【文章內(nèi)容簡介】 種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情）三、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。1．女媧難過極了。聯(lián)系課文第一句來體會?！皠?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當然難過。2．從“立刻，求”等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情 3．小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。四、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女媧補天的經(jīng)過，解決第二個問題。1．大聲自由讀文。2．找出文中具體補天的句子讀一讀，體會女媧的精神。（1）結(jié)合掛圖理解補天這段話，進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第三自然段中的“女媧決定冒著生命危險，把天補上”。（2）引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過。3．指導(dǎo)朗讀這兩段話。4．齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個問題。后來，女媧補好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳睢Ｎ?、總結(jié)全文。1．聯(lián)系科學(xué)上的補臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、對環(huán)保的熱愛之情。2．引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學(xué)生對我國古代文化的熱愛之情。3．齊讀課文，小結(jié)。六、拓展延伸。1．在女媧的努力下，天被補好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障髱づ袼频膹堥_來，再也不會塌了。人們也過上了幸福的生活。同學(xué)們，你想對女媧說點什么？2．女媧如此辛苦的補天，我們現(xiàn)代人應(yīng)該做些什么？怎樣保護者得來不易的美好環(huán)境呢？點評：簡單的說話練習(xí)，既能檢查學(xué)生對課文的理解情況，又能訓(xùn)練學(xué)生語言表述能力。還能對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀進行教育。最后，又把學(xué)生引向課外，為進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣打下良好基礎(chǔ)。3．閱讀課外神話故事。第三篇：女媧補天第一課時教學(xué)設(shè)計《女媧補天》第一課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】１、有滋有味地讀故事，學(xué)會生字新詞，積累優(yōu)美語言。２、能正確流利地朗讀課文，理解課文大意。３、真切體會天塌下來的可怕景象，感受女媧一心拯救人類的高尚品格。【教學(xué)重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，體會天塌下來的可怕景象?！窘虒W(xué)難點】體會感受女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，在閱讀中感受神話那豐富的想象力?！窘虒W(xué)過程】一、看圖激趣、導(dǎo)入新課１、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D片，想看嗎？（課件１：五彩的云霞圖片）２、能用你積累的詞語來形容一下看到的云霞嗎？３、師：多美的云霞啊，現(xiàn)在，人們常常看見天邊五彩的云霞，傳說那就是女媧補天的地方。（課件出示這一段話）今天我們就來學(xué)習(xí)這個優(yōu)美動人的神話故事──《女媧補天》。（板書課題）齊讀課題。４、想去欣賞這個神奇的故事嗎？快打開課本讀一讀吧。二、初讀課文，整體感知１、自由選擇方式讀課文，遇到難讀字、詞多讀幾遍，把句子讀通順。想一想課文主要講了一件什么事？２、檢查朗讀生字、新詞：⑴ 出示課件２：轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、掙扎、熄滅、噴火、缺少、純青石、冶煉、大盆⑵ 自由讀，再指名讀，說說哪個詞讀的時候要注意。隨機指導(dǎo)：“掙、冶”的讀音。３、課文讀完了，誰來說一說，這篇課文講的是一個什么故事？４、女媧為什么補天？（因為天塌了一個大窟窿）能從課文中找出句子嗎？三、現(xiàn)象比較，聚焦可怕１、自由默讀，初識可怕：快速讀讀課文，用喜歡的符號劃出補天的起因。隨機出示課件３：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震烈了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。⑴ 輕聲讀一讀，想想你讀到了怎樣的景象？來談?wù)勀愕母惺?。同桌間可相互交流。⑵ 交流，學(xué)生說了感受以后請他讀一讀。（隨機評價。）２、想象畫面，感受可怕：⑴ 聽了你讀的句子，我發(fā)現(xiàn)里面有很多動詞，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？快圈出來。⑵ 匯報圈出的動詞（課件隱去其它文字，只剩動詞）：塌下 露出 震裂 出現(xiàn) 燃燒 圍困 掙扎⑶ 想一想：試著將這些動詞連起來說說你仿佛看到的景象嗎？⑷ 指名說，鼓勵學(xué)生的大膽聯(lián)想。⑸ 進一步引導(dǎo)想象說話：同學(xué)們，看！熊熊大火已經(jīng)向山頂逼近了，人們緊緊地抱在一起，幾個孩子哭喊著??（生說）大人也嚇得??（生說）瞧那邊！水快要漫過一個女孩子的頭頂了，只見她??（生說）一個老人被湍急的洪水卷走了，只聽他拼命地嘶喊著??（生說）⑹ 看到這樣的景象，你們有什么感受？（板書：太可怕了?。?洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻離子散啊！來，一起讀出你們的擔心、焦急！把可怕的場景讀出來。讓我們再來讀讀這段話吧?。ㄕn件３）３、比較體驗，感悟可怕：⑴ 我們再來看看在災(zāi)難之前，人們過著怎樣的生活？快速找出文中的句子。隨機出示課件４。自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。⑵ 可是如今呢？大地上再沒有？人們再也不能過著？只能？只能？隨機出示課件５：大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。大地上再也沒有歡歌笑語，人們再也不能快樂幸福的生活。⑶ 此時此刻，你們和女媧的心靈相通了，讓我們再來讀讀這段話吧！（課件３）⑷ 過渡：看到這樣的景象，女媧的心里難過極了！因為她是人類的母親?。≌堃簧x第二小節(jié)，女媧又是怎么做的呢？（板書：難過極了）四、情景表演，感悟品質(zhì)１、指名讀找到的句子：隨機出示課件６：她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。２、誰也找到了這句？站起來讀讀，讀出女媧此時的心情。３、通過哪幾個詞語，你體會到了女媧的焦急、難過？（立刻、求）４、師生情景表演，師模仿雨神的口氣百般的推卸，百般的刁難女媧，盡量讓學(xué)生說出求的語氣。例：雨神：有什么事求我?。?br />