把握“五種距離”提高審計(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)(編輯修改稿)
2024-10-25 09:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鍵在于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，在于廣大干部領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力和水平，因此，如何不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)顯得尤為重要。一、當(dāng)前景谷縣領(lǐng)導(dǎo)干部現(xiàn)狀 就景谷而言，全縣各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部在改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐中，在推動(dòng)全縣各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，注重在實(shí)際工作中增長才干、學(xué)會(huì)執(zhí)政本領(lǐng)，加強(qiáng)自身建設(shè)、黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，從總體上看，形成了一支適應(yīng)景谷發(fā)展需要的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。在這支隊(duì)伍中，絕大多數(shù)干部具有堅(jiān)定的政治理想和信念，具有較高的理論素質(zhì)，具有與執(zhí)政能力較相適應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平，具有良好的真抓實(shí)干精神和艱苦奮斗精神，具有較為豐富的改革開放實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。但部分領(lǐng)導(dǎo)干部在素質(zhì)方面，還不同程度地存在著以下問題：（一）政治理論素質(zhì)有待提高。有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)“三個(gè)代表”重要思想和黨的執(zhí)政能力認(rèn)識(shí)還不夠深刻和全面，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)涵缺乏總體把握，難以用理論指導(dǎo)實(shí)踐，難以在實(shí)踐中有效地貫徹和落實(shí)黨的路線方針政策；有的缺乏對(duì)規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)和把握，不善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能在復(fù)雜情況和紛繁工作中抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，不能正確掌握事物發(fā)展的方向和趨勢。（二）擔(dān)責(zé)意識(shí)有待加強(qiáng)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部雖然具有憂患意識(shí)，但往往停留在思想層面，不敢在實(shí)踐中突破創(chuàng)新，不敢負(fù)責(zé)，不敢承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，寧愿做老好人，明明對(duì)的不敢堅(jiān)持，明明錯(cuò)的不敢反對(duì)，缺乏工作責(zé)任感；有的身處經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)，過分夸大自然條件環(huán)境的惡劣，對(duì)本地經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展存在著“等、靠、要”思想，從而影響了進(jìn)取心，在工作中表現(xiàn)為被動(dòng)和消極，不能對(duì)解決群眾最關(guān)心的利益問題或本地發(fā)展最突出的問題謀思路、擔(dān)責(zé)任。（三）能力素質(zhì)有待提高。有的領(lǐng)導(dǎo)干部僅憑感情和熱情工作，領(lǐng)導(dǎo)和管理能力特別是駕馭全局的能力欠缺；有的工作方法簡單，缺乏領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；有的領(lǐng)導(dǎo)干部思想理念和工作方法陳舊，不能適應(yīng)新形勢下的群眾工作的新要求。（四）知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。全縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中，具有全日制?？埔陨蠈W(xué)歷的較少，有的領(lǐng)導(dǎo)干部只熟悉本專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，對(duì)其他領(lǐng)域知之甚少或淺嘗輒止、不求甚解。知識(shí)面廣、視野寬的戰(zhàn)略型人才和復(fù)合型人才比較缺乏。二、新時(shí)期提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的途徑 領(lǐng)導(dǎo)干部的成長和發(fā)展是一個(gè)主客觀多種因素綜合作用的結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)干部總體素質(zhì)的提高，既依托于自身的素質(zhì)和能力，也取決于組織的培養(yǎng)和安排，因此，提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)，必須要遵循領(lǐng)導(dǎo)干部成長的客觀規(guī)律，完善干部選任工作機(jī)制，注重干部教育培訓(xùn)，強(qiáng)化干部實(shí)踐鍛煉，常抓干部作風(fēng)建設(shè)，多管齊下，綜合塑造，形成合力。