【文章內容簡介】 學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析。通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生的39。學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律。培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識。三、學生情況分析：我班學生經(jīng)過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。存在問題：個別學生還沒達到計算正確、迅速。一部分學生在答題時比較粗心、馬虎。個別學生在課堂上比較被動，不敢大膽表現(xiàn)。有幾個學生常不能按時完成作業(yè)，比較拖拉。四、教學具體措施:為實現(xiàn)本學期的教學目標，根據(jù)本班學生的具體情況，在今后的教學中我將采取以下具體措施：繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。努力創(chuàng)設各種情景讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。從學生年齡特點出發(fā)，多采取一些游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。月休布置一些比較有趣的作業(yè)，比如跟生活聯(lián)系的需要實踐調查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習。注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。創(chuàng)造性地使用教材。教學中，根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境。加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應該多多考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生和潛能生。加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。五、教學進度表 ：周次、內容、課時：第一周 開學教育。解決問題 4課時第二周 3課時第三周 除法 3課時第四周 ～4的乘法口訣求商 4課時第五周 用4～6的乘法口訣求商 整理和復習4課時第六周 圖形與變換剪一剪 4課時第七周 用的乘法口訣求商 4課時第八周 用9的乘法口訣求商 解決問題 4課時第九周 整理和復習2課時第十周 五一放假 4課時第十一周 整理和復習，期中檢測 4課時第十二周 萬以內數(shù)的認識：千以內數(shù)的認識。 4課時第十三周 萬以內數(shù)的認識：萬以內數(shù)的認識第十四周 克和千克的認識。萬以內的加法和減法(一)整十、整千的加減法 4課時第十五周 萬以內的加法和減法(一)兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)幾百幾十減幾百幾十(筆算)。 4課時第十六周 萬以內的加法和減法(一)幾百幾十減幾百幾十(筆算)。有多重：稱一稱。 4課時第十七周 統(tǒng)計 4課時第十八周 找規(guī)律 4課時第十九周 總復習4課時第二十周 整理和復習，期中檢測 4課時數(shù)學二年級教學計劃8一、學情分析二年級的學生，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。二、教材分析（一）內容變動情況。《標準20xx》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內容進行了調整，提出在第一學段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調查、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象。主要體現(xiàn)在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。（二）教學內容這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。（三）編排特點，互相搭配。、功能分明。三、教學目標，能學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。、書寫整潔的良好習慣。四、教學重點、難點重點：除法。萬以內數(shù)的認識。用數(shù)學解決問題。難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。五、教學措施1．科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。2．萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。3．改進表內除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。5．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。六、課時安排周次日期教學內容課時備注1—第一單元1．數(shù)據(jù)收集整理22．練習一1第二單元1．除法的初步認識12—1．除法的初步認識43—1．除法的初步認識12．用2～6的乘法口訣求商34—2．用2～6的乘法口訣求商23．整理和復習1第三單元1．軸對稱圖形的認識15—2．平移和旋轉13．實踐活動：剪一剪14．練習七16—第四單元1．用9的乘法口訣求商22．解決問題27—3．整理和復習1第五單元1．混合運算18—1．混合運算32．解決問題19—2．解決問題13．整理和復習1第六單元1．有余數(shù)除法的意義和計算210—1．有余數(shù)除法的意義和計算22．解決問題211—2．解決問題13．整理和復習14．小小設計師112—第七單元1．1000以內數(shù)的認識413—2．10000以內數(shù)的認識414—2．10000以內數(shù)的認識23．整百、整千數(shù)加減法315—3．整理和復習1第八單元1．認識克12．認識千克13．解決問題14．練習二十116—第九單元1．猜一猜（一）11．猜一猜（二）1第十單元1．復習表內除法及混合運算12．復習萬以內數(shù)的認識及加減法117—3．復習克和千克及圖形的運動14．復習解決問題和統(tǒng)計1結束課程，復習。18—19—20—學期結束工作數(shù)學二年級教學計劃9一、學生情況分析二年級現(xiàn)在共有學生240人。從學生的年齡結構看，分為兩個年齡段。還有一部分學生是剛剛從外校轉過來的，轉學生大部分用的是人教版的教材，100以內的進位加法和退位減法沒有學，因此學生的基礎層次差了一些其心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就要求教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教，教師應盡量將他們缺失的知識補上，使每一個學生都能在數(shù)學上得到更多的發(fā)展。另外從去年的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，都能達到教學目標要求，學生的基礎較扎實。但還是有少數(shù)學生的聽課習慣、行為習慣不太好，影響了學習成績，因此有待加強養(yǎng)成教育。從整體情況來看，學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強，已經(jīng)形成一個積極向上的班級體。二、教材內容分析本冊教材的教學內容有：①數(shù)一數(shù)與乘法；②乘法口訣（一）；③觀察物體； ④分一分與除法；⑤方向與位置； ⑥時、分、秒； ⑦乘法口訣（二）； ⑧除法；⑨統(tǒng)計與猜測； ⑩總復習。三、主要教學目標數(shù)與代數(shù)第一單元 數(shù)一數(shù)與乘法在本單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。第二單元 乘法口訣（一） 第七單元 乘法口訣（二）在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。第四單元 分一分與除法 第八單元 除法學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。第六單元 時、分、秒學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間?？臻g與圖形第三單元 觀察物體在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。第五單元 方向與位置通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。統(tǒng)計與概率第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。實踐活動本冊教材的正文或習題中，至少安排了11項實踐活動：找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面？先想一想，再看一看。在操場上，辨認東、南、西、北。觀察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？做一件你喜歡的事情，估計用了1分后停止，看誰估計的時間最接近1分。唱一首歌，估計用了幾分時間。1分你大約能跑多少米？你上學時，路上用了多少時間？在小組內說一說。1調查你們小組的同學每天睡多長時間（不到10時、達到10時）。經(jīng)歷這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學在日常生活中的作用。四、教學重點從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。五、教學難點理解乘、除法的意義并能解決實際問題。六、提高教學質量措施要從整體上把握教學目標，會創(chuàng)造性地使用教材。要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。要注意適當滲透一些數(shù)學思