【文章內(nèi)容簡介】 時Unit 2Look at me6課時Unit 3Let ’s paint6課時Recycle 13課時Unit 4We love animals6課時Unit 5Let’s eat6課時Unit 6Happy birthday6課時Recycle 23課時每單元安排一次練習(xí)：8課時；復(fù)習(xí)、考查：2課時 本學(xué)期共計課時：52課時第四篇：小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃(PEP)三年級英語上冊教學(xué)計劃王屯小學(xué)張海蓮一、學(xué)情分析三年級共有學(xué)生36人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。二、教材分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊教材具有以下幾個特點：注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)１、能聽、說、讀、寫英語字母ＡaZz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．２、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。３、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、教材重點、難點：教材重點：１、能聽、說、讀、寫英語字母ＡaZz。２、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。３、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。教材難點：能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。五、方法措施１、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。六、教學(xué)進(jìn)度計劃表（后附）第五篇：PEP 人教版三年級上冊單元教學(xué)計劃第一單元教學(xué)計劃一、課題：Hello二、單元教材分析本單元分為ABC三部分，主要是讓學(xué)生學(xué)會簡單的打招用語hello / Hi!goodbye!/ Byebye!和學(xué)習(xí)用具的英文表達(dá)法及用英語詢問他人姓名并回答What’s your name? My name’s ?三、單元教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能聽懂、會說hello / Hi!goodbye!/ Byebye!I’m?? What’s your name? My name’s ?并能在實際情景中運用。能夠聽說、認(rèn)讀單詞crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilbox, book, 、能夠按順序說出26個字母。技能目標(biāo)：能夠在情境中運用句型hello和Hi與別人打招呼。能夠在情境中運用句型I’m…介紹自己。能夠在情境中運用句型What’s your name ?詢問別人的姓名，用My name’s …回答別人的詢問。會唱英文歌曲“字母歌”（ABCSong）情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略：學(xué)會跟別人打招呼，大方地介紹自己。滲透愛惜文具、熱愛學(xué)習(xí)的情感教育。能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。四、教學(xué)重難點聽懂、會說What’s your name? My name’s? I’m?認(rèn)讀單詞crayon , pencil , pen, eraser, ruler, pencilbox, book, bag, 、教學(xué)措施由于學(xué)生是初次英語，可以從學(xué)生已知或會說的詞匯tv、cd、vcd、dcd、ok！出發(fā)，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；在教授關(guān)于文具的單詞時,可以借助學(xué)生的文具和教師卡交替使用,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對低段學(xué)生愛動的特點，let’s do部分可以適當(dāng)多做幾次，借以活躍課堂氣氛；可以采用集體做，請部分學(xué)生上臺來做的方式進(jìn)行；let’s sing部分的作用也不容忽視，let’s sing部分開展得好，可以使枯燥的語言學(xué)習(xí)變得更有意義；鑒于低段學(xué)生注意力容易分散的特點，課堂上及時的評價鼓勵，顯得非常重要。六、教具學(xué)具實物、單詞卡片 錄音機(jī)、課件七、課時安排: 6課時第一課時 Let’s talk Let’s play 第二課時 Let’s lean Let’s chant 第三課時 Let’s sing Let’s find out Let’s read第四課時Let’s