淺談如何建立學(xué)生檔案(編輯修改稿)
2024-10-25 10:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)有相當(dāng)?shù)闹R(shí)、技能、技術(shù)、技巧，針對(duì)個(gè)案的需要，教導(dǎo)之。有內(nèi)涵的教學(xué)同樣受智障者肯定，反之沒(méi)有內(nèi)涵的教學(xué)是不被智障者尊重的。四、方法——特殊教育工作，遇到的困難，一定比一般的教育要多，困難若是找對(duì)方法，困難即解除，特殊教育尤其注意方法。五、無(wú)教不會(huì)的原則——教學(xué)、訓(xùn)練的內(nèi)容，難易度要適合個(gè)案，并與其要相近。太難的沒(méi)有辦法接受，太容易則浪費(fèi)時(shí)間，又不能引起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。六、活潑、有力、運(yùn)用教具、輔具——因?yàn)榻虒W(xué)的對(duì)象系比較不會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)及創(chuàng)作思考者，教學(xué)要強(qiáng)而有力的引導(dǎo)。七、啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——智障者由于智慧關(guān)系，本身缺乏遠(yuǎn)慮及計(jì)劃。適切適時(shí)的引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是幫助其學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。八、有目標(biāo)、有程序、按步就班的教習(xí)——以個(gè)案的程度擬定長(zhǎng)程、中程、短程教習(xí)目標(biāo)，時(shí)常修正教習(xí)方法、技巧。目標(biāo)是在讓個(gè)案學(xué)習(xí)得最多，最有有績(jī)效。九、正?；脑瓌t——不把智障者當(dāng)異類來(lái)界定他們，經(jīng)教習(xí)后也是正常的人，故教習(xí)時(shí)，用字遣詞要正確、正?；灰艘貌徽_的幼稚教習(xí)，如狗狗、糖糖、車(chē)車(chē)等。重復(fù)的用詞反而困擾他們。雖然智障礙者有某些障礙，但教育、訓(xùn)練的目標(biāo)還是指向正常的生活原則，不要以為他們不正常就以憐憫心可憐他們。反而要正面積極的教育訓(xùn)練他們，讓他們能分享人性尊嚴(yán)。不把他們奉為喜憨兒就百般的呵護(hù)、亂寵他們，也不因?yàn)樗麄兪前⑦_(dá)，就排斥、放棄他們，應(yīng)以正常他的教育、訓(xùn)練、輔導(dǎo)之。十、積極的教育——教習(xí)要有豐富正確的內(nèi)容，應(yīng)該做充份的準(zhǔn)備，切忌無(wú)病呻吟、炒冷飯。十一、避免以自己情緒的起浮而工作——教習(xí)智慧障礙者應(yīng)本著正常的心并以承接天職之重任教習(xí)之。十二、避免發(fā)脾氣的時(shí)候處罰學(xué)生——學(xué)生有犯錯(cuò)，應(yīng)該處罰時(shí)，不要因?yàn)樗麄兪侵钦?，就一昧的可憐他們，教習(xí)他們能分辨好壞、善惡，但要處罰前應(yīng)讓他們清楚的知道錯(cuò)在什么地方，要如何修正。十三、投資時(shí)間才能節(jié)省時(shí)間，多花點(diǎn)時(shí)間增進(jìn)專業(yè)知識(shí)與技能，才能有豐富的內(nèi)涵給予，提高教習(xí)品質(zhì)。給予智障成年人的訓(xùn)練其實(shí)很需要來(lái)一次改革，我們不應(yīng)該再訓(xùn)練他們做那些他們已經(jīng)花了十年時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的零碎項(xiàng)目，甚么大小肌肉訓(xùn)練、數(shù)數(shù)目、分大小、分顏色、過(guò)馬路、打招呼、圖片配對(duì)、實(shí)物配對(duì)、眼神接觸、辨認(rèn)錢(qián)幣……實(shí)在數(shù)之不盡的兒童式訓(xùn)練??！