【文章內(nèi)容簡介】 評價。xx年，他還榮獲北京大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎。為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展，xx年3月，孟二冬同志主動要求參加了北京大學(xué)對口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。他非常珍惜支教的時光，努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學(xué)的師生們。在到石河子大學(xué)的第二周，他就出現(xiàn)嚴重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針、吃藥，他仍堅持上課。隨著聲音越來越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風(fēng)。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關(guān)系，我還能堅持?！痹趲熒鷤兊脑偃笙拢麃淼疆?shù)蒯t(yī)院檢查，醫(yī)生根據(jù)病情作出了“禁聲”的醫(yī)囑，但他第二天又強忍病痛站在了講臺上。xx年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，在同學(xué)們的掌聲和感動中，堅持講完《唐代文學(xué)》最后一節(jié)課，倒在講臺上，隨后經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。孟二冬同志在石河子大學(xué)期間，除堅持為中文系2002級四個班130余名學(xué)生每周講授10學(xué)時的必修課外，同時還為中文系教師開設(shè)了《唐代科考》選修課，利用業(yè)余時間積極主動與中文系教師座談，交流教學(xué)工作經(jīng)驗，為中文系學(xué)科建設(shè)出謀劃策，圓滿完成了北京大學(xué)和石河子大學(xué)雙方協(xié)議計劃的支教任務(wù)。近一年來，孟二冬同志在北京接受了三次大手術(shù)，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導(dǎo)研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學(xué)為本科生開設(shè)講座。他以淵博的學(xué)識滋潤了學(xué)生，以無私的奉獻精神感動了學(xué)生，從而受到學(xué)生的崇敬和愛戴。在孟二冬教授的生命中，鋪墊著一個共產(chǎn)黨員的本色。在數(shù)十年的求學(xué)與教學(xué)生涯中，他忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全心全意教書育人，扎扎實實著書立說，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，實踐著一個共產(chǎn)黨人的崇高誓言。閱讀孟二冬教授用生命點滴寫就的人生故事，我們深切地感受到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。孟二冬教授身上所具有的深厚國學(xué)修養(yǎng)與鮮明時代精神，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。他是一個純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人。我們要用心去感受孟二冬教授，更要用心去學(xué)習(xí)孟二冬教授，讓孟二冬教授的精神魅力浸潤每個人的心田。作為一名年輕教師，更應(yīng)該向孟二冬同時學(xué)習(xí)他那甘于寂寞，樂于奉獻，不求回報的高尚品格！在今后的工作中，我應(yīng)當從以下幾方面從行為上向孟二冬同志靠攏。一在教學(xué)方面在教學(xué)的過程中，我更因該向孟二冬同志學(xué)習(xí)，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，平實的做人風(fēng)格。雖然我只是一名普通的初中教師，但是同樣應(yīng)該以教書育人為第一要務(wù)。因此，在課前的備課，課上的教學(xué)，課后的批改及總結(jié)，將每一個環(huán)節(jié)都盡量做好做細，要對得起自己的良心，對的起學(xué)生家長，對得起學(xué)校的栽培，用平凡的工作來換取不平凡的掌聲。這才是一名任命教師應(yīng)該做的。二在班級工作中作為一名班主任，我更應(yīng)當向孟二冬同志學(xué)習(xí)他那以學(xué)生為動力，以育人為己任的精神。班主任應(yīng)當具有足夠的耐心和責任感，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育，而不是一味打壓責罵，我想，這就是我從孟二冬身上所學(xué)到體會到的。當我站在三尺講臺上，面對一張張充滿稚氣的臉，我看到的是一雙雙充滿求知欲望的眼睛。此時，我想到的是孟二冬老師給我的啟示與教導(dǎo)。在我終身的教學(xué)生涯中，這一定是一筆用之不竭、取之不盡的財富！他的先進事跡就象是一面旗幟，指引著我們前進。讓我們在新的時代背景下堅持和發(fā)揚孟二東精神，拼搏奉獻，利國利民，做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無愧于時代的光榮教師吧！方永剛追求的是信仰共產(chǎn)主義。他堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論；真學(xué)、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論，為群眾作出表率，使黨的理論這一精神武器變?yōu)閺姶蟮奈镔|(zhì)力量。在當今的歷史條件下，他“不以物喜、不以己悲”，始終如一地堅定信仰和追求是值得世人好好學(xué)習(xí)。第三篇：班主任學(xué)習(xí)孟二冬,方永剛教授先進事跡心得體會班主任學(xué)習(xí)孟二冬,方永剛教授先進事跡心得體會學(xué)習(xí)孟二冬,方永剛教授先進事跡心得體會平南鎮(zhèn)三中 馮錦華 孟二冬教授，北京大學(xué)中國語言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。他歷時七年，經(jīng)過大量艱苦的研究，完成了100多萬字的《〈登科記考〉補正》，被業(yè)內(nèi)專家認為是近些年來我國文學(xué)界和史學(xué)界一部不可多得的力作。榮獲北京市第八屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎以及北京大學(xué)第九屆人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎，得到了我國文學(xué)界和史學(xué)界的高度評價。xx年，他還榮獲北京大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎。