【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)課、馬春梅老師的英語(yǔ)課、陳玉娟老師的美術(shù)課、馮會(huì)娥老師的信息課被評(píng)為縣級(jí)雙優(yōu)課一等獎(jiǎng)，杜金彩老師的品生課、張玉華老師的語(yǔ)文課被評(píng)為縣級(jí)雙優(yōu)課二等獎(jiǎng)，徐娜老師的語(yǔ)文課被評(píng)為縣級(jí)雙優(yōu)課三等獎(jiǎng)。另外，陳玉娟、馮會(huì)娥二位老師的“雙優(yōu)課”，獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；陳玉娟老師的電教錄像課《廢棄材料小制作棉桃巧利用》，獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；馬春梅老師的《學(xué)科與信息技術(shù)整合》英語(yǔ)電教課獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；王艷玲、佟光紅分別獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。在此，我祝賀這幾位老師取得好成績(jī)。王艷玲、楊靜等五位教師被教研室聘為兼職教研員，30余篇論文、案例等獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；其中王艷玲、張玉華撰寫(xiě)的《結(jié)合“梯形面積”一課探討啟發(fā)——討論式教學(xué)法的創(chuàng)新應(yīng)用》；《在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)初探》兩篇論文被編入《教育創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)》一書(shū)。楊靜老師承擔(dān)的課題《小學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究》經(jīng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)，準(zhǔn)予該課題立項(xiàng)，并頒發(fā)證書(shū)。艾玉文、楊靜、馬春梅、徐秀娟、佟光紅五位教師被命名為中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題中小學(xué)一體化教學(xué)銜接體系實(shí)驗(yàn)與研究實(shí)驗(yàn)教師。陳玉娟教師的美術(shù)學(xué)科在鄉(xiāng)土教材開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中在全縣做了經(jīng)驗(yàn)介紹，并評(píng)為優(yōu)秀工作者，我校被評(píng)為鄉(xiāng)土教材實(shí)驗(yàn)校。我們還開(kāi)展了“創(chuàng)優(yōu)課”活動(dòng)，此次活動(dòng)為教師提供了交流和成長(zhǎng)的平臺(tái)，在本次活動(dòng)中評(píng)選出了：夏玉芳、張世俊、杜金彩、張長(zhǎng)芳、王艷玲、楊靜六位老師為校級(jí)優(yōu)秀課老師。三、抓常規(guī)促教改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、潛移默化的過(guò)程，抓好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，是有效地提高學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展的重要保證。教務(wù)處能堅(jiān)持對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行長(zhǎng)期、有效的管理，定期檢查、督促。經(jīng)常巡視教師辦公室，深入課堂聽(tīng)課，了解情況，及時(shí)調(diào)整和指導(dǎo)，保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。本學(xué)年，在落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)地抓好以下幾項(xiàng)工作。教案的審查。是否撰寫(xiě)教案是檢查備課情況的手段之一，為做好此項(xiàng)工作，教務(wù)處要求每位教師都嚴(yán)格依據(jù)目標(biāo)教學(xué)的基本原則和本班實(shí)際從學(xué)生學(xué)習(xí)角度撰寫(xiě)教案，并不定期進(jìn)行審查，每學(xué)期由教務(wù)處檢查三次教案撰寫(xiě)情況，從而把好教案的質(zhì)量關(guān)。課堂教學(xué)。一是教務(wù)處加強(qiáng)課堂巡視，由校長(zhǎng)、教務(wù)主任、年級(jí)組長(zhǎng)組成檢查小組，檢查每位教師上課情況，學(xué)生的三姿教育培養(yǎng)情況，尤其一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)更為重要，馬春梅老師就此項(xiàng)工作認(rèn)真組織教師討論、分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)，及采取的措施，由于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)解決。使學(xué)生課上紀(jì)律以及行為習(xí)慣在短時(shí)間內(nèi)有了很大的進(jìn)步。二是與學(xué)校教師教學(xué)工作量化評(píng)估相結(jié)合檢查教師課堂出勤情況，嚴(yán)肅上下課紀(jì)律，規(guī)范課堂教學(xué)秩序。三是由教務(wù)處組織不定期進(jìn)班聽(tīng)課，通過(guò)指導(dǎo)、反饋、交流，有力推動(dòng)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提高課堂的教學(xué)效益。作業(yè)批改。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的重要活動(dòng)之一，作業(yè)的批改質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)生的進(jìn)取與發(fā)展。為此，由教務(wù)處對(duì)作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查。以制止作業(yè)交而不改，改而不負(fù)責(zé)的不良的教學(xué)行為。勞動(dòng)技能教育。