【文章內容簡介】 (以上3課時) 黃秀春自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時) 王科暢越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時) 馮俊濤第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個課時) 陳婷自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時) 登岳陽樓/杜甫(1課時) 蔡道橋夢游天姥吟留別/李白(2課時) 符在青旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾 揚州慢/姜夔 長相思/納蘭性德（以上4首，5課時） 吳彩珠第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導 賞析示例 將進酒/李白(以上2課時) 黃秀春自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時，共3課時) 王科暢第二次月考及評講（3課時） 馮俊濤第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導賞析示例 過小孤山大孤山/陸游(2課時) 周德財自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時) 蔡志高阿房宮賦/杜牧(3課時) 陳婷第五單元 散而不亂 氣脈中貫 賞析指導 賞析示例 六國論/蘇洵(以上3課時) 黃秀春自主賞析 伶官傳序/歐陽修(2課時) 吳彩珠第六單元 文無定格 貴在鮮活 賞析指導示例 種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）蔡志高自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時） 馮俊濤期末復習練習馮俊濤高二語文第二學期教學計劃8語文要背誦的東西很多，同時需要教師擁有很高的文學涵養(yǎng)，這樣進行教學的時候才會更加生動，在高考中，語文占的分數(shù)很高，所以學生要想順利通過高考，必須學好語文，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學生取得優(yōu)異的語文成績，我制定了如下工作計劃：一、指導思想以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質量的全面進步。二、學情分析基礎知識層面，高一（9）班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高一（1）班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣。語文思想層面，除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。三、教學目標鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基礎。從高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法，激發(fā)學好語文的愿望。從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學生加強對語文的認識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀面。大面積提高學生的語文學習成績。四、具體措施以教材的學習為主線，適當擴大學習面，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。精心設計教學，落實課前預習，精心設計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培養(yǎng)學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。五、教科研工作確定本學期教科研的方向和目標。確立一個小專題進行研究。按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。335802高二語文第二學期教學計劃9一、指導思想。以《普通高中語文課程標準（實驗）》為指導，在學習了必修課程的基礎上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。二、教學目標。要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質，發(fā)展健康個性，形成健全人格?！断惹刂T子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發(fā)和引導學生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學生閱讀古文的基本功?！吨袊糯姼枭⑽男蕾p》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。三、教學設想。備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優(yōu)勢互補，共同提高，有效利用教學資源。堅持月考制度，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓練強度。加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。通過多種手段，激發(fā)學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。四、教學進度及內容安排。（一）第1——4周第一單元：（1）《論語》選讀。（2）當仁，不讓于師（4課時）。（3）寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講（3課時）。（4）知之為知之，不知為不知（2課時）。（5）己所不欲，勿施于人（3課時）。（6）不義而富且貴，于我如浮云（3課時）。第二單元?！睹献印愤x讀：（1）王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復習第1則，講析4則，第3則不講）（2課時）。（2）王何必曰利（只講析第1則，1課時）。（二）第5——8周。民為貴（只講第3則，2課時）第一次月考及評講 （4課時）四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，）。我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析2則，復習第3則，）。仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時）。第四單元。《老子》選讀：有無相生（3課時）。第五單元.《莊子》選讀：（1）無端崖之辭（只講第1則，1課時）。（2）尊生（只講析第1則，2課時）。（3）階段性基礎練習及作作文（2課時）。（三）第9周。期中復習和考試?！吨袊糯姼枭⑽男蕾p》。（四）第11周。第一單元。（1）以意逆志 知人論世 賞析指導 賞析示例 長恨歌/白居易（以上3課時）（2）自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時）（3）越中覽古/李白 一剪梅/李清照（共1課時）第二單元。置身詩境 緣景明情 賞析指導 賞析示例 春江花月夜/張若虛（以上2個課時）（五）第12——16周。自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時）登岳陽樓/杜甫（1課時）夢游天姥吟留別/李白（2課時）旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾揚州慢/姜夔 長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）第三單元。（1）因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導 賞析示例 將進酒/李白（以上2課時）（2）自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥（各1課時，共3課時）（3）中國古代詩歌發(fā)展概述（學生課外閱讀）（4）第二次月考及評講（3課時）第四單元。（1）創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導 賞析示例 過小孤山大孤山/陸游（2課時）（2）自主賞析 庖丁解牛/《莊子》（2課時）（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）第五單元。（1）散而不亂 氣脈中貫 賞析指導 賞析示例 六國論/蘇洵（以上3課時）（2）自主賞析 伶官傳序/歐陽修（2課時）第六單元。（1）文無定格 貴在鮮活 賞析指導 賞析示例 種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）（2）自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時）（3）中國古代散文發(fā)展概述（學生課外閱讀）（六）第118周。期末復習及考試。集體備課。第一單元：（1）當仁，不讓于師（4課時）。（2）知之為知之，不知為不知（2課時）。（3）己所不欲，勿施于人（3課時）。（4）不義而富且貴，于我如浮云（3課時）。第二單元：《孟子》選讀（1）王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復習第1則，講析4則，第3則不講）（2課時）。（2）王何必曰利（只講析第1則，1課時）。（3）民為貴（只講第3則，2課時） 王科暢第一次月考及評講 （4課時）。（4）樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，）。（5）我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析2則，復習第3則，）。（6）仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時）。第四單元：《老子》選讀 有無相生（3課時） 。第五單元：《莊子》選讀：（1）無端崖之辭（只講第1則，1課時）。（2）尊生（只講析第1則，2課時）。（3）階段性基礎練習及作文（2課時）。（4）《中國古代詩歌散文欣賞》。第一單元：（1）以意逆志 知人論世 賞析指導 賞析示例 長恨歌、/白居易（以上3課時）。（2）自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時）。（3）越中覽古/李白 一剪梅/李清照（共1課時）。（4）第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導 賞析示例 春江花月夜/張若虛（以上2個課時）。（5）自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時） 登岳陽樓/杜甫（1課時）。（6） 夢游天姥吟留別/李白（2課時）。（7）旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾 揚州慢/姜夔 長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）。第三單元：（1）因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導 賞析示例 將進酒/李白（以上2課時）。（2）自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 （各1課時，共3課時）。（3）第二次月考及評講（3課時）。第四單元：（1）創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導 賞析示例 過小孤山大孤山/陸游（2課時）。（2）自主賞析 庖丁解牛/《莊子》（2課時）。（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）。第五單元：（1）散而不亂 氣脈中貫 賞析指導 賞析示例 六國論/蘇洵（以上3課時）。（2）自主賞析 伶官傳序/歐陽修（2課時）。第六單元：（1）文無定格 貴在鮮活 賞析指導示例 種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）。（2）自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時）。（3）期末復習練習.高二語文第二學期教學計劃10一、指導思想以教學主管部門學年工作計劃為指導，全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質量的全面提高。二、學情分析教材：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，本學期主要完成必修三和選修《唐宋八大家散文》的教學，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。另外，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學。學生：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。重難點：小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言之積累是重點難點。三、工作重心提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。四、具體措施精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型，推進“三段六步”課堂模式。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。強化寫作實踐活動。讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。加強對學生