（一）以建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨為契機(jī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部自身修養(yǎng)，著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和能力的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和能力能否提高，一是看領(lǐng)導(dǎo)干部本人對(duì)提高素質(zhì)所想所做的努力程度，領(lǐng)導(dǎo)干部每年應(yīng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃或素質(zhì)提升計(jì)劃，著力提高個(gè)人素質(zhì)和能力。要對(duì)自己的學(xué)識(shí)水平有清醒的認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)；不斷強(qiáng)化提高自身素質(zhì)和能力的愿望與要求，善于摸索和總結(jié)提高自己素質(zhì)和能力的方式方法，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，提高新形勢下做好各項(xiàng)工作的本領(lǐng)。二是看如何發(fā)揮黨的教育引導(dǎo)作用，要加強(qiáng)以楊善洲、刀會(huì)祥等先進(jìn)人物為主線的黨性修養(yǎng)教育，堅(jiān)定全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，以榜樣的力量來促使大家見賢思齊，尋找差距，不斷提高黨性意識(shí)和自身素質(zhì)。（二）以人崗相適為前提，不斷完善干部選任工作機(jī)制，優(yōu)化黨政領(lǐng)導(dǎo)班子配置，著力增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作實(shí)效。堅(jiān)持任人唯賢，嚴(yán)把領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用關(guān)。按照“四化”方針和德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn)選拔使用干部，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的整體素質(zhì)。認(rèn)真按照《干部任用條例》規(guī)定的程序，深入考察、精心挑選、嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙?shí)績、群眾公認(rèn)、任人唯賢，把那些政治上靠得住、作風(fēng)上過得硬，實(shí)際工作中“敢于負(fù)責(zé)、敢于碰硬、敢破難題、敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)”的干部選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上，形成朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的領(lǐng)導(dǎo)層。樹立正確的用人導(dǎo)向，按照科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀要求，把那些能夠經(jīng)得起考驗(yàn)，有干事之才、成事之力，聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系群眾，埋頭苦干、勇于創(chuàng)新并且具有高尚品德和人格，嚴(yán)于律己、廉潔自律的好干部選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。堅(jiān)持公開選拔標(biāo)準(zhǔn)和程序，不唯資歷、不唯學(xué)歷，重素質(zhì)、重能力、重水平，力爭把最優(yōu)秀的人才選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位。第四篇：提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的幾點(diǎn)思考素養(yǎng)，是指理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一定水平以及養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。古人云：“欲治其國者，必先齊其家；欲齊其家者，必先修其身?！边@充分說明了良好的素養(yǎng)，對(duì)年輕干部成長的重要。隨著干部年輕化進(jìn)程加快，一大批優(yōu)秀年輕干部脫穎而出，不少被選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但也有一些被歷史的浪潮所吞沒，究其原因，主要是存在缺乏素養(yǎng)：有的是非不分、人云亦云，缺乏應(yīng)有的黨性原則；有的驕傲自滿、目空一切，缺乏對(duì)自己清醒的認(rèn)識(shí)；有的悲觀消沉、自暴自棄，缺乏干成事的信心；有的心胸狹窄、妒賢嫉能，缺乏對(duì)事物客觀的認(rèn)識(shí)；有的急于求成、急功近利，缺乏艱苦奮斗的耐性；有的躲避困難、回避矛盾，缺乏承擔(dān)責(zé)任的勇氣。凡此種種，都直接影響到年輕干部的健康成長。因此，年輕干部要想在實(shí)踐中加快成長步伐，就應(yīng)在“六用”上狠下功夫：用科學(xué)理論來武裝頭腦?？茖W(xué)理論水平是我們參與社會(huì)競爭最基本的本領(lǐng)。一個(gè)沒有正確理論武裝的人，就會(huì)失去政治方向，行動(dòng)必然盲目，言行必然脫離社會(huì)大趨勢的軌道。因此，年輕干部必須加強(qiáng)黨的理論、路線、方針、政策的學(xué)習(xí)，要有重點(diǎn)的精讀一些馬克思主義的經(jīng)典著作，把握其基本觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)冷漠的人，是很難有所成就的，在學(xué)習(xí)中，要注重激
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