【文章內(nèi)容簡介】 詞句?？谡Z交際訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程第一課時一、審題學(xué)生借助拼音自讀題目。幫助學(xué)生弄清本題的要求。二、指導(dǎo)指導(dǎo)觀察（1）出示掛圖或投影片。圖上畫了什么地方？誰在什么地方干什么？干得怎么樣？（2）認(rèn)讀拼音詞。（3）小結(jié)。指導(dǎo)畫小手。（1）出示掛圖。思考：圖上的小朋友是怎樣畫小手的？畫小手需要哪些東西？（2）指名回答。（3）小結(jié)。指導(dǎo)說小手。三、練習(xí)第二課時一、審題指名讀題，老師講解題目要求。指導(dǎo)。練習(xí)（1）集體書空練習(xí)。（2）學(xué)生在書上的田字格中描紅、仿影。（3）學(xué)生在田字格中臨寫。二、教學(xué)第三題指名讀第題目。說說題目中有哪些要求。學(xué)生借助拼音練讀。看圖理解兒歌的意思。練習(xí)讀。第三課時一、審題二、指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖，說說每幅畫的意思。指導(dǎo)說話。（1）小猴是怎樣問熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說，怎樣做的？（2）小猴在干什么？小猴是怎樣還鉛筆的？熊貓是怎樣說的？三、練習(xí)指名回答圖旁的問題。將兩幅圖的內(nèi)容連起來說說。四、反饋同桌分角色表演。指名上臺分角色表演。評議。學(xué)生演練。評價小結(jié)。教學(xué)反思:第二篇：識字二教案識字二（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“懂、貌”等14個生字，會寫“認(rèn)、真”兩個字。正確、流利地朗讀課文。初步感受語言的韻律美。初步理解課文內(nèi)容。有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。教學(xué)重點(diǎn)：按要求會識、會寫本課的生字。初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 初步理解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備《三字經(jīng)》及有關(guān)資料。生字卡片。教學(xué)過程 ：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課我們先來聽一首歌，這首歌曾經(jīng)在2003年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上被演唱過。剛才我們聽的歌曲是《讓愛住我家》?！白寪圩∥壹摇币彩俏覀兊诙M課文的主題。出示導(dǎo)語認(rèn)讀：我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。揭題：我們應(yīng)該怎樣做才是對家里人最好的愛呢？今天我們要學(xué)的《識字2》將會告訴我們應(yīng)該怎樣做，讓我們一起來看看吧!(板書課題)二、初讀課文（我們在拿到一篇文章前,要學(xué)會先瀏覽）打開課文看看這課文和我們以前學(xué)的有什么不一樣??？師：哪位同學(xué)能背誦幾句三字經(jīng)？同學(xué)們，剛才咱們背了《三字經(jīng)》想不想知道新的《新三字經(jīng)》講了什么內(nèi)容呢？師范讀,提要求。在老師讀的時候,要注意認(rèn)真聽,心里跟著默讀,遇到哪個字的讀音跟老師的不一樣,就輕輕地做個小記號。生自由讀。(1)第一遍讀,遇到不認(rèn)識的字要借助拼音多讀幾次.(2)再讀一次,、認(rèn)識生字找音節(jié)(“認(rèn)、事”是翹舌音，“錯、掃”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、錯、筷、夸”是三拼音)認(rèn)讀帶拼音的生字采用自由讀、開火車讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到正確為止。認(rèn)讀不帶拼音的生字這些生字寶寶摘掉拼音帽子你們還認(rèn)識它們嗎?、如：(1)減—減每──母──(2)加—加快──筷(3)換—換放──教、改(4)自編謎語、兒歌識記法如： 重心靠邊戴草帽(懂)白兒左邊蟲無腳(貌)已見反文尾巴短(改)(5)“形聲”識記法如“筷”，因?yàn)楣艜r候的筷子大多用竹子做的，所以是“竹”字頭，下面加上快慢的“快”，合起來就念“筷”，筷子的“筷”。(師:同學(xué)們剛才用多種方法認(rèn)識了這些生字,真了不起!知識很重要,方法更重要!)四、練習(xí)鞏固摘蘋果小猴子爬樓梯好朋友,手拉手生字小列車五、朗讀感悟多種形式地朗讀(師：生字寶寶解決了，咱們再來讀讀課文，讀通句子，選擇你喜歡的部分多讀幾遍。)(1)生自由練讀(2)師生對讀。（師讀：小朋友──生接讀：正年少──）(3)同桌同學(xué)對讀──小組進(jìn)行對讀。（感受三字韻文的韻律美）(4)師：你還想怎么去讀？學(xué)生采取自己喜歡的方式自由練習(xí)讀文，做到熟讀成誦。初步理解課文內(nèi)容你讀懂了什么?、指導(dǎo)書寫“認(rèn)、真”看到大家剛才的表現(xiàn),老師立刻想到了兩個字,你們知道是什么嗎?(出示“認(rèn)、真”)那么我們要怎樣寫好這兩個字呢?指導(dǎo)書寫師提要求,生練寫(1)姿勢不正確不寫字(2)提筆就是練子字時 師巡視指導(dǎo)(相信只要大家保持認(rèn)真的好習(xí)慣,做什么事情都能做好.)七、朗讀課文八、布置作業(yè) 把《識字2》背給家人聽。了解《三字經(jīng)》中的一些故事，如《孔融讓梨》，《黃香溫席》等。有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個大家庭里快樂地生活長大。就讓我們在《三字經(jīng)》的兒歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧!第三篇：識字二教案識 字 2 綜合型認(rèn)識“懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認(rèn)”等6個字。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的好孩子。認(rèn)識14個生字，會寫6個字；正確朗讀兒歌?！巴搿钡恼J(rèn)識和“母”字的書寫。] 朗讀感悟 識字卡片 1課時一、照片導(dǎo)入，喚醒情感這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌?。你們一看就知道這是一張“全家?！保写认榈臓敔斈棠?，親愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子們。你看了之后，有什么感受，想說什么嗎?(學(xué)生簡單談感受)教師引讀導(dǎo)語：是呀!我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每—個人。你們是怎樣愛自己的家的呢?(指名讀導(dǎo)語：我們愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。)二、初讀兒歌，合作識字、寫字用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。分小組合作學(xué)習(xí)生字。A、互相當(dāng)小老師提醒字音。B、看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。小組匯報學(xué)習(xí)成果。(推選代表匯報)以小組形式進(jìn)行“識字比賽”。進(jìn)行“組詞比賽”。出示“父”、“錯”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真”。A、看見大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師立刻想到兩個字，知道是什么嗎?[板書：認(rèn)真]B、你們喜歡老師送給大家的這兩個字嗎?那你們會怎么來寫這兩個字呢?C、那你們就認(rèn)真地寫這兩個字吧!（學(xué)生練習(xí)寫）出示其他四個要寫的字，老師進(jìn)行范寫，學(xué)生練寫。三、讀懂兒歌，懂得道理分小組輪讀兒歌。合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么?全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。師生輪讀兒歌；男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。