一位數(shù)除兩位數(shù)、商是兩位數(shù)的筆算除法優(yōu)秀教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-25 12:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 起，再繼續(xù)計算。好，現(xiàn)在大家一起來試試這兩道題。36247。2= 65247。5=三、鞏固練習看來同學們已經(jīng)掌握了一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，讓我們登上智慧島。驗證一下自己的智慧吧。課件展示第一題：智慧島上的小兔想要過河，需要大家的幫助。大家快幫幫它過河吧。（68247。39247。84247。4）過了河，小兔想和大家比一比登山，看誰最先登上山頂。（課件展示登山圖）我們分兩組。左邊一排從左邊登山，右邊這排從右邊登。（左邊：26247。84247。75247。右邊：66247。56247。95247。5，山頂：91247。7）看來你們已經(jīng)掌握了筆算除法的方法了。智慧島上的小動物們可沒法跟你們比啊。（課件出示：）看！這是它們做的計算題。你能當一次小法官，判斷一下它們做的是否正確嗎？并幫助它們把錯的改正過來。智慧島上住著祖孫二人。他們聽說你們已經(jīng)學習了筆算除法。也想考考你們，你們接受挑戰(zhàn)嗎？（課件展示）（小孫：我今年5歲；爺爺：我今年65歲，（1）今年爺爺?shù)哪挲g是小孫子的多少倍？（2）明年爺爺?shù)哪挲g是小孫子的多少倍？（以上的習題都是課件以動畫的形式出現(xiàn)，引起學生興趣和激發(fā)學生競比意識是我的又一個出發(fā)點。在緊鑼密鼓中，在學生的興趣盎然中，新課的學習和練習都已完成）。四、總結(jié)同學們，這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？計算時要注意什么？我們一起總結(jié)一下筆算的方法。五、作業(yè)六、板書設(shè)計筆算除法三年級平均每班植樹多少棵？ 四年級平均每班植樹多少棵？ 42247。2=21（棵）52247。2＝26（棵）教材：第三篇：一位數(shù)除兩位數(shù)筆算除法教學設(shè)計“一位數(shù)除兩位數(shù)筆算除法”教學設(shè)計教學內(nèi)容:人教版三年級下冊第15頁—16頁例例2 教材分析:本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了表內(nèi)除法和除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的基礎(chǔ)上展開教學的。體現(xiàn)了數(shù)學學科循序漸進的特點。學好本節(jié)課，對學生進一步學習“一位數(shù)除三位數(shù)”和“除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法”有著非常重要的作用?；诒竟?jié)課的特殊性，為學生提供開放的課堂、愉悅的氛圍和貼近學生生活實際的活動，幫助學生理解筆算除法的算理，并在學生的自主探究與合作交流中探索并發(fā)現(xiàn)用豎式計算的方法，充分理解筆算除法的合理程序。學情分析：小學三年級的學生大多89歲，心理發(fā)展仍然處于行為把握階段，他們認識事物的特點是需要親自參與活動或游戲，親自動手操作，才能明白事物，把握事理。學生有口算除法和除法豎式的基礎(chǔ)，有初步的在生活中學習數(shù)學的經(jīng)歷，但指向、方法不夠明確；學生有較強的活動和觀察興趣，但是活動缺乏有序性，觀察角度不夠?qū)挿?，概括、歸納水平差距較大；學生有較強的小組合作意識，在交流中有良好的表達意愿，但是傾聽意識不強，小組合作學習效率有待提升。教學目標：1．使學生學會用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進行筆算。2．培養(yǎng)學生的計算能力及初步的動手操作能力。3．培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。教學難點：理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除的道理。教學過程：一、復習引入。同學們喜歡看書嗎？通過看書你有哪些收獲？ 王老師處有500本書，他準備平均分給5個班，每班分到多少本？（每班100本）你是怎么算的？（500是5個百，平均分成5份，每份一個百是100）你能口算下面這幾道題嗎？600247。627247。3240247。8160247。4二、動手操作、領(lǐng)悟算法現(xiàn)在老師這有42本書，平均分給兩個班，你能幫老師分一分嗎？先獨自思考，將思考過程在紙上展現(xiàn)出來將自己的分法說給同桌聽。提問：我們怎樣將42本書平均分給兩個班？（匯報分法：）（找學生現(xiàn)場演示分的過程，讓學生體會這樣分太耗時，太麻煩），42本書是4摞零兩本。先分4摞，每班兩摞，再分兩本每班一本。，通過畫圖分小棒的過程找到答案。比較上面的分法哪種最簡單？為什么？ 根據(jù)文字描述和分的過程你能寫出一個算式嗎？42247。2＝老師能把你們剛才分的過程用另外一種式子寫出來你們想不想看看？以小棒圖為例：（l）說說我們先分的什么？先算什么，后算什么。生說：先用4個十除以2得2個十，再用2個一除以2得1個一，2個十加上1個一商是2l。（2）明確筆算的過程和豎式的寫法：筆算除法的計算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的高位除起。被除數(shù)十位上的4表示4個十，4個十除以2商2個十，要在商的十位（跟被除數(shù)的十位數(shù)對齊）上寫2。用除數(shù)2去乘2個十，積是4個十，表示從被除數(shù)中已經(jīng)分掉的數(shù)，寫在42十位的下面。4減4 得0，表示十位上的數(shù)已分完了，個位上還有2，要落下來繼續(xù)除。2除以2得l，要在商的個位（跟被除數(shù)的個位對齊。上寫l，再用除數(shù)2去乘1，積是2，表示從被除數(shù)中又分掉的數(shù)，寫在落下來的被除數(shù)的個位上的2的下面。2減2得0，在余數(shù)的位置上寫O，表示個位上的數(shù)也分完了，計算過程結(jié)束。（3）師問：說一說，作筆算除法時，是從被除數(shù)的哪一位除起的？每次除得的商寫在什么位置上？（小組討論）（4）初步練習，掌握其法。完成第20頁例1下面的“做一做”。（指
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