你在為誰讀書讀后感400字(編輯修改稿)
2024-10-25 14:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，又不努力去尋找。他們討厭學習，討厭工作，對現(xiàn)狀不滿，又不希冀有個更好的將來。他們得過且過，想在網(wǎng)絡的虛擬世界中得到安慰，但這只會使他們的生活更為空虛。他們注定將是失敗者。主人公楊略從知識分子家庭中長大，從小衣食無憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒有目標，缺乏鉆研精神，成績中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認為用錢可以解決一切問題。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺刻苦、成績優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌，她父母在她幼時離異，便養(yǎng)成了她的雙重性格?？此谱詮娮源蟆⒒顫婇_朗的她，其實內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對朋友、家庭具有嚴重的逆反心理。主人公們在“倪甫清”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學習問題，戰(zhàn)勝困難。從一個中學生成長為，著名音樂人士、跨國公司的高級職員、企業(yè)家、知名大學教授和外交官。全書的是以倪甫清給主人公楊略的信為線索，貫穿到楊略身邊同學的不同問題，并在倪甫清的循循善誘下解決自己的問題，對未來對生活有了正確的規(guī)劃，走上奮斗的人生征程。全書中留給我印象最深的是倪甫清也就是楊略的父親給楊略講的一個實例：在毛澤東十六歲時是怎樣想的，是怎樣做的。一九一零年，毛澤東剛好十六歲，他的父親毛順生要他去做生意，可毛澤東卻立志想走出韶山?jīng)_繼續(xù)求學。經(jīng)過自己的力爭和親友及老師們的一致勸說，父親才答應他的要求。在離家赴湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學求學前夕，毛澤東提筆寫了一首《贈父詩》：“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”這首詩是少年毛澤東走出鄉(xiāng)關、奔向外面世界的宣言書，表明了他胸懷天下、志在四方的遠大抱負。在東山小學就讀期間，先生令學生吟詩抒懷，毛澤東寫了一首《詠蛙》詩：“獨坐池塘為虎踞，綠仰樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲?！边@首詩是大家所熟知的，詩中描繪了青蛙威武軒昂的形象，以蛙設喻，抒發(fā)毛澤東人小志大、藐視天下的氣概和膽略，令人振奮。由此可見，毛澤東成為一代偉人，正因為他從小立下的志向，一直推動著他不甘心沉湎于庸俗。后來，他成功了，他的偉業(yè)永載史冊。從這里我深深感受到了：人活著是為著自己的目標而活，我知道人與人的目標是不一樣，可這個目標是不分大小的，只要你肯努力向這個目標前進，這個目標就是每個人的理想。如何實現(xiàn)理想？就應從小立志，發(fā)奮讀書，努力學習。我相信：沒有人愿意碌碌無為，大家都想擺脫庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個生命的羅盤，指引我們生命之舟駛向輝煌的彼岸。看完本書后，我也深深感受到心靈受到了洗禮：（一）超越平庸，追求卓越平庸是什么？我認為，平庸是碌碌無為、得過且過，是不思進取，是將自己美好的青春浪費在一些繁多、瑣碎的小事上。卓越是什么？我認為，卓越是一種精神。有的追求卓越者甚至是說：“非卓越無以輝煌?！弊吭绞且愿呱械钠焚|(zhì)、博大的胸懷和膽識卓拔于天下，高瞻遠矚而不鼠目寸光，富有膽識而不瞻仰隨人，在追求至真至美的境界中展現(xiàn)真正屬于人的高貴品質(zhì)?！俺狡接梗非笞吭?，這是一句值得我們每個人一生追求的格言?！本拖裎恼麻_頭所說的“超越平庸，就是不能隨波逐流，全力以赴去做有意義的事，而且做得比別人好?！痹谏町斨杏泻芏嗍虑橐狡接梗纾嚎荚?，你考了99分得了全班第一，并且得到別人的贊美?？蛇@樣的喜悅與你考了100分時的激動是不一樣。在這里99就是平庸，而100就是超越。僅僅是1分，就是平庸與優(yōu)秀的跨越。追求卓越絕對不是追逐名利。追求卓越是在智慧和勤奮的基礎上，對生命的高揚。用辛勤的汗水煥發(fā)生命的光彩，以卓越的智慧折射生命之光的璀璨，在血與汗的洗禮中向卓越進一步靠近，歷盡千辛萬苦而無怨無悔，這就是追求卓越者的偉岸風采
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1