【文章內(nèi)容簡介】 成長》的子課題《整體把握中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用主線教學(xué)的研究》； 06年參與市級課題《環(huán)境信息化進(jìn)程中教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的研究》。06年論文《淺談學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)》獲市級一等獎；05年論文《淺淡數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)》獲市級二等獎；05年論文《培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識》獲市級三等獎；07年教學(xué)設(shè)計《解直角三角形的應(yīng)用》獲區(qū)級一等獎；07年論文《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)》獲區(qū)級二等獎；05年論文《著眼于學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)初探》獲區(qū)級三等獎；09年論文《用?探究活動?促?有效教學(xué)?》獲區(qū)級三等獎。07年參與人教社教育資源分社主編的《新教材新學(xué)案》數(shù)學(xué)七上的編寫工作；10年參與人教版《課標(biāo)教科書數(shù)學(xué)七下》的修訂工作。三、培養(yǎng)指導(dǎo)教師方面作為校教研組長、區(qū)兼職教研員、市農(nóng)研站指導(dǎo)教師、市骨干教師, 視示范與引領(lǐng)作用于己任。近5年在區(qū)教研活動中承擔(dān)《相似形》、《直線形復(fù)習(xí)》、《三角形》、《圓》、《動點問題》、《相交線與平行線》、《全等三角形》，七次教材教法分析；《使用新教材的幾點體會》、《研究課》、《課堂教學(xué)中的情境設(shè)計》，三次專題講座；參與2中張毅《平行四邊形的習(xí)題課》、27中翟穎《平行線的性質(zhì)》，25中祝穎《多邊形的內(nèi)角和》等多名青年教師區(qū)級研究課的指導(dǎo)。10年 5月為全市農(nóng)研站的數(shù)學(xué)教師作題為《培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識教學(xué)》的講座；09年12月在市農(nóng)研站中期總結(jié)與經(jīng)驗交流會上，作為唯一的指導(dǎo)教師代表，作題為《破繭而出，羽化成蝶》的經(jīng)驗總結(jié)發(fā)言，得到市教委、教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評價，并于10年3月，再次在第四期農(nóng)研站指導(dǎo)教師培訓(xùn)會上作經(jīng)驗介紹；兩年來相繼完成可志躍、李靜、陳勇、郝雪雁、馮麗英、楊輝、王春生等7名學(xué)員的培訓(xùn)任務(wù)，他們中的絕大多數(shù)回到原學(xué)校都成為學(xué)校的骨干力量。近5年承擔(dān)54中張瑋、宏志中學(xué)劉云峰、我校楊娟娟、董瑩、薛佳妮等老師的教學(xué)指導(dǎo)工作。指導(dǎo)策劃張老師的區(qū)級研究課《二次函數(shù)的復(fù)習(xí)》、楊老師的市級研究課《平行四邊形的性質(zhì)》、董老師的市級研究課《二元一次方程組的應(yīng)用》、薛老師的區(qū)級研究課《全等三角形習(xí)題課》，均得到聽課專家和教師的好評。07年張老師的錄像課《認(rèn)識無理數(shù)》獲區(qū)青年教師基本功大賽二等獎；09年薛老師的錄像課《乘方的應(yīng)用》，在區(qū)選拔賽中獲前三名，被推選參加市中學(xué)青年教師優(yōu)秀課評比。07年帶領(lǐng)楊教師參與人教社教學(xué)資源分社主編的《新教材新學(xué)案》數(shù)學(xué)七上的編寫工作。10年董瑩、薛佳妮、陳蕾老師的課案被選為市級課題《整體把握中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)主線》的研究案例。此外還指導(dǎo)策劃我校鄭堅老師的區(qū)級研究課《等腰三角形的性質(zhì)》、梁軍玲老師的區(qū)級研究課《勾股定理》，王芳老師的國家級研究課《整式》。均得到聽課專家和教師的好評。