【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”為主題的師德教育活動(dòng)，全面實(shí)施“師表工程”。讓師德建設(shè)邁上經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化的軌道。加強(qiáng)對(duì)年青教師的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)團(tuán)員教師的工作與學(xué)習(xí)積極性，做好以團(tuán)帶隊(duì)工作。促進(jìn)班主任的自我成長(zhǎng)與發(fā)展，讓班級(jí)管理更科學(xué)，做到有計(jì)劃，有方法，有效果。并做好教師德育研究論文的收集、評(píng)優(yōu)選先推選工作。促使教師爭(zhēng)做具有振奮精神和高尚人格的師長(zhǎng)，爭(zhēng)做先進(jìn)文化發(fā)展的弘揚(yáng)者、推動(dòng)者，爭(zhēng)做少年兒童健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“師德教育”活動(dòng)。強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，修改和完善《師德考評(píng)細(xì)則》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教師的職業(yè)道德行為。進(jìn)一步完善學(xué)校校本培訓(xùn)工作，探索學(xué)校校本培訓(xùn)的新方法、新途徑，加強(qiáng)學(xué)校校本研究工作制度建設(shè)，制度并完善的校本培訓(xùn)制度，這樣做極大地促進(jìn)老師綜合素質(zhì)的全面提高。加強(qiáng)學(xué)校制度管理。改革完善教師的德育考核制度。本學(xué)年進(jìn)一步完善學(xué)校教師考核管理制度，調(diào)整學(xué)校教師考核方案，制定校本培訓(xùn)管理制度，達(dá)到既讓教師滿(mǎn)意，又要切實(shí)可行。學(xué)校德育辦將教師的德育工作績(jī)效分為：教師個(gè)人發(fā)展、班務(wù)常規(guī)管理、學(xué)校臨時(shí)任務(wù)工作、資料上交、創(chuàng)新工作成績(jī)等，并分別嘉獎(jiǎng)。從而將班級(jí)管理，紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、安全、教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)榮譽(yù)、教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作，上級(jí)部門(mén)任務(wù)以及學(xué)校重大活動(dòng)等都納入考核成績(jī)中，極大提高了教師的工作積極性與工作效率。另一方面也使學(xué)校管理達(dá)到了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。在制度的建設(shè)中滲透以人為本的思想，最大限度地調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性，最大限度地調(diào)動(dòng)教師吃苦耐勞意識(shí)和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。同時(shí)針對(duì)學(xué)校教師在行風(fēng)中存在的問(wèn)題，加大整治力度，抓好典型，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)學(xué)校師德教育工作的開(kāi)展。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部等四部委《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見(jiàn)》，大力宣傳《預(yù)防未成年犯罪法》和《學(xué)生人身傷害事故處理辦法》；加強(qiáng)法制教育。全體教師嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)法律法規(guī)，自覺(jué)按照法律法規(guī)的要求從事教育活動(dòng)，從自身做起，從細(xì)節(jié)入手，把依法治校的原則真正落實(shí)到各個(gè)教育環(huán)節(jié)中。大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力，特別是防備強(qiáng)要錢(qián)物，以大欺小現(xiàn)象，積極做好可預(yù)見(jiàn)，有隱患事故的防范工作；努力推進(jìn)小學(xué)生心理健康教育，廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部制定的《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》，省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育工作意見(jiàn)》，充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要意義。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不同心理健康問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，努力推進(jìn)學(xué)校的心理健康教育，逐步全體教師共同參與的小學(xué)生心理健康教育工作體制。構(gòu)建德育工作社會(huì)化機(jī)制。整合德育人力資源，發(fā)揮各級(jí)關(guān)工委組織、校外輔導(dǎo)員及社會(huì)各界人士對(duì)青少年學(xué)生的教育作用。繼續(xù)組織開(kāi)辦和美家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)設(shè)“家校通”，密切家校聯(lián)系，增強(qiáng)家庭教育的功能。建立單親家庭、困難家庭、留守兒童、學(xué)困生檔案，實(shí)施“一幫一”助學(xué)制。充分挖掘社區(qū)教育資源，利用社區(qū)教育基地及其他愛(ài)國(guó)主義教育基地，組織學(xué)生參加軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐，參與社區(qū)服務(wù)，使學(xué)校德育“小課堂”與社會(huì)生活“大課堂”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做好學(xué)校教育資源的社區(qū)開(kāi)放活動(dòng)，積極創(chuàng)建雙流縣家長(zhǎng)示范學(xué)校。