學(xué)來(lái)學(xué)去都是零碎的預(yù)備技巧，始終未能與日常生活整合，更加談不上改善生活質(zhì)素。他們已經(jīng)是成年人，我們應(yīng)該盡量給予他們足夠的支持，使他們可以像普通人一樣過(guò)著有尊嚴(yán)而獨(dú)立的生活。平日的訓(xùn)練其實(shí)可以是其它社區(qū)人士平日做的東西，例如上班工作、使用互聯(lián)網(wǎng)、看電影、外出構(gòu)物、文娛活動(dòng)、康體活動(dòng)、出外旅游、寫(xiě)日記（以錄音或代筆）、信仰生活……數(shù)之不盡的日?；顒?dòng)其實(shí)就是智障成人最好的訓(xùn)練，只要遷就他們的興趣和能力，并由他們自己選擇喜歡的活動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)給予充足的支持，這便成了最好的訓(xùn)練.第四篇：如何建立學(xué)生檔案如何建立學(xué)生檔案學(xué)校是知識(shí)的天地，是培育人才的搖籃，學(xué)生檔案便是人們?cè)谥R(shí) 天地里活動(dòng)留下的痕跡和成長(zhǎng)記錄，也是學(xué)校檔案和校史的重要組成部 分，更是展示學(xué)校工作實(shí)績(jī)的一個(gè)窗口。學(xué)生檔案能綜合反映學(xué)生在校期間德智體美勞諸方面發(fā)展的情況，學(xué)生檔案包括：學(xué)生個(gè)人檔案和學(xué)生整體檔案。學(xué)生個(gè)人檔案指面向?qū)W 生個(gè)體設(shè)立的檔案，內(nèi)含學(xué)生本人簡(jiǎn)歷和家庭主要成員及社會(huì)關(guān)系情況、畢業(yè)自我鑒定、學(xué)期成績(jī)、學(xué)年評(píng)語(yǔ)(或思想品德考核表)、《體育登記 表》、《健康卡》、《家庭情況調(diào)查表》、《入團(tuán)志愿書(shū)》、獎(jiǎng)懲情況 附件等。學(xué)生整體檔案是指面向全體學(xué)生包容學(xué)生個(gè)體的檔案，指《學(xué) 籍冊(cè)》、《招生報(bào)考花名冊(cè)》、《錄取名冊(cè)》、《學(xué)生名冊(cè)》，證書(shū)會(huì) 考表冊(cè)，《畢業(yè)證書(shū)發(fā)放登記表》，《畢業(yè)升學(xué)去向登記表》、學(xué)科和 非學(xué)科獲獎(jiǎng)情況登記表，增減生名冊(cè)，學(xué)籍變動(dòng)系列名冊(cè)，《考試異常 情況登記表》，紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤和日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)登記表等。那么 該怎樣建立學(xué)生檔案呢？首先，建立學(xué)生檔案要有強(qiáng)烈的立檔意識(shí)。要有收藏家的心態(tài)，視檔案材料為至寶，及時(shí)收放保管。如，學(xué)生 獲獎(jiǎng)通知，即使本校學(xué)生沒(méi)有獲獎(jiǎng)，也不能扔入廢紙簍，要存檔保管，并注明本校學(xué)生沒(méi)有獲獎(jiǎng)或未參賽情況。這樣就不會(huì)有獲獎(jiǎng)漏登之嫌，便于核查。倘若當(dāng)時(shí)認(rèn)為某材料無(wú)存檔價(jià)值，也不宜馬上作廢處理，應(yīng) 引入待整理檔案袋小憩。其次，要建立檔案歸類位置。往往檔案材料放的不是地方，使用的時(shí)候常常找不到。鑒于這種情 況，應(yīng)該根據(jù)本部門(mén)的檔案內(nèi)容及來(lái)源渠道，進(jìn)行科學(xué)歸類，列出目錄，準(zhǔn)確命名，設(shè)立檔案歸類位置，以便對(duì)來(lái)“料”及時(shí)接納，對(duì)號(hào)入座。如證書(shū)會(huì)考檔案，將錄取名冊(cè)、學(xué)生名冊(cè)、考籍名冊(cè)、畢業(yè)生名冊(cè)分類 裝入檔案袋保管；正在發(fā)生的會(huì)考考籍案卷，宜開(kāi)辟“分班名冊(cè)”、“ 考試編排”、“考籍變更”、“缺
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