結(jié)合社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，豐富學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)，組建了計(jì)算機(jī)編輯排版（指導(dǎo)教師馮會(huì)娥）、刺繡（指導(dǎo)教師焦汝敏）、泥塑（指導(dǎo)教師陳玉娟）、裝潢（指導(dǎo)教師王艷玲）、剪紙（指導(dǎo)教師陳玉娟）等活動(dòng)小組，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)到一技之長(zhǎng)。在縣組織的勞動(dòng)技能大賽中有5人分獲3等獎(jiǎng)。另外，縣教育科組織的七巧板競(jìng)賽活動(dòng)我校全員參與其中21人獲縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，我校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。后進(jìn)生的輔導(dǎo)。要全面提高教學(xué)質(zhì)量就必須加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，針對(duì)我校后進(jìn)生比率較大的實(shí)際情況，組織教師進(jìn)行全面摸底，并制定后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，建立后進(jìn)生檔案，結(jié)合教研進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況交流，有效提高輔導(dǎo)工作的實(shí)效性，從工作行為上促進(jìn)輔導(dǎo)工作的開(kāi)展。加強(qiáng)畢業(yè)班及四年級(jí)教學(xué)管理工作。畢業(yè)班同時(shí)又是新課改的先頭兵，四年級(jí)全縣統(tǒng)考，直接關(guān)系我校的辦學(xué)聲譽(yù)，可以說(shuō)它的質(zhì)量好壞直接關(guān)系新課改的成敗，為此，多次分頭召開(kāi)畢業(yè)班和四年級(jí)教師會(huì)，分析學(xué)生情況，采取相應(yīng)措施。本學(xué)年，在畢業(yè)班和四年級(jí)教師的帶動(dòng)下全體老師犧牲周二、周四活動(dòng)時(shí)間，中午、周六、日休息時(shí)間，同時(shí)早來(lái)晚走，加班加點(diǎn)。甚至有的老師吃著藥、打著針、輸著液帶病堅(jiān)持上班，從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。雖然增加了工作量，但老師們毫無(wú)怨言。在老師們的共同努力下，四年級(jí)在全縣統(tǒng)考中成績(jī)?cè)谌h22個(gè)單位中均排名。一、二、6 三、五年級(jí)成績(jī)。我相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，老師的努力會(huì)取得滿意的成績(jī)。四、以“個(gè)性”、“特長(zhǎng)”培養(yǎng)為特色，加大培訓(xùn)力度，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育全面實(shí)施。充分重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生活潑主動(dòng)地成長(zhǎng)。我校立足學(xué)校實(shí)際和師資情況將“美術(shù)鄉(xiāng)土教材手工制作”作為培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的主要手段，陳玉娟老師盡職盡責(zé)，按計(jì)劃按時(shí)高效地完成各項(xiàng)教學(xué)和培訓(xùn)工作，由于成績(jī)突出我校被評(píng)為“美術(shù)學(xué)科‘十一五’科研規(guī)劃重點(diǎn)課題”實(shí)驗(yàn)單位。此外，她輔導(dǎo)的學(xué)生在《全國(guó)小學(xué)生書(shū)法繪畫(huà)大賽》中，有42人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有11人獲《全國(guó)少兒美術(shù)杯》藝術(shù)展評(píng)“書(shū)畫(huà)童星”稱號(hào)。高度重視各類競(jìng)賽活動(dòng)。王艷玲、李玲華兩位老師輔導(dǎo)的數(shù)學(xué)“華羅庚金杯賽”有13人獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)8人；四位英語(yǔ)老師輔導(dǎo)的全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽，有29人分別獲3等獎(jiǎng)；2至5年級(jí)語(yǔ)文老師輔導(dǎo)的“春蕾杯”作文競(jìng)賽有10人獲國(guó)家級(jí)二、三等獎(jiǎng)。結(jié)合教育局有關(guān)文件精神，我們開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀、繪畫(huà)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、同時(shí)還組織了三、四、五年級(jí)學(xué)生《迎奧運(yùn)、贊魅力天津》作文競(jìng)賽，并推選出五年級(jí)劉景潤(rùn)，四年級(jí)張心慧兩位同學(xué)的作文參加市級(jí)評(píng)選；還有“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”師生演講活 動(dòng)；其中杜金彩老師、李孟函同學(xué)代表我校參加了縣級(jí)比賽，均獲二等獎(jiǎng)。五、加大教科研力度，不斷增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性和前瞻性。完善教學(xué)教研制度，形成“共同研討、共同成長(zhǎng)”的氛圍，使教研工作真正成為促使教師成長(zhǎng)的重要途徑。繼續(xù)抓好新課程、新教材的研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高教師駕馭新課程的能力和實(shí)踐水平。加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，主要圍繞國(guó)家級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)課題研究和新課程改革兩個(gè)中心，注重教師觀念的更新，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。根據(jù)教育局“構(gòu)建和諧校園”主題目標(biāo)，制定了“靜海六小構(gòu)建和諧校園實(shí)施方案”。同時(shí)，利用教研時(shí)間將天津教科員邢真、王敏勤教授的“和諧教育理論”、