會一直玩這個游戲?那我就告訴你們吧:其實,這個游戲就是我們正在學(xué)著的一個單元的數(shù)學(xué)知識——統(tǒng)計與可能性。數(shù)學(xué)周記 篇3可能是為了體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念,課本上設(shè)計了生活中的數(shù)學(xué)這節(jié)課,課本上的4幅圖中都有我們最近學(xué)的長度單位、質(zhì)量單位。學(xué)生沒有費事都很快找到了這些數(shù)學(xué)知識,為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,我設(shè)計了一道改錯題,讓學(xué)生找錯改錯,起到了很好的練習(xí)作用。這道題的名字叫“小迷糊”日記。今天是星期天,早晨起床后我喝了一杯150克的牛奶,吃了一個重65千克的雞蛋,吃完早飯后,背起2噸的背包出門了。我去了動物園,在動物園里見到一頭5千克重的大象一只5克的小兔子正在吃一棵3克的大白菜。我又去了超市,買了一袋1000千克的洗衣粉。中午回家時,看見工人叔叔正在修橋,一輛卡車滿載7克左右重的砂石向工地駛?cè)?。這真是愉快的一天。這道改錯題,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又讓學(xué)生很好的復(fù)習(xí)了長度單位和重量單位。最后,我提醒孩子們生活中處處有數(shù)學(xué),但是在用數(shù)學(xué)知識時一定要準(zhǔn)確,不能像題中的“小迷糊”一樣,亂用數(shù)學(xué)知識,引出這么多的笑話。上完這節(jié)課后,我還布置一道課后作業(yè),在生活中找長度單位、質(zhì)量單位應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識,比一比誰找到的最多,下節(jié)課我們來一起匯報。我還計劃布置一篇數(shù)學(xué)日記,題目就是《生活中的數(shù)學(xué)》。數(shù)學(xué)周記 篇4今天我和媽媽去買橘子。橘子是1。8元一斤,媽媽買了4。5斤,本應(yīng)該付8。1元,可營業(yè)員太粗心,不知道怎么算的算成了9元錢。我又用腦子重新算了一遍,是阿姨錯了。我說:“阿姨,1。8乘4。5等于8。1元呀!怎么會是九元呢?”“嗯,對呀?!卑⒁陶f,接著找回了媽媽九角錢。數(shù)學(xué)周記 篇5三年級一班有學(xué)生56名,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團結(jié)。一、基本情況分析:三年級一班有學(xué)生56名,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團結(jié)。個別學(xué)生知識的掌握較差,有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。二、取得的成績和經(jīng)驗:1。學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。2。學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3。學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。4。學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其他的經(jīng)驗和總結(jié):運用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),對于學(xué)生獲取知識的影響,體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便,而且組成一個數(shù)時,更能顯示“擺”的優(yōu)越性,注重微機在課堂中的使用,用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,提高活動效果。數(shù)學(xué)課上,強化了知識的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。結(jié)合事例和史料對學(xué)生進行了學(xué)習(xí)目的的教育,如:數(shù)學(xué)家的故事,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。因此,在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生樂在其中,堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強了學(xué)生的意志力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素,數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,認為數(shù)學(xué)枯燥,沒有藝術(shù)性,這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力,可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此,我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美,數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美,數(shù)學(xué)語言的邏輯美,數(shù)學(xué)比例的技巧美,引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律,收到了良好效果。通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中,學(xué)生在玩中學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動腦。把書本知識與實際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后,把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,使學(xué)生立足實際,面向未來,進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)周記 篇6今天,我們來到商場,看見了一件衣服原件是:280元打3折。媽媽問我你知道現(xiàn)價是多少元嗎?