【文章內(nèi)容簡介】 是開創(chuàng)開元盛世的一代明君，楊玉環(huán)是蜀州司戶楊玄瑛的女兒，隨叔父楊玄琰入長安，及笄(15歲)，嫁與玄宗第十四個兒子壽王李瑁為妃，后為李隆基看中。李隆基早先勵精圖治，晚年逐漸松弛。得楊玉環(huán)后，更是沉湎酒色，荒廢朝政。天寶十四載（755），手握重兵的范陽節(jié)度使安祿山打著討伐楊氏、以清君側的幌子，發(fā)動了叛亂，兵臨長安。李隆基偕楊玉環(huán)等倉皇出奔，西行四川。至陜西馬嵬驛，扈從禁軍發(fā)難，求誅楊氏兄妹以謝天下。迫于情勢，李隆基只得命高力士縊死楊貴妃。朗讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容（播放《唐之韻》相關視頻）1．學生速讀詩歌，復述詩歌故事情節(jié)2．在復述的基礎上，引導學生劃分層次，概括層意。第一部分：玉環(huán)進宮，隆基寵愛：漢皇重色思傾國??不重生男重生女 第二部分：逃難途中，玉環(huán)被殺：驪宮高處入青云??不見玉顏空死處 第三部分：亂后回京，痛思玉環(huán)：君臣相顧盡沾衣??魂魄不曾來入夢 第四部分：道士施法，尋覓玉環(huán)：臨邛道士鴻都客??梨花一枝春帶雨 第五部分：玉環(huán)送釵，天人永隔：含情凝睇謝君王??此恨綿綿無絕期第二課時一、賞析詩歌第一部分作者用“漢皇重色思傾國”開頭有什么作用？明確：這句話既揭示了故事的悲劇因素，又統(tǒng)領全詩，起提綱挈領的作用。哪一句集中描寫了楊玉環(huán)的美貌？運用了什么手法？ 明確：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”運用夸張和對比，反襯出楊玉環(huán)傾國傾城的美貌。李隆基對楊貴妃的寵愛表現(xiàn)在哪些方面？明確：“從此君王不早朝” “三千寵愛在一身”（夸張）“姊妹弟兄皆列土” “不重生男重生女”（側面）作者重墨渲染玉環(huán)受到的專寵意在表達什么思想感情？ 明確：批判統(tǒng)治集團因腐朽荒淫而招致禍亂。一、賞析詩歌第二部分描寫安史之亂到來情景的句子是哪些？此處描寫有何特點？類似的句子還有哪些？明確：“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲?！薄熬胖爻顷I煙塵生，千乘萬騎西南行。” 特點：概括、簡潔還有如：“天旋地轉(zhuǎn)回龍馭”分析玉環(huán)被殺后李隆基的感情是用什么手法表現(xiàn)出來的？明確：“黃埃散漫風蕭索，云?？M紆登劍閣。峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄?！保ㄇ锞捌鄾觯云鄾龅那锞皝砗嫱腥宋锏谋?。）“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。”（面對青山綠水，朝夕不能忘情，表現(xiàn)了玄宗內(nèi)心的痛苦。）“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲?！保ㄓ迷律外徛暯o予玄宗的特殊感覺表現(xiàn)玄宗悲痛的心情。）二、賞析詩歌第三部分“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂。” 這兩句景物描寫刻畫了人物什么心理？明確： 景物依舊，物是人非，從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳仿佛看到了貴妃的容貌，展示了人物極其復雜微妙的內(nèi)心，表現(xiàn)了懷念之情?！跋Φ钗烇w思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天?！贝颂幘拔锩鑼懹直憩F(xiàn)了玄宗什么感情？明確：從黃昏到黎明，集中表現(xiàn)了玄宗夜間被情思縈繞久久不能入睡的情景，鮮明地表現(xiàn)了玄宗的冷落孤寂、徹夜相思。分析詩句：“鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢?！?明確：從黃埃散漫到蜀山青青，從行宮夜雨到凱旋歸來，從白日到黑夜，從春天到秋天，處處觸景生情，時時睹物思人，詩歌從各個角度反復渲染主人公的苦苦追求和尋覓?