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正文內(nèi)容

二年級下學期班主任工作總結[最終定稿](編輯修改稿)

2024-10-25 14:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 都能初步形成。班級評比,曾連續(xù)三周獲得優(yōu)秀班級的光榮稱號。二、用行動傳遞愛。只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時,才會激發(fā)他對別人的愛,對集體的愛和為集體增光的情感,只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下,學生的人格才會日益完善,聰明才智才會得到充分發(fā)揮。一天上課,學生們正在專心致志地做作業(yè),我在批改作業(yè),教室里靜悄悄地,忽然嘩的一聲,抬頭一看,石江吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來,學生們有的站起來張望,有的互相議論,鄰座的幾位學生則皺著眉,悟住鼻子轉過了身子。我快步走到石江身邊詢問了一下,并叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物,那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進鼻子,胃里直翻騰,幾次要吐出來。事后,我對學生講,要得到別人的愛,你首先要去愛別人;要得到別人的幫助,你首先要去幫助別人。使人感到欣慰的是,此后學生們會用行動去關心,幫助別人了。這學期班級搞春游活動,學生“小扣子”感冒,但堅決要去。一路上,同學們都主動關心她,照顧她,當?shù)匠运帟r間時,我叫“小扣子”吃藥,幾位學生告訴我,他們已讓“小扣子”吃好了。一天課間,石江又嘔吐了,當我走進教室時,幾位學生圍上來告訴我,我急忙拿拖把要去清除臟物,但他們又告訴我,有同學已把臟物清除了。學生人人心中有愛,已形成了你關心我,我關心你,你幫我,我?guī)湍愕牧己冒囡L。教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私,教師不應該歧視有困難的孩子。我班有位叫王新澤的學生,性格特別內(nèi)向,上下課總呆坐在座位上,既不活動也不與同學交談,學習上接受能力很差,布置的作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯,上課提問他,練習作業(yè)做錯教他,他瞪著眼看著你,無論你怎么問他,他就是不開口說話,多問幾遍他就哭。幾次下來,我失去了信心,真想放棄,但教師的責任心不允許我這么做,于是采取措施,把一位學習較好的同學與他同桌,在學習上幫助他,并與家長聯(lián)系要求他們配合學校幫助他,另外放假回家將作業(yè)寫在與他家長專用的家校聯(lián)系手冊上,要求家長督促做好,完成后簽名,回校交給我。上課我把最簡單的問題留給他,課間有時找他談談話,當他有了點滴進步就及時表揚他,使他有自信心。經(jīng)過努力,王新澤比以前有了很大的進步。把愛灑給每一位學生,讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長,是教師的責任。三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,就必須與任課老師的工作密切配合,形成合力?!叭诵校赜形?guī)煛?任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎上我還采用了“三位一體”的互促法.因為教育是一項艱巨的任務,所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。四、注重教室文化的建設.開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊墻壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學生的特點,從大處著眼,小處著手,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。采用積分制,配合《小學生捆綁式評價》設立評比欄,培養(yǎng)學生自覺自律能力,取得了明顯的效果。光陰荏苒,班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。2012年7月第四篇:二年級下學期班主任工作總結二年級下學期班主任工作總結一年的班主任工作已接近尾聲,自己感覺到班主任工作是繁忙的,同時也充滿了樂趣。下面我針對二(2)班學生的實際情況,將一年的班主任工作做以下總結:一、將安全教育放在首位結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結合學校火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。并指導學生做好安全工作,寫好日記,且讓家長也積極參與進來,真正將工作落實到實處。同時,將上學放學安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結成小隊結伴回家,家遠的落實接送家長,學生的作息時間每
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