【文章內容簡介】 1我們在面對每一個災區(qū)人民的時候都是帶有人文關懷的，但你那你發(fā)表的那篇文章卻恰恰相反，為什么寫那篇文章？1過去這么多天了，有時候你會反思你在地震中的表現(xiàn)和這段時間的言行嗎？1你說你在表達你最真實的想法，但事實上換來的是大家對你的質疑，你有沒有覺得如果不發(fā)表這篇文章對你來說是不是好一點？1在那種舉國悲痛的時刻，你當時發(fā)表那篇有點偏激的文章，你沒想過后果嗎？1反響之大是不是超乎你的意料？1你這樣做的目的是什么？1也許有很多跟你一樣行為的老師，只不過你誠實了一點，坦白了自己，而他們沒有說話沒被指責，而你說真話的人卻被人指責了，你后悔嗎？1你為什么要選擇用這種極端的很多人不能理解的方式來表達自己的想法呢？ 那你作為北大歷史系的畢業(yè)生，你在學校中學到的的道德準則是什么？2那你怎么理解職業(yè)道德？2有網(wǎng)友說你沒有職業(yè)道德，你是怎么看待的？2你的道德底線是什么？2你說跑是你的本能反應，你現(xiàn)在能回憶一下當時地震的場景嗎？2當是在上什么課？有幾個學生在上課？2你當時沒有回頭喊一下你的學生，你不擔心他們嗎？2你平日里對學生怎么樣？2我們都上過學，從小上課如果老師不說下課我們是不會動的，你當時沒有考慮學生嗎。2不喊的原因是什么？是怕?lián)醯侥阕约旱穆穯幔?你不感到愧疚？3那這次事件對你刺激大嗎？3你現(xiàn)在的很多說法做法，是因為面對眾多指責，你只能如此為自己辯護，還是這些年來你一直如此？3你經(jīng)常換工作，有沒有想過原因是什么嗎？是自身原因還是其他原因3你怎么評價你自己？3聽說你被取消了教師資格，第一時間聽到被取消教師資格，你是什么反應？3聽說你以前經(jīng)常被辭退？3你被辭退的原因是什么？3接下來那你準備怎么辦？3學校方面有沒有向你解釋過你為什么被取消教師資格嗎？ 你認為你被取消教師資格的原因是什么？4但作為一名教師，你的做法造成了很大的反面影響。4你是在中國做教師，所謂教書育人，所謂傳道授業(yè)解惑也，你的一言一行都能影響你的學生，這次地震你對他們的德育教育達標嗎？4你的教育觀點和方法是什么？4我用自己的方式表現(xiàn)一種真實，你認為你說的這種真實殘酷嗎？4假如你以后不能做教師了，你后不后悔？4你認為你是人類的靈魂師嗎？4在孩子和社會的眼里，你的職業(yè)是是教師，無論你認可還是不認可，中國已經(jīng)把教師定型為這樣的，你覺得你的力量能改變的了傳統(tǒng)觀念嗎？4你認為你的言行改變了什么？4你給大家?guī)淼挠绊懣梢允呛玫模部梢允菈牡摹?0、你認為現(xiàn)在改變了嗎？5很多人認為你在出風頭，在抄作，你認為呢？5引起爭論等同與吵做嗎？5沒想過和大家活得一樣？做一個平凡的人？5你對大家送給你的綽號“范跑跑”怎么看？陳浩第一次見你還是忍不住叫你小英雄，慣別人這樣稱呼你嗎？你今年多大了？你被評選為抗震救災少年，你怎么看待這個稱號？去北京參加抗震救災的節(jié)目錄制，是第一次去北京嗎？喜歡北京嗎？平時上網(wǎng)嗎？知道網(wǎng)上很多人都在稱贊你，稱你是英雄？你心目中的英雄是什么樣子的？你所認識的英雄中你認為誰最勇敢？為什么？受到過這么多人的關注意外嗎？有沒有想過自己也能成為英雄？你適應這個狀態(tài)嗎？習慣嗎？1覺得對你以后的生活有沒有影響？1聽別人說你是個特別有責任心的大男孩，在班級里擔任班長是嗎？1班長要有責任心，你是怎么理解責任心？1在學校里你是個熱心的男孩嗎？1在學校有幾個好朋友？在地震后有聯(lián)系到嗎？1自己學習成績怎么樣？哪幾課最好？1最近說你被溫江中學破例錄取了，這是你一直想去的學校，開心嗎？