我想到了老師課上講的打折問題,是用原價*打折/10=現(xiàn)價。我想了想便告訴媽媽用280*3/10=84元。媽媽點了點頭。我和媽媽繼續(xù)逛商場,這時看見一個東西,媽媽便說:”一件東西打5折后是98元。“媽媽問:”你知道它的原價嗎?“我馬上告訴媽媽是196元。媽媽問我你怎么這么快就算出來了呢?我說:”原價*5/10=98,98*10/5=原價=196元。還有一種就是原價*1/2=98,98*2=196元。所以原價就是196元。媽媽點了點頭說:“非常好,能夠運用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題?!鄙钪胁荒苋鄙贁?shù)學(xué),數(shù)學(xué)離不開生活。只要我們善于發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)無處不在。第三篇:關(guān)于數(shù)學(xué)周記集錦關(guān)于數(shù)學(xué)周記范文集錦6篇一周的時間即將結(jié)束了,我們一定有印象深刻的事情,是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢?周記你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)周記6篇,歡迎閱讀與收藏。數(shù)學(xué)周記 篇1小數(shù)這方面的知識我們在三年級已經(jīng)學(xué)過,那這一學(xué)期學(xué)的是什么呢?來,我們復(fù)習(xí)一下以前的知識,小數(shù)是由整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分組成的,我們?nèi)昙夁€學(xué)了怎樣比較大小,比較大小時先比較整數(shù)部分,整數(shù)部分相同再比小數(shù)部分,小數(shù)部分從十分位比起。大家會問,十分位是哪一位啊,這就是我們新學(xué)的知識:小數(shù)數(shù)位順序表,小數(shù)點向右邊數(shù),第一位是十分位,計數(shù)單位是1/10,第二位是百分位,計數(shù)單位是1/100,第三位是千分位,計數(shù)單位是1/1000,、。我們還學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。我們由這個定論可以做兩大類的題目,一個是化簡,一個是改寫。化簡就是去掉末尾的0,改寫是去掉末尾的0或添上0,看看題目要求寫幾位小數(shù)。我們還學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀寫,小數(shù)的乘除法,小數(shù)的乘除法就是一個小數(shù)縮小到它的1/1/100、1/1000.......小數(shù)點分別分別向左移動一位,兩位,三位.......擴大到原來的10倍、100倍、1000倍......小數(shù)點分別向右移動一位、兩位、三位......我們還學(xué)了毫克是質(zhì)量單位,1克=1000毫克。這就是我一周的收獲,呵呵,挺有意思的。數(shù)學(xué)周記 篇2今天我和媽媽去買橘子。橘子是1。8元一斤,媽媽買了4。5斤,本應(yīng)該付8。1元,可營業(yè)員太粗心,不知道怎么算的算成了9元錢。我又用腦子重新算了一遍,是阿姨錯了。我說:“阿姨,1。8乘4。5等于8。1元呀!怎么會是九元呢?”“嗯,對呀?!卑⒁陶f,接著找回了媽媽九角錢。數(shù)學(xué)周記 篇3星期六下午,我做完作業(yè)閑著沒事,母親就給我出了一個問題:“你知道2的倍數(shù)有什么特點嗎?”我一聽,一下子就回答了出來:他們都是雙數(shù)?!澳撬鼈冇惺裁刺攸c呢?”母親又問。“它們的個位上都是0、8?!蹦赣H說:“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點嗎?”這下可把我難倒了。于是,我就找了一些4的倍數(shù),發(fā)現(xiàn)他們的個位上也都是0、8,于是我就把這個規(guī)律告訴了母親??赡赣H隨口說了一個數(shù),就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。母親讓我繼續(xù)觀察,可我左看右看還是找不出來。母親就給我一個提醒:你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)母親給我的提示,右這些數(shù)觀察了一番,頓時恍然大悟。原來,4的倍數(shù)的特點是:一個數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù),這個數(shù)就是4的倍數(shù)。然后,我找了一些數(shù)來試了試,例如:437,37除以4=9……1,照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù),我隨后用437除以4=109……1,符合這個特點。我又找了一個數(shù)1024,24除以4=6,找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗證了一遍:1024除以4=256,所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了母親,母親滿意地點了點頭。這就是我的發(fā)現(xiàn),同學(xué)們不妨也去試一試。數(shù)學(xué)周記 篇4當(dāng)我看到數(shù)學(xué)成績時,我哭了,透過淚水我看到了老師和父母對我的失望和惋惜!這次的數(shù)學(xué)成績太令我失望了,因為錯的非常可惜。一道應(yīng)用題,在4000米長的路兩旁栽樹,每隔100米栽一棵,兩端都要栽,問一共能栽多少棵?我算式列對了,可惜把4000抄成了400,檢查時竟也沒檢查出來,因此,那寶貴的5分就跟我說拜拜了。而最后一題是畫折線統(tǒng)計圖,圖我畫對了,可畫完后,我卻放松了,描點的時候,我竟然把85描在了75上,雖說下面的都描對了,可一分也沒給我。都是粗心惹得禍,我心里像打翻了五味瓶,說不出是什么味了。我流著淚,垂頭喪氣地趴在桌子上,其實媽媽也很失望,可是為了不讓我氣餒,媽媽卻又安慰我,鼓勵我:這只是人生中的一次小測驗而已,你要學(xué)會輸?shù)闷?,考得不好沒關(guān)系,只要你能從中找到錯誤并吸取教訓(xùn),你就是最棒的??荚囈呀?jīng)過去了,要把所有的成績都歸零。不要因為語文、英語考得好而驕傲,也不要因為數(shù)學(xué)沒考好就氣餒。
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