: 在歌堂中，我順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點，運用現(xiàn)代教育理念，努力尋找學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與聲樂音樂教學(xué)的契合點，使學(xué)生在輕松愉悅中享受音樂，尋找音樂本質(zhì)，從而使學(xué)生以自身條件為前提在聽賞演、演唱、演奏及知識方面上找到發(fā)展點，使學(xué)生在欣賞與實踐的過程中追求藝術(shù)的完美，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀情緒和意志品質(zhì)，從而提高學(xué)生的藝術(shù)水平及綜合素質(zhì)達(dá)到以美育人的目的。經(jīng)過二十年的磨練已形成了較為系統(tǒng)的堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在本教學(xué)領(lǐng)域形成了特色，教學(xué)效果顯著，示范作用明顯。課外藝術(shù)教育不但能給予學(xué)生藝術(shù)的技能技巧，也促進(jìn)了他們的智力發(fā)展。初中聲樂班的文化考試成績立列平行完第一位，每年的高三畢業(yè)生中均有不等的同學(xué)以藝術(shù)特長生考入清華、北大、外經(jīng)貿(mào)、媒體等高校繼續(xù)在藝術(shù)特長方面發(fā)揮著作用。合唱團(tuán)成為素質(zhì)教育的窗口，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體現(xiàn)，優(yōu)秀中學(xué)生的搖籃，全優(yōu)人在的沃土。作為國家一流的童聲合唱團(tuán)已被確認(rèn)為?國家大劇院童聲合唱基地?。作為藝術(shù)團(tuán)的指揮，我擔(dān)任中國音樂家協(xié)會合唱聯(lián)盟少兒合唱部副主任的職務(wù)、北京市中學(xué)生金帆藝術(shù)團(tuán)專業(yè)委員會委員、東城區(qū)?藍(lán)天工程?導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師。在藝術(shù)實踐中我深入到大、中、小學(xué)進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)和指導(dǎo)工作，每年接待來自不同國度和地區(qū)的合唱團(tuán)教師來訪交流，發(fā)揮著一七一中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育的輻射作用。金帆團(tuán)的成功經(jīng)驗在校內(nèi)應(yīng)有于其他的社團(tuán)活動管理中，同時也促進(jìn)了我國藝術(shù)教育的成熟和持續(xù)發(fā)展。任教以來任本校青年教師褚玲、王蕾的指導(dǎo)老師。褚玲老師現(xiàn)為中學(xué)一級教師、校舞蹈團(tuán)指導(dǎo)、區(qū)公開課一等獎。王蕾現(xiàn)為初級教師，校管樂隊指導(dǎo)，校公開課一等獎。我現(xiàn)受聘為東城區(qū)分司廳小學(xué)趙禾嘉的師傅，指導(dǎo)其音樂教學(xué)及合唱指揮。趙老師現(xiàn)為市級骨干教師，小高職稱，黨員。其指導(dǎo)的校合唱團(tuán)多次獲市、區(qū)藝術(shù)節(jié)一等獎，?東星杯?教學(xué)大賽一等獎，2010年北京市教師基本功展示一等獎、北京市藝術(shù)節(jié)合唱比賽一等獎。東城區(qū)教育新秀１．金英珍：本人1977年11月出生，1999年6月畢業(yè)于首都師范大學(xué)政法系思想政治專業(yè)，同年7月來到北京市第一七一中學(xué)工作至今，現(xiàn)擔(dān)任高三年級政治教師，班主任。十年工作中取得了豐碩的教育教學(xué)成果。一、嚴(yán)于律己，服從大局作為有著11年黨齡的共產(chǎn)黨員，我時刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)去要求和衡量自己，堅持與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在工作中踐行科學(xué)發(fā)展觀，努力提高自身修養(yǎng)，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，努力以自己的良好表現(xiàn)去影響學(xué)生，感染學(xué)生，努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。工作中我服從學(xué)校大局，聽從學(xué)校工作安排，連續(xù)五年承擔(dān)高三畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，有良好的同事關(guān)系和師生關(guān)系，2009年5月被評為東城區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2009年9月?lián)纬醺呷厴I(yè)年級黨支部書記，2010年3月?lián)吸h總支學(xué)習(xí)委員。