20xx年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷(編輯修改稿)
2024-10-25 13:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器。竹瀝和竹菇可供藥用。竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹不愧是綠色的寶礦。然而，我更欣賞竹子那頑強(qiáng)不屈的品格，它和松、梅被譽(yù)為歲寒三友。自古至今，為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)殘雪還沒(méi)有消融時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎?。息：A 呼吸時(shí)進(jìn)出的氣 B 停止 C 消息息息相關(guān)()自強(qiáng)不息()、三兩段分別寫(xiě)了竹子的、兩個(gè)方面。竹子全身都是寶，竹竿可以用來(lái)做、。竹皮可以用來(lái)。竹瀝和竹菇可供。竹筍不僅，而且。、。：例：竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?改為：竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎?改為：。 劃出文中一個(gè)打比方的句子。六、習(xí)作歡樂(lè)谷 25分給小作家的話(huà)：又是一學(xué)期了，我們的寫(xiě)作水平有了很大的進(jìn)步，祝愿你在本學(xué)期最后一次作文展示活動(dòng)中寫(xiě)出最棒的作文，成為一名優(yōu)秀的小作家!請(qǐng)你選擇一次最難忘的外出活動(dòng)或者班隊(duì)活動(dòng)、瀏覽活動(dòng)等，寫(xiě)下來(lái)。題目自定。要求把話(huà)寫(xiě)通順，比比誰(shuí)寫(xiě)得最有意思。第三篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析20122013學(xué)年第一學(xué)期 四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析 任課教師：張珍花一、試卷評(píng)價(jià)這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，不出偏題、怪題，大部分為課內(nèi)知識(shí)，難度不大，都是小學(xué)階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和必須具備的基本能力。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），重能力（寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題）。二、試題分析本次考試，我班41個(gè)學(xué)生參加考試，總分3315分。.%，及格人數(shù)39人，及格率95.%，從整個(gè)卷面來(lái)看，考查內(nèi)容分為三大部分，即：基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作。基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，閱讀和習(xí)作仍是薄弱環(huán)節(jié)。第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)第一題把下列音節(jié)補(bǔ)充完整考察學(xué)生的識(shí)字能力和拼寫(xiě)能力。個(gè)別學(xué)生拼音較差聲母不會(huì)寫(xiě)聲調(diào)分不清，還有的是字不認(rèn)識(shí)而失分。第二題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)個(gè)別學(xué)生因?yàn)椴荒苷_拼讀還有少數(shù)孩子書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范而失分，絕大多數(shù)的孩子能寫(xiě)正確，并且能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，今后應(yīng)該加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)和拼讀的訓(xùn)練，其中“餐飲”一詞和 “開(kāi)辟”的 “辟”掌握的不好。第三題中的選字填空學(xué)生做得不理想，如 “激勵(lì)”的“勵(lì)”和 “暴躁”的“躁”選錯(cuò)而失分。第四題找出廣告語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正很多同學(xué)找不出錯(cuò)字或找出卻不知怎么改而扣分，原因是學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，知識(shí)面較窄。第五題按要求寫(xiě)句子中從答題情況看，學(xué)生對(duì)句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠要求也不夠嚴(yán)，其中第三小題仿寫(xiě)句子把一個(gè)事物寫(xiě)出兩個(gè)比喻句，學(xué)生審題不夠多數(shù)同學(xué)只是把一個(gè)事物寫(xiě)出一個(gè)比喻句，失分較多。由此看出我在指導(dǎo)上要講究方法，教學(xué)生掌握審題要領(lǐng)，要按要求做題。第六題古詩(shī)文填空這題同學(xué)們做得較好，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)的積累還成功，但在積累方法上只注重背，忽略寫(xiě)個(gè)別學(xué)生失分；第七題選擇關(guān)聯(lián)詞填空學(xué)生做的較好，只有太差的學(xué)生懶惰不寫(xiě)而失分。第八題判斷學(xué)生做的也較好，只有個(gè)別學(xué)生不讀題不分析題而失分。第二部分：課內(nèi)外閱讀課內(nèi)閱讀主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，此題是學(xué)過(guò)的課文學(xué)生也不愿去多想，學(xué)生在閱讀時(shí)態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，不斟酌而失分。課外閱讀，失分相對(duì)較少，有的不讀題亂寫(xiě)一氣，有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。課外閱讀顯示出學(xué)生尚缺乏一定的閱讀理解能力，有待于在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，努力提高。第三部分：習(xí)作習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力，語(yǔ)言表達(dá)能和力想象力。本次作文是從“我喜歡的小動(dòng)物和“
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