【文章內(nèi)容簡介】 住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。③教學(xué)重點難點學(xué)會分析新聞中的記者的感情傾向 品味作品中的細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)方法運用多媒體進(jìn)行講解、教學(xué)。教學(xué)過程①向同學(xué)們講述關(guān)于奧斯維辛集中營的簡介并展示相關(guān)歷史圖片由此導(dǎo)入②帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀，解決陌生字詞的讀音 ③分析這篇課文的思想內(nèi)容和精神主旨 ④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對二戰(zhàn)人類罪惡行徑的思考教學(xué)效果從課堂氛圍可以看出同學(xué)們對于人類歷史上罪惡行為的態(tài)度是一致否認(rèn)的，大家找到了對待這些行為的態(tài)度，亦是找到了對抗殘暴和壓迫的方法，因此這節(jié)課是成功的。以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評委！三、故都的秋 各位評委老師大家好，我是X號應(yīng)試者XXX，我說課的題目是《故都的秋》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這五個方面來說教材本課文選自高中語文第三冊第四單元的第一篇。學(xué)生能通過文章精巧、綿密的構(gòu)思，深入品味文中富有情感與哲理的語言，進(jìn)而品讀出作家的獨特心境，品讀出作家蘊含于文中的獨特的情與理，從而達(dá)到通過品味語言來循序漸進(jìn)地感知，體會作者的情態(tài)與志趣的賞析目的。教學(xué)目標(biāo) ①、認(rèn)知目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生深入體會故都秋的特點。、引導(dǎo)學(xué)生把握文中情與景的關(guān)系及文章的結(jié)構(gòu)。②、能力目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握以情馭景、以景顯情的寫作方法。③教學(xué)難點與重點：分析情與景的關(guān)系。教學(xué)方法語文教學(xué)應(yīng)重視整體教學(xué)，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運用能力和語感的培養(yǎng)。要做到這些，最有效的手段是誦讀。在誦讀的過程中去感悟，并初步把握文章的字詞句、結(jié)構(gòu)內(nèi)容以及語氣語感，為進(jìn)一步理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。據(jù)此，采用以下方法進(jìn)行教學(xué)： ①、誦讀法。散文，必須通過誦讀才能讀出文本的內(nèi)涵；只有通過反復(fù)的吟誦，學(xué)生才能愈來愈深刻的體味作者的情感。②、研討法。對于文章所描寫的景物特點和體現(xiàn)的作者的思想感情，可結(jié)合時代背景引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，分組研討進(jìn)行分析，教師可根據(jù)學(xué)生的回答情況給予點撥提示，促使學(xué)生往深一層想。教學(xué)過程 ①介紹作者郁達(dá)夫②簡述寫作背景、分析文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容③通過比較閱讀劉禹錫《秋詞》，體會本文秋的特點 ④小結(jié)教學(xué)效果根據(jù)課堂表現(xiàn)布置作業(yè)來檢驗本課時學(xué)習(xí)效果以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評委！四、赤壁賦 各位評委老師大家好，我是X號應(yīng)試者XXX，我說課的題目是《赤壁賦》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這五個方面來說教材本課文選自高中語文教材第四冊第五單元（人教版），在《赤壁賦》教學(xué)過程中應(yīng)緊緊抓住“鑒賞”二字，致力于培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平，這也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)和整體能力的提高，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運用能力和語感的培養(yǎng)?！苯虒W(xué)目標(biāo)①知識與能力：了解賦的相關(guān)知識；積累文言實詞、虛詞及文言句式，誦讀課文，整體把握文本內(nèi)容。②過程與方法：反復(fù)體味文中優(yōu)美的語言，提高語言感受能力；知人論世；與作者在同時期創(chuàng)作的其它作品比較閱讀，深入理解文中包含的復(fù)雜情感和深刻內(nèi)涵。③情感態(tài)度與價值觀：了解蘇軾的思想，學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神，提高自己的人生境界。④教學(xué)重點：文言實詞、虛詞及文言句式的積累；整體把握文章思想內(nèi)容；了解本文景、情、理統(tǒng)一的特點；在充分地把握與鑒賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。⑤教學(xué)難點：深入分析文章中蘊含的哲理，并作出評價，激發(fā)學(xué)生的探究精神。3教學(xué)方法①總體思路：從誦讀——研讀；從整體感知——深層評價；從感性——理性的原則②運用多媒體讓學(xué)生多聽、多看，同時讓學(xué)生有感情的反復(fù)誦讀整體感知，通過質(zhì)疑、交流的手段達(dá)到積累和總體把握文章內(nèi)容的目的。③教師設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，學(xué)生討論，深入分析文章內(nèi)涵，利用“比較閱讀”“知人論世”等方法開展研究性學(xué)習(xí)。④恰當(dāng)?shù)乩脤W(xué)案、多媒體、營造氣氛，擴大課堂容量，提高課堂效率。教學(xué)過程①導(dǎo)入課文：介紹作者蘇軾②疏通文句，通讀全文，學(xué)生將完成學(xué)案時遇到的困難，包括字音、句讀、難解的詞義及句意等，提出來集體討論，仍不能解決的，由教師引導(dǎo)點播。③再讀課文，試?yán)斫馕囊?。重點閱讀“客曰”“蘇子曰”兩段，體會“客”之情與“蘇子”之理，并對此作出評價 ④教師提出問題，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，并介紹下一節(jié)學(xué)案的側(cè)重點。⑤布置作業(yè)教學(xué)效果 根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)及其對文章把握程度進(jìn)行評估，并根據(jù)課后作業(yè)來檢測評估結(jié)果。以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評委！五、動物游戲之迷 各位評委老師大家好，我是X號應(yīng)試者XXX，我說課的題目是《動物游戲之迷》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這五個方面來說教材本文選自高中語文（必修）3第四單元的一篇科普說明文科學(xué)是人類認(rèn)識世界的重要工具，是人類文化的重要組成部分，是標(biāo)志人類文明的尺度閱讀科普文章，可以啟迪心志，激發(fā)想象，帶領(lǐng)我們進(jìn)入全新的科學(xué)天地，在科學(xué)海洋中遨游本文思路清晰，內(nèi)容生動，揭開了動物日常游戲行為的神秘面紗，擺出研究者的種種結(jié)論，既讓我們擴大了視野，增長了知識，也讓我們明白了科學(xué)探索永無止境。