1喜歡學校的生活嗎？以后想考大學嗎？1你將來的理想是什么？想干什么？ 對自己未來有什么計劃？你覺得怎么面對以后的生活2在學校里有什么業(yè)余愛好？2聽說你的偶像是姚明？喜歡打籃球？2第一次跟他通電話的時候緊張嗎？2想過要親眼見他嗎？想對他說什么？2你個頭挺高了，有沒有想過以后當籃球運動員？2你們班多少同學？2那天發(fā)生的第一時間，有多少同學跑出來了？2地震發(fā)生后你的第一反應是什么？2平時學校有這樣的地震的演練嗎？ 你平時和同學有沒有這樣的危機意識？要在平時覺得地震這樣的事情跟你們生活近嗎？3你覺得你是個勇敢的人嗎？3為什么要回去救自己同學？當時的場景是什么樣的3當是怎么會想到要救同學，本來你可以安全的，你覺得這樣值嗎？3你轉身回去的時候沒有猶豫嗎？3墻塌下來的那一刻，你身上哪個部位最痛？3回去救他時候你心里害不害怕？3假如你因為這件事情造成身體上的殘損，你今后的生活會在痛苦中，你還會犧牲自己嗎？3你非常勇敢，假如在有一次，你還會回去救你的同學嗎？3原因是什么？去醫(yī)院的時候疼嗎？你哭了沒？〈堅強的人〉4現(xiàn)在身上的傷好了嗎？4跟自己的以前的同學有聯(lián)系上了？4今天有這樣的機會，對這電視現(xiàn)在想對他們說些什么話嗎？4你住院以后，為什么不告訴爸爸媽媽你是為救同學才受傷的？4你是怎么跟他們說的？4爸爸知道后說什么了嗎？對你說什么了？4家人認為你是個懂事的孩子嗎？4你覺得家人是什么樣的人？4你認為你是什么性格的人 50、家人對你性格有什么影響嗎？篇四：新聞采訪提綱要領、格式及范文【新聞采訪提綱】【格式】【要領】【范文】 20100508 17:41 一。新聞采訪提綱的格式其實是不受拘泥的，只要具備一下幾點即可： :(1)(2)... ?！靖鞣矫?zhèn)渥⒕桑匾亲约盒枰膥】 二。新聞采訪提綱的要領寫作時應多使用動詞，少使用形容詞，使文章生動起來。寫作應先起標題后寫文，增強文章邏輯性。交稿時必須有三重標題，以題代文。消息類稿件每個自然段字數(shù)不得超過100字，兩個句號，給讀者閱讀喘息的機會。文章應多用動賓詞組，少用偏正詞組。多用祈使句，少用敘述性語句。消息以細節(jié)數(shù)量取勝，不追求細節(jié)的擴展，增強消息的信息量。消息的結構是——標題、導語、第一新聞事實、背景補充、第二新聞事實、事件后續(xù)事實。消息應具有細節(jié)的動感，具有事實的簡潔清晰，具有信息的全面。信息的篩選對于消息來說是非常重要的，而篩選的關鍵是在寫作之前；起好標題，標題是篩選信息的最好尺度。1標題是一個記者最高文字水平的體現(xiàn)。記者應多加強標題制作的能力。1標題是文章的廣告，要使文章引起讀者的閱讀欲。1采訪是全身心的采訪，而不僅僅是用嘴，視覺是消息動詞的來源，眼睛采訪是文章生動的重要手段。1多提封閉性問題能最大限度地提高采訪效率，節(jié)省采訪時間。1重要采訪前必須有提問大綱，一次采訪的成功取決于采訪前的準備是否充分。1記者的基本功之一是“找人”，記者手里必須有一批人名單，要保證能在最短的時間、最迅速地找到最佳的采訪人選。1不要過分使用錄音機，錄音機應與筆記本一起使用，錄音機記錄關鍵的話語數(shù)據(jù)觀點，筆記本記錄被訪者的表述邏輯和被訪者的表情。分工協(xié)作才可能提高采訪效率。1采訪前記者必須心中有數(shù)，將最重要的問題放在最前面。爭取最大限度地縮短采訪時間，避免與被采訪者暢談。1讓文章生動起來的訣竅是多向被訪者提這樣的問題：“比如——”；“您能舉個例子嗎——”；“這是不是像——”；將文章的內容引向自己相對熟悉領域。要學會將復雜的問題分解成簡單的提問，不要期待被訪者會完整地理解你提出的問題。