二、愛心鋪就成功路擔(dān)任班主任和兼職教導(dǎo)員的六年中我都是以?以人為本，與生俱進(jìn)?的態(tài)度來對待學(xué)生。讓學(xué)生在陽光評價中幸福成長，思想上導(dǎo)之以德，生活上施之以愛，學(xué)習(xí)上律之以實。我要求自己做到：嚴(yán)于律己，做好表率，注重榜樣效應(yīng)；協(xié)調(diào)科任教師，齊抓共管；大膽培養(yǎng)使用班干部，提高自我管理教育能力；有計劃、有目的地家訪，形成育人“合力”；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格及創(chuàng)造精神；培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和奮發(fā)、求實、進(jìn)取的良好學(xué)風(fēng)。我關(guān)注每一名學(xué)生，對他們的每一點進(jìn)步都真誠地給予肯定，增強他們挑戰(zhàn)自我的信心，品嘗到成功的快樂。我還結(jié)合所教課程的特點，課內(nèi)課外都注重加強對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，有融洽的師生關(guān)系，在學(xué)生中有較高的威信，獲得了家長的廣泛認(rèn)可。三、教學(xué)成果豐碩2009年7月?lián)握谓萄薪M長，團(tuán)結(jié)全組教師共同致力于提高我校的政治課教學(xué)水平。2003年，2006至2010年擔(dān)任高三政治備課組長六年，高三文綜備課組長三年，為我校高三取得較好的文綜成績做出了自己的貢獻(xiàn)，多名學(xué)生考入北大、港大、復(fù)旦、南開、人大等名校。工作中向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高個人業(yè)務(wù)水平，課堂教學(xué)流暢，富有特色，貼近學(xué)生實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，多次承擔(dān)區(qū)、校級公開課、研究課，獲得廣泛好評。參加青年教師評優(yōu)課、技能大賽，多次獲獎。2000年6月獲東城區(qū)初中青年政治教師評優(yōu)課一等獎； 2002年3月獲東城區(qū)高中青年政治教師評優(yōu)課二等獎； 2004年2月獲東城區(qū)高中青年政治教師評優(yōu)課一等獎； 2005年9月獲東城區(qū)第一屆青年教師技能大賽一等獎； 2006年12月 獲東城區(qū)第二屆青年教師技能大賽三等獎從教十年來，以積極進(jìn)取的工作態(tài)度，踏踏實實的工作作風(fēng)，成為學(xué)科教學(xué)骨干，教學(xué)工作在東城區(qū)有較大的影響。2005年12月和2008年1月兩次被評為東城區(qū)骨干教師，2009年9月在東城區(qū)優(yōu)秀青年教師評選活動中獲表揚獎。四、積極參加教研活動為提高個人教學(xué)水平，積極參加市、區(qū)各種教研活動。2001年完成首都師范大學(xué)研究生課程班的學(xué)習(xí)。2008年9月開始擔(dān)任區(qū)兼職教研員，協(xié)助教研員承擔(dān)教材輔導(dǎo)、經(jīng)驗交流、時事分析、試卷講評等教研任務(wù)20余次，所做輔導(dǎo)得到全區(qū)高三政治教師的歡迎。積極承擔(dān)區(qū)研究課，本學(xué)年錄制東城區(qū)網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)課4節(jié)。2008年9月被聘為東城區(qū)教學(xué)指導(dǎo)組成員。五、求真務(wù)實搞科研從教十年來，堅持與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，運用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，積極推進(jìn)教改。2008年9月，參加區(qū)級課題《學(xué)案教學(xué)法在課堂目標(biāo)教學(xué)中實施的行動研究》，積極響應(yīng)我校提出的學(xué)案教學(xué)法，實踐中大面積提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。2009年3月，參加《北京市中小學(xué)骨干教師成長行動研究》科研項目，擔(dān)任項目組副組長，本人撰寫的《借助時事，讓政治理論活起來》一文獲項目研究報告評選二等獎，項目組成員一人獲一等獎，三人獲二等獎，兩人獲三等獎，兩人獲優(yōu)秀獎。