【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)課、馬春梅老師的英語課、陳玉娟老師的美術(shù)課、馮會娥老師的信息課被評為縣級雙優(yōu)課一等獎，杜金彩老師的品生課、張玉華老師的語文課被評為縣級雙優(yōu)課二等獎，徐娜老師的語文課被評為縣級雙優(yōu)課三等獎。另外，陳玉娟、馮會娥二位老師的“雙優(yōu)課”，獲市級獎勵；陳玉娟老師的電教錄像課《廢棄材料小制作棉桃巧利用》，獲國家級一等獎；馬春梅老師的《學(xué)科與信息技術(shù)整合》英語電教課獲市級二等獎；王艷玲、佟光紅分別獲縣級三等獎。在此，我祝賀這幾位老師取得好成績。王艷玲、楊靜等五位教師被教研室聘為兼職教研員，30余篇論文、案例等獲國家級、市級、縣級獎勵；其中王艷玲、張玉華撰寫的《結(jié)合“梯形面積”一課探討啟發(fā)——討論式教學(xué)法的創(chuàng)新應(yīng)用》；《在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)初探》兩篇論文被編入《教育創(chuàng)新實踐指導(dǎo)》一書。楊靜老師承擔(dān)的課題《小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略實驗研究》經(jīng)中國教育學(xué)會批準(zhǔn)，準(zhǔn)予該課題立項，并頒發(fā)證書。艾玉文、楊靜、馬春梅、徐秀娟、佟光紅五位教師被命名為中國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃課題中小學(xué)一體化教學(xué)銜接體系實驗與研究實驗教師。陳玉娟教師的美術(shù)學(xué)科在鄉(xiāng)土教材開發(fā)實施過程中在全縣做了經(jīng)驗介紹，并評為優(yōu)秀工作者，我校被評為鄉(xiāng)土教材實驗校。我們還開展了“創(chuàng)優(yōu)課”活動，此次活動為教師提供了交流和成長的平臺，在本次活動中評選出了：夏玉芳、張世俊、杜金彩、張長芳、王艷玲、楊靜六位老師為校級優(yōu)秀課老師。三、抓常規(guī)促教改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的教育教學(xué)工作，是一項長期的、潛移默化的過程，抓好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，是有效地提高學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展的重要保證。教務(wù)處能堅持對學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行長期、有效的管理，定期檢查、督促。經(jīng)常巡視教師辦公室，深入課堂聽課，了解情況，及時調(diào)整和指導(dǎo)，保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。本學(xué)年，在落實各項常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，重點地抓好以下幾項工作。教案的審查。是否撰寫教案是檢查備課情況的手段之一，為做好此項工作，教務(wù)處要求每位教師都嚴(yán)格依據(jù)目標(biāo)教學(xué)的基本原則和本班實際從學(xué)生學(xué)習(xí)角度撰寫教案，并不定期進(jìn)行審查，每學(xué)期由教務(wù)處檢查三次教案撰寫情況，從而把好教案的質(zhì)量關(guān)。課堂教學(xué)。一是教務(wù)處加強課堂巡視，由校長、教務(wù)主任、年級組長組成檢查小組，檢查每位教師上課情況，學(xué)生的三姿教育培養(yǎng)情況，尤其一年級學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)更為重要，馬春梅老師就此項工作認(rèn)真組織教師討論、分析學(xué)生的年齡特點，及采取的措施，由于發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時解決。使學(xué)生課上紀(jì)律以及行為習(xí)慣在短時間內(nèi)有了很大的進(jìn)步。二是與學(xué)校教師教學(xué)工作量化評估相結(jié)合檢查教師課堂出勤情況，嚴(yán)肅上下課紀(jì)律，規(guī)范課堂教學(xué)秩序。三是由教務(wù)處組織不定期進(jìn)班聽課，通過指導(dǎo)、反饋、交流，有力推動課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提高課堂的教學(xué)效益。作業(yè)批改。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的重要活動之一，作業(yè)的批改質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)生的進(jìn)取與發(fā)展。