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：掌握科普說明文的相關(guān)知識概括內(nèi)容理清層次結(jié)構(gòu)過程與方法目標(biāo)：辨析各種假說的區(qū)別理清文章的基本思路 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于鉆研的科學(xué)精神 難點、重點：這3個教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即整體感知——局部思維——遷移拓展根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點，并結(jié)合學(xué)生實際，確定本節(jié)課的教學(xué)重點是品味本文的語言特點難點是描寫與說明相結(jié)合的語言特點教學(xué)方法①采用對話式教學(xué)模式，主要采用點撥法、提問法、講解法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文。②勾畫圈點法——勤動筆墨，積極讀書討論法——積極參與，總結(jié)規(guī)律自主探究法——學(xué)生實踐，鞏固提高懸念法——帶著問題，鞏固提高。教學(xué)過程①導(dǎo)入新課：由快樂的童年游戲?qū)胄抡n②整體感知 、學(xué)生速讀，簡要概括每一段的內(nèi)容 、理清文章的結(jié)構(gòu)層次提出—分析—解決問題 ③合作探究：說明文語言的基本要求：科學(xué)、準(zhǔn)確、簡明（結(jié)合句子分析）、戰(zhàn)斗游戲時，他們親密的廝打、熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系 ④拓展延伸：生命在于運動—奧林匹克：積極向上，和諧發(fā)展教學(xué)效果根據(jù)課堂對話來評估，并從學(xué)生反饋的信息來看待本課時教學(xué)效果優(yōu)劣。以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評委！第五篇：教師資格證說課面試題教師資格證說課面試題大全當(dāng)學(xué)生的問題教師一時解答不出來時應(yīng)該怎么辦？（1）教師應(yīng)該對學(xué)生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護(hù)他們的求知欲和主動思維的積極性。（2）如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可發(fā)動并鼓勵學(xué)生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可委婉的告訴學(xué)生，課后再給解答。（3）如果確實解答不出來，一定要真誠的告訴學(xué)生，老師一時回答不上來，等課后查找有關(guān)資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。面對追星族的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？（1）面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)。要了解班級追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點，讓學(xué)生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點問題，教師要給“明星”做出正確的評價，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜。（2）要用一些“明星”的優(yōu)點和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的偶像觀和人生觀。（3）開展豐富多彩的課外活動，多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人，在班級張貼他們書法或畫像，把學(xué)生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)寬廣胸懷。當(dāng)學(xué)生上學(xué)佩帶手機時應(yīng)該怎么辦？（1）應(yīng)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，并使家長了解學(xué)生佩帶手機的危害：中小學(xué)生正處于身體發(fā)育期，手機有輻射，這種輻射對人腦有很大影響；現(xiàn)存的手機功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生帶著價值幾千元的手機上下學(xué)生，會為人身安全埋下隱患，也會誘發(fā)學(xué)生很多不良需求和攀比心理等。（2）在做好學(xué)生家長工作的基礎(chǔ)上，與家長一同做好學(xué)生的思想工作。（3）學(xué)?？沙雠_明確的規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓、實驗樓等教學(xué)場所禁止使用手機。（4）對有特殊情況要求使用手機的學(xué)生，要在家長簽字同意后，向班主任提出申請，由班主任學(xué)生的具體情況，決定是否允許學(xué)生攜帶手機上學(xué)。對父母離異家庭的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？（1）尋找機會多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原因。（2）給予他們更多的關(guān)愛和尊重。在課堂教學(xué)和班級的各項活動中，教師應(yīng)盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時與他們談心。（3）鼓勵他們多與其他同學(xué)交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補感情空白，轉(zhuǎn)移注意力。（4）幫助他們理解父母離異的決定。每個人都有權(quán)利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養(yǎng)獨立意識，調(diào)整好自己的生活。當(dāng)學(xué)生離校出走時應(yīng)該怎么辦？（1）教師應(yīng)在第一時間向?qū)W校報告情況。（2）學(xué)校和教師迅速與學(xué)生家長取得聯(lián)系。（3）發(fā)動班級學(xué)生和與該生有密切接觸的同學(xué)，了解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方。（4）學(xué)校應(yīng)派教師協(xié)助家長尋找學(xué)生。（5）如在短時間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)立即向派出所報案，請求公安機關(guān)協(xié)助查找，并同時將情況上報上級教育行政部門。（6）學(xué)生返校后，教師要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，并要進(jìn)行反思，避免以后出現(xiàn)類似情況。當(dāng)學(xué)生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學(xué)校秩序時應(yīng)該怎么辦？（1）向?qū)W生家長通報情況，并闡明危害。（2）采取兩頭控制的方法，學(xué)生在校期間，班主任和學(xué)校有關(guān)人員監(jiān)督學(xué)生不和外來人員接觸；放學(xué)后由家長監(jiān)督學(xué)生不與校外人員接觸。（3）學(xué)校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴(yán)格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無閑雜人員，、當(dāng)學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時應(yīng)該怎么辦？（1）經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)、目前的需要和興趣，多與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生處理好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)的關(guān)系，講清學(xué)生過多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學(xué)生的自控力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，積