湖南電大在線教學(xué)平臺(tái)升級(jí)改造目標(biāo)與方案范文模版(編輯修改稿)
2024-10-25 10:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生巨大的社會(huì)效益。1建設(shè)的目標(biāo)及內(nèi)容,擁有豐富的數(shù)字化文化資源、職業(yè)教育和企業(yè)特色數(shù)字資源、行業(yè)培訓(xùn)資源和共享型專業(yè)教學(xué)資源,通過網(wǎng)絡(luò)可實(shí)現(xiàn)檢索、瀏覽、下載、視頻點(diǎn)播等功能,滿足教學(xué)和學(xué)生或企業(yè)員工在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要?？蔀樾袠I(yè)的職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)、終身教育提供最優(yōu)質(zhì)的信息資源服務(wù)。(1)成為數(shù)字化學(xué)習(xí)、培訓(xùn)中心,滿足在線學(xué)習(xí)、培訓(xùn)需要。平臺(tái)擁有豐富的各類數(shù)字化信息資源、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)案例、培訓(xùn)教材、技能培訓(xùn)題庫(kù)、虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等培訓(xùn)資料,學(xué)生和職工可在辦公室、教室、寢室、圖書館等地隨時(shí)登錄查閱所需要的各類資料,進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、自主培訓(xùn)。高職院校和企業(yè)可利用豐富的培訓(xùn)資源對(duì)學(xué)生和員工進(jìn)行在線培訓(xùn),從而有利于構(gòu)建職業(yè)教育終身學(xué)習(xí)體系,滿足學(xué)生和員工職前、職后學(xué)習(xí)的需要,為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才提供強(qiáng)有力的保障條件,同時(shí),對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)和學(xué)習(xí)型社會(huì)產(chǎn)生積極的推進(jìn)作用。(2)成為行業(yè)的技術(shù)信息中心,提供產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)和支持教學(xué)改革。緊密跟蹤行業(yè)最先進(jìn)的技術(shù)信息、權(quán)威的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、最新的技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)、最快的教育教學(xué)改革成果,為企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)提供技術(shù)信息支持,為專業(yè)教學(xué)改革和課程建設(shè)提供最新信息資料,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)、管理一線的緊密結(jié)合。(3)成為共享型專業(yè)教學(xué)資源中心,促進(jìn)高等職業(yè)教育整體質(zhì)量和效率的提高。通過教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè),職業(yè)院?？梢怨蚕韺I(yè)培養(yǎng)方案與標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范專業(yè)教學(xué)。共享崗位能力的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架為基礎(chǔ)、以職業(yè)崗位能力為導(dǎo)向的“雙證書”專業(yè)認(rèn)證課程體系,從基礎(chǔ)模塊、專業(yè)技能模塊、崗位實(shí)踐模塊、個(gè)性發(fā)展模塊四方面強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng),培養(yǎng)符合職業(yè)崗位要求的高技能人才。共享高職院校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,促進(jìn)教學(xué)管理水平的整體提高。滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要,極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,確保人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的穩(wěn)步提高。(4)成為特色數(shù)字資源中心,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育文化與企業(yè)文化的融合。將行業(yè)及高等職業(yè)教育領(lǐng)域的特色資料,如企業(yè)文化資料、核心技術(shù)資料、產(chǎn)品圖紙、技術(shù)文獻(xiàn)、工藝設(shè)計(jì)、絕技絕活、共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)等,以數(shù)字化的形式永久保存,建立特色資源庫(kù),不斷積累,形成企業(yè)文化與職業(yè)教育文化的融合,推動(dòng)企業(yè)文化和職業(yè)教育文化的發(fā)展。(5)成為為教育教學(xué)服務(wù)和支持教學(xué)改革的平臺(tái)。2建設(shè)方案教學(xué)資源信息化管理與應(yīng)用平臺(tái)建設(shè),就是建立統(tǒng)一管理的資源共享中心,實(shí)現(xiàn)資源的集中管理,形成系統(tǒng)完整、高效管理和便捷應(yīng)用的資源集群化系統(tǒng)平臺(tái)。,訪問人數(shù)眾多,資源類型復(fù)雜,并包含有流媒體等高數(shù)據(jù)流量的信息,對(duì)服務(wù)器的性能和可靠性都提出了很高的要求。,面向海量信息處理,集信息數(shù)字化、信息分布式存儲(chǔ)、信息管理、知識(shí)管理和數(shù)據(jù)挖掘分析、信息跨媒體傳播為一體的集中式資源管理平臺(tái)。,并實(shí)現(xiàn)兩者之間的充分融合,使兩者成為一個(gè)有機(jī)的整體,形成有效的教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)共享教學(xué)成果,為具備遠(yuǎn)程教學(xué)和資源共享能力的對(duì)口高職院校提供完善的遠(yuǎn)程教育教學(xué)的技術(shù)支持。、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等進(jìn)行資源的建設(shè)。通過自主開發(fā)和引進(jìn)相結(jié)合的方式,構(gòu)建面向?qū)I(yè)的海量教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)。內(nèi)容主要包括:網(wǎng)絡(luò)課程、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大全庫(kù)、專業(yè)信息文獻(xiàn)庫(kù)、專題特色資源庫(kù)、多媒體課件庫(kù)、專業(yè)圖片庫(kù)、專業(yè)視頻動(dòng)畫庫(kù)、試題庫(kù)、案例庫(kù)、虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境等。3展望建設(shè)符合高職人才培養(yǎng)特點(diǎn)的“共享型教學(xué)資源信息化管理與應(yīng)用平臺(tái)”項(xiàng)目的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)可以明確各相關(guān)部門或管理者的職責(zé),規(guī)范工作流程,簡(jiǎn)化工作環(huán)節(jié),減少重復(fù)工作,有效節(jié)省人力資源。(2)可以充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)據(jù)規(guī)劃技術(shù),通過建立統(tǒng)一的、完整的和科學(xué)合理的中央數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng),通過開發(fā)適合管理標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)務(wù)處理235系統(tǒng),對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)一管理、實(shí)時(shí)調(diào)度和合理分配,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的規(guī)范化、系統(tǒng)化管理。(3)對(duì)各種正在使用的涉及教學(xué)管理工作的信息系統(tǒng)進(jìn)行整合,利用相應(yīng)的系統(tǒng)接口模塊,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步的及時(shí)性和準(zhǔn)確性,有效提高管理效率。(4)可以充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和完善的數(shù)據(jù)發(fā)布系統(tǒng),使教學(xué)運(yùn)行管理公開化、透明化,既可以使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握教學(xué)運(yùn)行情況,又可以使廣大教師和學(xué)生能夠參與到教學(xué)管理工作中去。(5)建成一個(gè)集教學(xué)資源、資源管理、數(shù)據(jù)管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開放化管理、教學(xué)過程管理、模擬考核以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和助學(xué)等諸多模塊為一體的共享型教學(xué)資源管理服務(wù)系統(tǒng)。*本文為江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題(D/200601/111)的
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