德育處是學(xué)校管理部門(mén)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其主要作用就是服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生。在充分執(zhí)行上情下達(dá)的同時(shí)，我非常希望盡可能的多做一些實(shí)際有效的工作，從而能減輕我們教師的工作負(fù)擔(dān)。其次學(xué)校德育部門(mén)的職責(zé)就是以身作則，率先示范，做實(shí)實(shí)在在的工作。如從小處入手、學(xué)生實(shí)際出發(fā)、針對(duì)學(xué)生趣味等著手思考，即在深入研究學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)與社會(huì)風(fēng)尚、時(shí)代特征的基礎(chǔ)上，活動(dòng)形式設(shè)計(jì)上應(yīng)做到新穎有趣，符合學(xué)生的心理需要，學(xué)生樂(lè)于接受，也能輕松達(dá)到，最好還能讓學(xué)生在親身參與、快樂(lè)體驗(yàn)、親近榜樣等方式中逐漸培養(yǎng)起自己的美德，從而形成學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。所以，今后學(xué)校德育部門(mén)的工作原則就是：為了學(xué)生的成長(zhǎng)，為了教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。對(duì)待學(xué)生是否關(guān)心？對(duì)待學(xué)校是否公心？對(duì)待工作是否盡心？我想每個(gè)人心中自有一桿稱(chēng)，大家都會(huì)給予實(shí)事求是的客觀評(píng)價(jià)。一年來(lái)，無(wú)論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待同事以誠(chéng)相待、以理服人，淡泊名利，心地?zé)o私天地寬。因?yàn)?，我始終堅(jiān)持我的工作原則：嚴(yán)于律己，為人正直。平時(shí)自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說(shuō)的就當(dāng)面說(shuō)清楚，該布置的任務(wù)就要傳達(dá)到位。當(dāng)然有布置就有檢查有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)指出不足，不是一味說(shuō)好話，對(duì)老師能公正、公平地評(píng)價(jià)，言行舉止不違背做人原則?；磉_(dá)大度，用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。自己分管的教學(xué)工作每天都牽涉到教職員工，因?yàn)榇嬖谧龆嘧錾佟⒆龊米鰤默F(xiàn)象，最容易吃力不叫好，甚至有怨言、有過(guò)激行為。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問(wèn)題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對(duì)事不對(duì)人。有人說(shuō)忍讓很吃虧，我認(rèn)為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時(shí)之快挫傷別人，這是對(duì)人的信任與尊重。以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。作為管理者更多代表的是學(xué)校形象。辦學(xué)要面對(duì)復(fù)雜的人員，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)走訪、家長(zhǎng)上訪，班級(jí)重新組合遇到家長(zhǎng)反對(duì)，家長(zhǎng)與老師發(fā)生沖突，只要是關(guān)系到學(xué)校榮譽(yù)的，都耐心做好家長(zhǎng)的思想工作，多宣傳學(xué)校的亮點(diǎn)，多談學(xué)校的苦經(jīng)，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達(dá)成共同的目標(biāo)。也樂(lè)于與支部一起做好教師談心、家訪慰問(wèn)工作，形成良好的人文管理。當(dāng)然，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。反思在我的工作中也存在一些不足，表現(xiàn)為：缺少對(duì)自身發(fā)展的思考，以提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。溝通表達(dá)的方式還要藝術(shù)，要善于凝聚人心。思考管理的角度缺少深層次，要著眼于全局。工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣。最后我以“六個(gè)要”來(lái)勉勵(lì)自己：做人要講德，做事要講責(zé)，學(xué)校要發(fā)展，師生要關(guān)心，學(xué)習(xí)要堅(jiān)持，心胸要寬廣?；仡欉@一學(xué)年，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方，相信這些總結(jié)和反思會(huì)給我未來(lái)的工作提供可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，并指明方向。最后，我要謝謝大家，這一年來(lái)對(duì)我的關(guān)心幫助，支持與理解！第三篇：校長(zhǎng)德育工作述職報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！感謝大家對(duì)我的厚愛(ài)，讓我有機(jī)會(huì)接受鍛煉，校長(zhǎng)德育工作述職報(bào)告范文。談起對(duì)學(xué)生的德育管理，在座的各位是行家里手，更有發(fā)言權(quán)。回顧這一學(xué)年，學(xué)校德育工作穩(wěn)定、有序，主要得益于全體班主任同仁的大力支持和積極配合，同時(shí)大家也給予了我本人許多幫助，使我順利開(kāi)展了一些工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在此，我把自己一年來(lái)的工作情況向大家匯報(bào)一下，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。