為此，由教務(wù)處對作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查。以制止作業(yè)交而不改，改而不負(fù)責(zé)的不良的教學(xué)行為。勞動技能教育。結(jié)合社會勞動實踐，豐富學(xué)生勞動體驗，組建了計算機編輯排版（指導(dǎo)教師馮會娥）、刺繡（指導(dǎo)教師焦汝敏）、泥塑（指導(dǎo)教師陳玉娟）、裝潢（指導(dǎo)教師王艷玲）、剪紙（指導(dǎo)教師陳玉娟）等活動小組，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)到一技之長。在縣組織的勞動技能大賽中有5人分獲3等獎。另外，縣教育科組織的七巧板競賽活動我校全員參與其中21人獲縣級一、二、三等獎，我校獲優(yōu)秀組織獎。后進(jìn)生的輔導(dǎo)。要全面提高教學(xué)質(zhì)量就必須加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，針對我校后進(jìn)生比率較大的實際情況，組織教師進(jìn)行全面摸底，并制定后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃，建立后進(jìn)生檔案，結(jié)合教研進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況交流，有效提高輔導(dǎo)工作的實效性，從工作行為上促進(jìn)輔導(dǎo)工作的開展。加強畢業(yè)班及四年級教學(xué)管理工作。畢業(yè)班同時又是新課改的先頭兵，四年級全縣統(tǒng)考，直接關(guān)系我校的辦學(xué)聲譽，可以說它的質(zhì)量好壞直接關(guān)系新課改的成敗，為此，多次分頭召開畢業(yè)班和四年級教師會，分析學(xué)生情況，采取相應(yīng)措施。本學(xué)年，在畢業(yè)班和四年級教師的帶動下全體老師犧牲周二、周四活動時間，中午、周六、日休息時間，同時早來晚走，加班加點。甚至有的老師吃著藥、打著針、輸著液帶病堅持上班，從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。雖然增加了工作量，但老師們毫無怨言。在老師們的共同努力下，四年級在全縣統(tǒng)考中成績在全縣22個單位中均排名。一、二、6 三、五年級成績。我相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，老師的努力會取得滿意的成績。四、以“個性”、“特長”培養(yǎng)為特色，加大培訓(xùn)力度，推動學(xué)校素質(zhì)教育全面實施。充分重視學(xué)生個性特長培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生活潑主動地成長。我校立足學(xué)校實際和師資情況將“美術(shù)鄉(xiāng)土教材手工制作”作為培養(yǎng)學(xué)生個性特長的主要手段，陳玉娟老師盡職盡責(zé)，按計劃按時高效地完成各項教學(xué)和培訓(xùn)工作，由于成績突出我校被評為“美術(shù)學(xué)科‘十一五’科研規(guī)劃重點課題”實驗單位。此外，她輔導(dǎo)的學(xué)生在《全國小學(xué)生書法繪畫大賽》中，有42人獲國家級獎勵，有11人獲《全國少兒美術(shù)杯》藝術(shù)展評“書畫童星”稱號。高度重視各類競賽活動。王艷玲、李玲華兩位老師輔導(dǎo)的數(shù)學(xué)“華羅庚金杯賽”有13人獲獎，其中一等獎2人，二等獎3人，三等獎8人；四位英語老師輔導(dǎo)的全國小學(xué)英語競賽，有29人分別獲3等獎；2至5年級語文老師輔導(dǎo)的“春蕾杯”作文競賽有10人獲國家級二、三等獎。結(jié)合教育局有關(guān)文件精神，我們開展了古詩文誦讀、繪畫、數(shù)學(xué)競賽、同時還組織了三、四、五年級學(xué)生《迎奧運、贊魅力天津》作文競賽，并推選出五年級劉景潤，四年級張心慧兩位同學(xué)的作文參加市級評選；還有“迎奧運、講文明、樹新風(fēng)”師生演講活 動；其中杜金彩老師、李孟函同學(xué)代表我校參加了縣級比賽，均獲二等獎。五、加大教科研力度，不斷增強教研工作的實效性和前瞻性。完善教學(xué)教研制度，形成“共同研討、共同成長”的氛圍，使教研工作真正成為促使教師成長的重要途徑。繼續(xù)抓好新課程、新教材的研討學(xué)習(xí)活動，不斷提高教師駕馭新課程的能力和實踐水平。加強引導(dǎo)，扎實開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，主要圍繞國家級、市級、縣級課題研究和新課程改革兩個中心，注重教師觀念的更新，加強理論性與實踐性的結(jié)合。根據(jù)教育局“構(gòu)建和諧校園”主題目標(biāo)，制定了“靜海六小構(gòu)建和諧校園實施方案”。同時，利用教研時間將天津教科員邢真、王敏勤教授的“和諧教育理論”、