，F(xiàn)實生活中找不到，就到夢中去找，夢中找不到，又到仙境中去找。三、賞析詩歌第四部分思考：作者用“梨花一枝春帶雨”表現(xiàn)貴妃什么樣的情態(tài)？ 明確：表現(xiàn)了貴妃凄美寂寞哀怨的情態(tài)。四、賞析詩歌第五部分思考：用“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”作結尾有何用意？明確：一方面點明了楊玉環(huán)和唐玄宗的天人永隔之恨，另一方面暗示了正是唐玄宗自己的重色輕國造成了這個無可挽回的終身恨事。用此句結尾有點明題旨的作用。第三課時一、分析敘事詩中的人物形象思考：本詩中的人物形象與歷史人物能畫等號嗎？ 明確：詩人只是借歷史一點影子，據(jù)時人傳說蛻化出一個哀婉動人的故事，用纏綿悱惻的藝術形式歌詠出來，并沒有拘泥于歷史。詩中的故事、詩中的人物形象都是藝術化了的。思考：詩人筆下的唐明皇和楊貴妃分別是什么樣的人？明確：詩人筆下的唐明皇雖是一個迷色誤國的荒唐君主，然而作為一個人，他也有著普通人的真情。這種哀婉纏綿的真情讀來頗為動人，令人回腸蕩氣。而詩人筆下的楊貴妃不僅是一個“回眸一笑百媚生”的傾國美人，而且是一個重情重義，忠貞不渝的可敬可佩的女子。詩中的最后一節(jié)描寫“聞道漢家天子使”，楊的一系列心理活動：驚喜（夢魂驚）、急切（花冠不整下堂來）、悲楚（玉容寂寞淚闌干）、委屈（梨花一枝春帶雨）。托物寄情、重申前誓更刻畫了一個對愛情忠貞不渝的可敬女子形象。二、主題分析主題：諷喻說？愛情說？雙重主題說？總結：一方面，詩人的長恨是對作為君主的唐玄宗李隆基和貴妃楊玉環(huán)二人愛情造成的客觀結果——荒淫禍國的嘆恨。唐玄宗的重色輕國造成了這個無可挽回的終身憾事，詩人以這個愛情悲劇勸誡后來的封建統(tǒng)治者要引以為鑒，不能再重蹈覆轍，引來千古遺恨，表達了對作為帝妃身份的李楊二人的愛情造成的客觀結果——安史之亂導致唐王朝衰落的嘆恨。另一方面，又強烈地表現(xiàn)了李楊二人對美好愛情生活的向往，對作為普通情侶身份的李楊二人愛情凄涼結局的無盡悵恨?？梢哉f本詩的主題既有批判，也有歌頌。三、《長恨歌》的藝術特點1．故事情節(jié)生動曲折①現(xiàn)實情節(jié)和想象情節(jié)的結合，使長詩富有傳奇和浪漫色彩。②運用開合起伏的手法，使情節(jié)跌宕騰挪，富有變化。2．刻畫人物細膩傳神①李隆基：荒淫重色 對愛情真誠執(zhí)著 ②楊玉環(huán)： 美貌和忠貞 3．敘事、抒情、描寫熔于一爐這是一首抒情成份很濃的敘事詩，詩人在敘述故事和人物塑造上，采用了我國傳統(tǒng)詩歌擅長的抒寫手法，將敘事、寫景和抒情和諧地結合在一起，形成詩歌抒情上回環(huán)往復的特點。詩人時而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光來烘托人物的心境；時而抓住人物周圍富有特征性的景物、事物，通過人物對它們的感受來表現(xiàn)內(nèi)心的感情，層層渲染，恰如其分地表達人物蘊蓄在內(nèi)心深處的難達之情。總結：作為一首千古絕唱的敘事詩，《長恨歌》在藝術上的成就是很高的。古往今來，許多人都肯定這首詩的特殊的藝術魅力?！堕L恨歌》在藝術上以什么感染和誘惑著讀者呢？婉轉(zhuǎn)動人，纏綿悱惻，恐怕是它最大的藝術個性，也是它能吸引住千百年來的讀者，使他們受感染、被誘惑的力量。四、作業(yè)布置：完成學案練習。教學反思:第三篇：長恨歌教案《長恨歌》教學設計教學目的：1．學會用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑒賞詩歌主題。2．掌握詩歌寫人、抒情所采用表現(xiàn)手法。教學重點、難點：1．重點：多角度刻畫人物形象。2．難點：詩歌的主題。教學步驟：一、導入 復習《琵琶行》中的名句。“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，“別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。《琵琶行》是白居易寫的一首著名的長篇敘事詩，今天我們來學習他的另一首敘事詩《長恨歌》。二、作者生平白居易（772—846），字樂天，號香山居士，今陜西渭南人。倡導新樂府，作品有諷諭詩、閑適詩、感傷詩等，風格平易自然、淺切流暢。作品多收錄于《白氏長慶集》。白