2學會滾動式采訪，第一個被訪者所談到的內容，要成為下一個被訪者的提問，滾動式采訪將使你成為一個受到別人尊敬的采訪者。2在專家面前不要裝行家，虛心是贏得專家尊敬的唯一途徑。2多做深度報道，每一篇報道都將使你向專家型記者邁進一步。2采訪批評性報道、爭議性報道，必須采訪當事人雙方，以示客觀公正。2電話采訪目前被大量運用，但是此種采訪方式也有弊病，電話采訪不能視覺參與，不能確定被訪者的確切身份。因此，在使用時必須慎重。電話反打是確定被訪者身份的方法；通過電話讓被訪者描述現(xiàn)場細節(jié)是獲得現(xiàn)場感的途徑。作為記者，現(xiàn)場仍是追求的第一原則。三。新聞采訪提綱范文采訪提綱范例《07年編輯記者、播音員主持人資格考試的采訪提綱》 采訪目的：了解編輯記者、播音員主持人資格考試了解編輯記者、播音員主持人資格考試的作用了解哪些人參加了編輯記者、播音員主持人資格考試，為什么參加？參加考試者復習的情況。采訪要求：言簡意賅。用詞適當。采訪步驟：采訪編輯記者、播音員主持人資格考試相關專業(yè)人士采訪參加編輯記者、播音員主持人資格考試的人員采訪方法：專訪編輯記者、播音員主持人資格考試相關專業(yè)人員隨機采訪編輯記者、播音員主持人資格考試參考人員采訪時間：10月10日采訪對象：國家廣電總局人教股股長資格考試網(wǎng)站站長參加考試的大學生、已參加工作人員采訪問題：（注：這是采訪提綱中最為重要的部分）（1）采訪國家廣電總局人教股股長請您給我們介紹一下全國編輯記者、播音員主持人資格考試是一個什么樣的考試？國家廣電總局為什么要設立這樣一個資格考試？哪些人員可以參加資格考試？過了資格考試就可以得到編輯記者證或者播音員主持人證嗎？如果不能還需要些什么步驟？目前，這個資格考試已經(jīng)進行了幾屆？每屆參加考試的有多少人？主要是哪些職業(yè)的人員參加？（2）采訪記者考試網(wǎng)站長大概有多少人光顧你的記者考試網(wǎng)？他們主要面臨的問題有哪些？據(jù)記者考試網(wǎng)的統(tǒng)計來看，主要是些什么人參加編輯記者、播音員主持人資格考試？有在校大學生嗎？有其他行業(yè)的人嗎？他們對這個資格考試了解多少？（引導他舉例說明，比如考試內容、考試步驟等等）（3）采訪參考人員a、參加資格考試的應屆畢業(yè)生（2人新聞專業(yè)，2人非新聞專業(yè)）為什么會想到參加這個考試？參加這個資格考試有什么作用？考試步驟是怎么樣的？你們的資格考試資訊和資料、模擬題題來源是哪兒？有到過記者考試網(wǎng)找這些資料嗎？b、參加資格考試的在職人員（2人廣電行業(yè)工作，2人非廣電行業(yè)工作）為什么會參加這個考試？了解這個考試的相關步驟嗎？復習情況如何？覺得自己今年能考過嗎？相關背景：全國編輯記者、播音員主持人資格考試的相關法規(guī)。全國編輯記者、播音員主持人資格考試開展的次數(shù)，參考人數(shù)。記者考試網(wǎng)的相關信息。第三篇：采訪介紹信采訪介紹信采訪介紹信1______：茲介紹我單位_____前往貴處進行采訪與實地調研，了解__________發(fā)展現(xiàn)狀，敬請接洽并予以協(xié)助。衷心感謝貴單位對我們工作的支持！單位蓋章：_____年____月____日采訪介紹信2您好。 茲介紹我校XXX年赴陜西西安秦腔文化考察團隊唐秋夏同學等7人前往貴處開展社會實踐活動，主要內容為通過采訪與實地調研的形式，了解秦腔的生存狀況和發(fā)展現(xiàn)狀，探究秦腔傳播受眾的`青年斷層問題的成因，記錄秦腔愛好者對秦腔的獨特感情和他們眼中的秦腔，提出關于秦腔在青年中宣傳的合理化建議，并為秦腔的傳播盡綿薄之力，請接洽