近幾年還參加了《文綜考試中思維轉(zhuǎn)換的研究》和《整體構(gòu)建德育》的課題。均在工作實踐中取得了較好的效果。另外，所撰寫論文及獲獎情況如下：2003年9月獲東城區(qū)中學(xué)政治學(xué)科科研論文三等獎； 2004年4月獲北京市基礎(chǔ)教育科學(xué)研究優(yōu)秀論文二等獎 2006年5月獲東城區(qū)學(xué)科德育論文二等獎2006年8月 在人民教育網(wǎng)上發(fā)表教案及課件《商品的基本屬性》 2010年1月 在《北京考試報》上發(fā)表文章《經(jīng)濟(jì)復(fù)習(xí)抓住核心概念》 2010年2月 在《北京考試報》上發(fā)表文章《文綜復(fù)習(xí)建議》2010年3月 在《中學(xué)時事報》上發(fā)表文章《中國政府對谷歌公司的管理是必要的》幾年的工作中，教育教學(xué)上取得了一些成果，但我不會就此止步，我會一如既往地在自己的工作崗位上為教育事業(yè)奮斗。２．周林：自2001年7月至今，我在東城區(qū)171中學(xué)已經(jīng)從教9年。作為一名黨員，我一直視教育事業(yè)為自己終身奮斗的事業(yè)，?學(xué)為人師，行為世范?的北師大校訓(xùn)一直激勵著我不斷成長。工作以來，我一直以積極進(jìn)取的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實的教風(fēng)，謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng)，努力成為優(yōu)秀的教師和教育管理者。在現(xiàn)就9年教育工作及理念梳理如下：一、苦練基本功，潛心學(xué)理念，踏實做教學(xué)。?通過教學(xué)提高學(xué)生對于科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和潛能，著眼學(xué)生未來的發(fā)展?是我教學(xué)的基本理念，我認(rèn)為，不僅要把課講清楚，學(xué)生能聽懂，更要把課講精彩，學(xué)生感興趣，興趣是激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的真正動力。我在課堂教學(xué)中主要以下三個思考。一是讓學(xué)生盡量觀察、思考、參與，體會獲得知識的快樂；二是創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生的興趣；三是讓學(xué)生積極實踐，體會科學(xué)的研究方法。好的教學(xué)理念能提升教學(xué)質(zhì)量，更能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。一切理念的實施關(guān)鍵還看自己的教學(xué)基本功，通過師徒結(jié)對，我苦練基本功，精心設(shè)計自己的課堂，視自己的課堂如生命，認(rèn)真上好每一節(jié)課。通過努力，我的理念和課堂得到了學(xué)生、家長的一致認(rèn)可，并且在東城區(qū)也具備了一定影響力。二、以德規(guī)范學(xué)生，以愛感化學(xué)生。?教師要做學(xué)生的榜樣，教師最大的魅力在于對學(xué)生的愛?，這是我的德育理念，也是通過6年的班主任工作和9年的年級管理工作得出的最深體會。教育的目的不能是簡單的傳授知識，而是培養(yǎng)學(xué)生如何做人，最終的指向是讓學(xué)生做一個真正對社會有貢獻(xiàn)的人。讓學(xué)生在陽光評價中幸福成長，思想上導(dǎo)之以德，生活上施之以愛，學(xué)習(xí)上律之以實。我的成功經(jīng)驗主要是：嚴(yán)于律己，做好表率，注重榜樣效應(yīng)；協(xié)調(diào)科任教師，齊抓共管，形成育人?合力?；大膽培養(yǎng)使用班干部，提高自我管理教育能力；有計劃、有目的地家訪，走出去，請進(jìn)來，共建育人環(huán)境；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格及創(chuàng)造精神；培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和奮發(fā)、求實、進(jìn)取的良好學(xué)風(fēng)，努力做到各科齊頭并進(jìn)，德、智、體、美、勞諸方面平衡發(fā)展。六年的班主任工作，我所帶的班級多次被為?區(qū)優(yōu)秀班級體?和?團(tuán)支部?，學(xué)生有很強的集體榮譽感和歸宿感，高考成績也非常優(yōu)異。所帶年級也非常穩(wěn)定，風(fēng)氣正，成績好。三、積極進(jìn)取，努力做優(yōu)秀的管理者和新課程改革的實踐者。