四、實(shí)踐活動把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最想為他們做的事。教后記： 教學(xué)反思： 看電視綜合課認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。認(rèn)識14個生字，會寫6個字；有感情地朗讀課文。認(rèn)識生字“賽、換、蹈”；書寫“家”；有感情地朗讀課文。討論 生字卡片 2課時第一課時一、猜謎揭題（謎語導(dǎo)入）猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)[板書：電視]交流課前調(diào)查情況。說說你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?二、初讀感知學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號，遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個記號。小組內(nèi)互相請教，解決疑難。全班交流。說說自己學(xué)會什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。三、自主識字借助拼音自由讀。自愿試讀，糾正字音。識記生字交流：說說自己的識記方法。檢查識字情況：變序開火車讀。四、再讀課文自由練讀。個別讀，評議。(重點(diǎn)評議字音)五、寫字指導(dǎo)學(xué)生讀“我會寫”的字后，談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。老師范寫“家”字，學(xué)生觀察。學(xué)生練寫“家”，老師巡視，及時指導(dǎo)學(xué)生寫錯的地方。學(xué)生練習(xí)寫其它字，評議，再練寫，鼓勵學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴(kuò)詞。摘果子，看看誰摘的果子多。二、朗讀感悟指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。（1）看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?（2）指名朗讀。（3）[板書：奇妙？]奇妙在哪兒呢？ 對課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。)學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。（范讀——練習(xí)讀）讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。(我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈)讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西。(互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西)全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。?三、小組討論，用“因?yàn)椤浴痹炀?。然后全班進(jìn)行交流。聯(lián)系課文：因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠獭?，所以……。因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們……，所以……。?lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀?。四、?shí)踐活動把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺??？措娨暯毯笥洠?教學(xué)反思： 胖乎乎的小手綜合課認(rèn)識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。認(rèn)識13個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文。認(rèn)識生字“墻、替、幫、鞋”；書寫“笑、畫”；長句的朗讀。創(chuàng)設(shè)情境 小組合作 識字卡片 課文錄音 2課時第一課時一、謎語激趣，引入課文謎語激趣。小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?我出一則謎語考考你們。“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫出算還會畫，天天干活不說話?！?手)引入課文。人的手多么靈巧啊!今天，我們要認(rèn)識—雙胖乎乎的小手。[板書課題：胖乎乎的小手]齊讀課題。這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文吧。二、初讀課文，整體感知自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍。A、學(xué)生提出難讀的生字詞，其他學(xué)生幫忙。B、做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。C、游戲幫助記憶。(以開火車的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字)再讀課文，把課文讀通順、讀流利。過渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。A、檢查讀長句子。◆出示四個句子。全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀1 這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊! 這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊1◆指讀句子，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評不足。讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么? 完成P26“說說做做”。過渡：蘭蘭的小手真能干，你們的小手也很能干，一定也為大家做過許多事。出示“說說做做”的題目，學(xué)生自由發(fā)言。247。再讀課文，邊讀邊想像文中人物說話時的動作、神情。三、自主識字，指導(dǎo)寫字自主識字過渡：小朋友，你們通過讀課文，認(rèn)識了許多生字朋友。下面，我們來進(jìn)一步了解他們，好嗎?A、學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個生字?B、交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字方法，如：加一加、減一減、換一換……)寫字指導(dǎo)。A、“放大鏡”?！敉辣容^“著”、“看”的異同。◆全班交流?！粲^察“著”、“看”在田字格中的位置。B、師范寫。(引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書寫)C、學(xué)生描紅，練寫。第二課時一、游戲?qū)胄『诎迳铣霈F(xiàn)一座高峰，以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有同學(xué)讀錯了，小組其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個生字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。感悟積累過渡：你們真棒!老師請小朋友看一幅圖，比比誰是細(xì)心的孩子。指導(dǎo)看圖。圖上畫了什么?他們在干什么?(仔細(xì)觀察他們的神情)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動作。全班交流。A、以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)過程。(分角色朗讀課文)B、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點(diǎn)，再評不足?！粢龑?dǎo)學(xué)生想想平時姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的?！?