一、工作職責(zé)就是服務(wù)。學(xué)校對(duì)處室職能的定位是“督導(dǎo)、服務(wù)、評(píng)估、協(xié)調(diào)”8個(gè)字，就我個(gè)人理解，我認(rèn)為其核心就是服務(wù)。作為教育處副主任，就是要竭盡所能為學(xué)生服務(wù)，為班主任服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)。為此，我給自己提出了6字工作要求：熱心、齊心、用心。制定了與班主任一起共同實(shí)踐的工作準(zhǔn)則：投入、藝術(shù)、高效；確立的培養(yǎng)目標(biāo)是：規(guī)范、創(chuàng)新、全面，工作匯報(bào)《校長(zhǎng)德育工作述職報(bào)告范文》。二、主要工作 您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)??！。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在制度建設(shè)上我們堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，即在沿用過(guò)去好做法的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整、修改與補(bǔ)充。學(xué)校常規(guī)往往能直觀反映一所學(xué)校的校風(fēng)、校貌，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，需要經(jīng)常抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)?？傮w看，一年來(lái)學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律和其它常規(guī)工作狀況良好。為配合班主任工作的順利開(kāi)展，學(xué)校嘗試從三個(gè)方面做了努力：加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。我在處理個(gè)案中重視從制度的必要性和重要性入手，在要求學(xué)生“做什么”之前，給學(xué)生講清“為什么”，杜絕簡(jiǎn)單硬性處理，用“這是集團(tuán)規(guī)定”或某種權(quán)威來(lái)強(qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)接受。正確的行動(dòng)來(lái)源于正確的思想指導(dǎo)。執(zhí)行之前，理念先行。學(xué)生是有個(gè)性有思想的人，他對(duì)我們的要求提出異議說(shuō)明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時(shí)，管不了一世。而且我知道，我們的堵、壓會(huì)引起學(xué)生心理煩惱和逆反心理，這一來(lái)必會(huì)給班主任帶來(lái)很多麻煩，所以我們盡量作到引導(dǎo)到位，講清為什么不能帶零食，為什么要求不留長(zhǎng)發(fā)，為什么要穿校服等，以減輕班主任的工作難度。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，常抓常新。常規(guī)工作最怕做的疲沓、拖拉，看起來(lái)是小事情，卻老是做不好。為此，我們聽(tīng)取了班主任的意見(jiàn)和建議，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓各班在爭(zhēng)優(yōu)申報(bào)過(guò)程中提升班級(jí)常規(guī)管理水平，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)實(shí)行掛牌制，激勵(lì)他們更上一層樓，激勵(lì)別的班級(jí)爭(zhēng)向靠攏。下一頁(yè)第四篇：校長(zhǎng)德育工作心得體會(huì)校長(zhǎng)德育工作心得體會(huì)范文得體會(huì)就是一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受文字。讀書(shū)心得同學(xué)習(xí)禮記相近。實(shí)踐體會(huì)同經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相類(lèi)。學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的，但沒(méi)有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。我是一名校長(zhǎng)。一個(gè)在三尺講臺(tái)走過(guò)26個(gè)春秋的人民教師。記得我初任校長(zhǎng)的時(shí)候，我的恩師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：校長(zhǎng)是最優(yōu)秀的教師，要“學(xué)高為師，身正為范”。校長(zhǎng)是手持火把的領(lǐng)路人，要用愛(ài)經(jīng)營(yíng)，以德治校。是啊，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的影響太大了，以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！比欢?，當(dāng)一個(gè)好校長(zhǎng)實(shí)在是不容易!一個(gè)好校長(zhǎng)不僅要有先進(jìn)的教育思想，管理理念和淵博的知識(shí)，更要有強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和高尚的人格魅力，純正的師德修養(yǎng)。一句話，能是成就事業(yè)的關(guān)鍵，德是治校立身之根本。那么作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)，應(yīng)該如何修身立德，自覺(jué)地加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)?下面，我結(jié)合多年的經(jīng)歷，談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。一、以德修身(一)、校長(zhǎng)心中要有愛(ài)“愛(ài)”是教師職業(yè)道德的靈魂