【文章內(nèi)容簡介】 設計者開始將他們的工業(yè)生產(chǎn)過程運用到服務等非物質(zhì)產(chǎn)業(yè)中而形成的。服務設計在繼續(xù)成長，就像經(jīng)營組織意識到不僅僅要為顧客提供有價值的產(chǎn)品，更要提供富有創(chuàng)意且難忘的客戶體驗經(jīng)歷。在格拉斯哥美術(shù)學院，本科生與研究生課程中均設有服務設計專業(yè)，因為它是一種用創(chuàng)意解決難題的方法，通常是將人工制品和體驗經(jīng)歷交互運用。在格拉斯哥重點強調(diào)服務設計的社會價值和經(jīng)濟意義。所以，我們已經(jīng)與蘇格蘭國民健康保險制度、蘇格蘭政府、高地與群島企業(yè)，以及某些私營組織進行合作。由于這是一種為用戶為中心的設計方式，重點在于人——他們做什么，做事的方式、想尋求通過私人或公共服務融入社會的時間及原因。無處不在的數(shù)字信息讓這種設計形式變得對服務革新意義重大，并且能夠保證顧客的高體驗質(zhì)量。服務無處不在且還在傳播、擴大。服務設計的角色就是將人的體驗和渴望放在設計過程的中心處。設計革新amp。服務設計的研究生課程旨在讓學生具備服務設計中思考、工具使用等知識，還有對概念、設計和服務體驗的SIA國際藝術(shù)教育創(chuàng)新能力。時裝amp。紡織設計 MDes此研究生課程的設置是為了滿足希望提高個人設計，想進軍時裝和紡織行業(yè)的畢業(yè)生的需求。這個項目吸引并歡迎兩種類型的學生。一種注重外在紡織,一種重視內(nèi)在輪廓。以紡織為主的時裝設計師更關(guān)心表面的印花、刺繡等裝飾品或是服裝布料的架構(gòu)（紡織、編織），并且偏于二維設計；注重輪廓的設計師更重視服裝的形狀、剪裁和輪廓，以及服裝架構(gòu)，同時在設計的時候多以三維見長。舉個生活中的例子，阿藍島的短上衣和高級定制的夾克衫肯定有很大區(qū)別。前者（紡織為主）是編織手法和架構(gòu)支撐了衣服的裝飾效果。而且，紡織工藝與衣服本身都同時在進行創(chuàng)新。高級定制的夾克（輪廓為主）則是由外觀、剪裁、輪廓及服裝架構(gòu)支撐起來的?？梢哉f，設計者對紡織工藝和對衣服本身的創(chuàng)新是分開考慮的。這個項目的一個強項是實踐與書面作品的關(guān)聯(lián)性極強。所有的書面作業(yè)都要求學生將自己的設計進行反饋與整合。藝術(shù)實踐 MLitt這是一個在格拉斯哥美選擇哪門橋梁課程；這些課程都由學院各專業(yè)的導師教授。課程以在工作室為主，并注重院的研究生新項目，學制為1年，結(jié)合攝影、雕塑、繪畫與版畫4門橋梁課程。申請此專業(yè)的學生要確定自己要實踐。在這1年中，每個學生都要經(jīng)歷3個工作室實踐階段：開端（項目內(nèi)容和主題確立）；調(diào)研（測試、取樣和實驗是關(guān)鍵）；還有鞏固（作品完成，出版作品）。學生要在橋梁課程（工作室實踐、專題報告、集中在講座課和研討會）和其他有關(guān)哲學概念的講座中學習知識。學院會努力確保學生能夠完全投入到自己選擇的實踐領(lǐng)域中，同時通過各學科間的合作學習，讓他們有機會做自我批判性反思和個人提升。制圖、圖形、攝影 此項目是與傳達設計一同設立的。學制1年，共180學分，同時有3門橋梁課程，專為希望研究生期間在這三個領(lǐng)域內(nèi)做研究的學生而設計。申請人需要確定自己對哪門橋梁課程更感興趣。此項目通過專題報告、研討會、工坊實踐、自主設計和調(diào)查研究等方式，讓學生具備調(diào)研技巧和革新設計的方法。在種種情況下，學生會具備一定的實踐技能，從而在多種社會、經(jīng)濟和技術(shù)背景下獲取經(jīng)驗，且改變只是依賴于人工制品和服務的實踐方式。通過工坊授課、專題報告和選修課程及基于自我教學的講座課和研討會，此項目重點的基本原理是視覺傳達的、理論研究和當代社會、技術(shù)和經(jīng)濟背景下設計的實踐。學生應有高度自我學習、調(diào)研和反思的意識和能力，且真正能參與到教學過程中來。室內(nèi)設計 SIA國際藝術(shù)教育這是為期1年的項目，課程致力于將學生的作品提升到一個專業(yè)的水準。重點放在對基本問題、適當技術(shù)干預的探究，以及對跨學科對話的研究上。本科生及研究生均設置了室內(nèi)設計專業(yè)，隸屬于設計學院，而不是建筑學院。項目的內(nèi)容將通過在不同領(lǐng)域的實踐傳授給學生。所有的導師都很專業(yè)，且有著廣泛的調(diào)研興趣和經(jīng)驗。室內(nèi)設計領(lǐng)域，從歷史觀點上說，在內(nèi)地一直是被建筑師、商店裝潢師所占據(jù)著。它僅僅是從現(xiàn)在開始逐漸變?yōu)橐粋€專業(yè)領(lǐng)域，且已擁有不少經(jīng)驗豐富的專業(yè)人員和對此感興趣的客戶。隨著它的成熟，英國已經(jīng)成為世界上室內(nèi)設計業(yè)發(fā)達的中心之一。室內(nèi)設計注重邏輯的延伸。它旨在成為一種能夠作為勾畫輪廓和實際建造之間橋梁的方法。就其本身而論，它提供了可以深入探究空間和超越實踐界限的機會。它鼓勵學生對這門課新興方面做研究調(diào)查，例如可持續(xù)性、物質(zhì)革新、數(shù)字顯示、信息采集、擴增實境、無障礙設計、全球化效果和在線商務。在眾多學生中，導師推薦的和在以上相關(guān)領(lǐng)域有研究成果的學生，將有機