工作前六年，我擔(dān)任年級組長，積累了豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。07年至今擔(dān)任教學(xué)處主任。0607學(xué)年、0910學(xué)年，主管高三的教學(xué)工作。作為青年教師，學(xué)校能委以重任，讓我感到責(zé)任重大。跟教學(xué)一樣，要做好管理首先必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，用思想武裝自己。06—07學(xué)年我參加了東城區(qū)教學(xué)干部研修班，0708學(xué)年參加了東城區(qū)新課程干部班的學(xué)習(xí)，0910學(xué)年，我參加了副校長任職資格班的學(xué)習(xí)。到今年我已經(jīng)有了9年的教育教學(xué)管理經(jīng)驗，在這9年中，年級組的管理我注重?團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)管理?，深得學(xué)生、家長、教師的認(rèn)可。在教學(xué)管理中，作為新課程的主管主任，我積極實踐，大膽繼承，勇于創(chuàng)新，先后編寫了學(xué)校關(guān)于新課程的十多項制度文件，完成新課程制度建設(shè)和改革規(guī)劃；并以模塊教學(xué)為核心組織教師對于新課程教學(xué)的進(jìn)行了深入研討；創(chuàng)造性的制定了以?學(xué)分等級認(rèn)定?為核心的新課程綜合素質(zhì)評價方案。不斷的理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗積累，使我在教學(xué)管理上越來越成熟，讓我能在更大的舞臺上實現(xiàn)自己的教育理想。四、求真務(wù)實做科研。我先后參加了《多元智能理論的實踐與研究》（國家），《新課程實施背景下課程領(lǐng)導(dǎo)和行動研究》（市級），《目標(biāo)教學(xué)中學(xué)案教學(xué)法的行動研究》（區(qū)級），《新課程背景下化學(xué)教學(xué)行動研究》（校級），元素化合物教學(xué)中落實三維目標(biāo)的教學(xué)策略及其實施案例的研究（編號：HJ20080009）（市級）等課題的研究。其中《學(xué)案教學(xué)行動研究》區(qū)課題獲東城區(qū)教育教學(xué)成果獎三等獎，中國化學(xué)學(xué)會化學(xué)教育文員會重點課題—元素化合物教學(xué)中落實三維目標(biāo)的教學(xué)策略及其實施案例的研究（編號：HJ20080009）有較大影響。３．王芳：本人自2001年大學(xué)畢業(yè)以來，一直在一七一中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這幾年的工作中，我得到學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，得到同事、教研員和其它老師朋友們的指導(dǎo)與幫助，在磨練中成長，收獲很大，也取得一定成績。首先，任教以來我所經(jīng)歷的是一個學(xué)習(xí)、嘗試、成長、收獲的過程 作為一名年輕教師，我努力學(xué)習(xí)從2005年開始認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材，理解新理念，虛心學(xué)習(xí)，用心研究。~ 我利用自己的業(yè)余時間攻讀了首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)系教育碩士學(xué)位，在學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)素質(zhì)。2005年所撰寫的論文《淺談新教材》獲《京研杯》北京市一等獎，編寫的教學(xué)設(shè)計《感受身邊的數(shù)據(jù)——小組調(diào)查匯報》在2005年北京市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合教學(xué)設(shè)計評比中獲得北京市一等獎。2006年論文《經(jīng)歷統(tǒng)計全過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念》獲北京市2005基礎(chǔ)教育科學(xué)研究優(yōu)秀論文北京市三等獎，編寫的教學(xué)設(shè)計《多彩的統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計在?2006年北京市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計評選?活動中榮獲北京市二等獎