為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展，xx年3月，孟二冬同志主動要求參加了北京大學(xué)對口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。他非常珍惜支教的時光，努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學(xué)的師生們。在到石河子大學(xué)的第二周，他就出現(xiàn)嚴重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針、吃藥，他仍堅持上課。隨著聲音越來越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風(fēng)。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關(guān)系，我還能堅持。”在師生們的再三要求下，他來到當?shù)蒯t(yī)院檢查，醫(yī)生根據(jù)病情作出了“禁聲”的醫(yī)囑，但他第二天又強忍病痛站在了講臺上。xx年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，在同學(xué)們的掌聲和感動中，堅持講完《唐代文學(xué)》最后一節(jié)課，倒在講臺上，隨后經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。孟二冬同志在石河子大學(xué)期間，除堅持為中文系2002級四個班130余名學(xué)生每周講授10學(xué)時的必修課外，同時還為中文系教師開設(shè)了《唐代科考》選修課，利用業(yè)余時間積極主動與中文系教師座談，交流教學(xué)工作經(jīng)驗，為中文系學(xué)科建設(shè)出謀劃策，圓滿完成了北京大學(xué)和石河子大學(xué)雙方協(xié)議計劃的支教任務(wù)。近一年來，孟二冬同志在北京接受了三次大手術(shù)，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導(dǎo)研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學(xué)為本科生開設(shè)講座。他以淵博的學(xué)識滋潤了學(xué)生，以無私的奉獻精神感動了學(xué)生，從而受到學(xué)生的崇敬和愛戴。在孟二冬教授的生命中，鋪墊著一個共產(chǎn)黨員的本色。在數(shù)十年的求學(xué)與教學(xué)生涯中，他忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全心全意教書育人，扎扎實實著書立說，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，實踐著一個共產(chǎn)黨人的崇高誓言。閱讀孟二冬教授用生命點滴寫就的人生故事，我們深切地感受到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。孟二冬教授身上所具有的深厚國學(xué)修養(yǎng)與鮮明時代精神，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。他是一個純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人。我們要用心去感受孟二冬教授，更要用心去學(xué)習(xí)孟二冬教授，讓孟二冬教授的精神魅力浸潤每個人的心田。作為一名年輕教師，更應(yīng)該向孟二冬同時學(xué)習(xí)他那甘于寂寞，樂于奉獻，不求回報的高尚品格！在今后的工作中，我應(yīng)當從以下幾方面從行為上向孟二冬同志靠攏。一 在教學(xué)方面在教學(xué)的過程中，我更因該向孟二冬同志學(xué)習(xí)，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，平實的做人風(fēng)格。雖然我只是一名普通的初中教師，但是同樣應(yīng)該以教書育人為第一要務(wù)。因此，在課前的備課，課上的教學(xué)，課后的批改及總結(jié)，將每一個環(huán)節(jié)都盡量做好做細，要對得起自己的良心，對的起學(xué)生家長，對得起學(xué)校的栽培，用平凡的工作來換取不平凡的掌聲。這才是一名任命教師應(yīng)該做的。二 在班級工作中作為一名班主任，我更應(yīng)當向孟二冬同志學(xué)習(xí)他那以學(xué)生為動力，以育人為己任的精神。班主任應(yīng)當具有足夠的耐心和責任感，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育，而不是一味打壓責罵，我想，這就是我從孟二冬身上所學(xué)到體會到的。當我站在三尺講臺上，面對一張張充滿稚氣的臉，我看到的是一雙雙充滿求知欲望的眼睛。此時，我想到的是孟二冬老師給我的啟示與教導(dǎo)。在我終身的教學(xué)生涯中，這一定是一筆用之不竭、取之不盡的財富！他的先進事跡就象是一面旗幟，指引著我們前進。讓我們在新的時代背景下堅持和發(fā)揚孟二東精神，拼搏奉獻，利國利民，做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無愧于時代的光榮教師吧！方永剛教授1985年7月畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)，同年入伍到海軍大連艦艇學(xué)院任教。20多年來，他立足三尺講臺，辛勤耕耘，先后完成10多項政治理論研究課題，出版了16部政治理論研究專著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，多項成果獲國家圖書獎、全軍政治理論研究優(yōu)秀成果獎；他深入工廠、農(nóng)村、街道、社區(qū)、學(xué)校、軍營，用人民群眾和廣大官兵喜聞樂見的方式和通俗易懂的語言，真情傳播黨的創(chuàng)新理論，僅近五年來，就為社會各界作輔導(dǎo)報告500余場次；他為人師表，誨人不倦，為部隊培養(yǎng)了近萬名優(yōu)秀基層政工干部，榮獲全軍院校育才獎。正是在這平凡的崗位做出不平凡的成績。方永剛追求的是信仰共產(chǎn)主義。他堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論；真學(xué)、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論，為群眾作出表率，使黨的理論這一精神武器變?yōu)閺姶蟮奈镔|(zhì)力量。在當今的歷史條件下，他“不以物喜、不以己悲”，始終如一地堅定信仰和追求是值得世人好好學(xué)習(xí)。方永剛追求的是一種精神——奉獻。他年均完成教學(xué)任務(wù)200％，為官兵和干部群眾作報告1000多場，撰寫論文100多篇??10多年來，方永剛就是以這樣的節(jié)奏，為他的學(xué)生、聽眾和讀者解答著同一個問題：發(fā)展變革中的中國，路在何方？xx年11月17日，結(jié)腸癌手術(shù)6小時后，方永剛從麻醉中醒來，第一句話問