【文章內(nèi)容簡介】 年恢復(fù)法學(xué)教育時，全國只有三所大學(xué)設(shè)有法律系，僅招收200多人。尤其是從2002年開始，法學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)遇到前所未有的危機(jī)，在全國214個學(xué)科專業(yè)中，法學(xué)專業(yè)就業(yè)率當(dāng)年排在187位，2005年則成了“老末”。而法學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生工作半年后的平均就業(yè)率僅為83%，不僅低于全國進(jìn)入‘211工程’的院校學(xué)生畢業(yè)半年后的平均就業(yè)率89%，甚至低于全國其他本科院校畢業(yè)后半年的平均就業(yè)率87%?！保ā斗ㄖ迫請蟆罚﹪?yán)重的就業(yè)形勢要求我們在大學(xué)四年重視專業(yè)的學(xué)習(xí)，與此同時更為重要的是對于專業(yè)應(yīng)用能力。而應(yīng)用能力的提高是多方面的，除了在專業(yè)機(jī)構(gòu)的專業(yè)實習(xí)外，在基層社區(qū)的法制宣傳和法律咨詢也有很重要的幫助。一方面，在學(xué)校我們進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，同沒有進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的社會人士相比，進(jìn)行基本的法制宣傳和法律咨詢有著巨大的專業(yè)優(yōu)勢；另一方面，基層社區(qū)又缺乏相應(yīng)數(shù)量以及長期進(jìn)行該項活動的志愿人員。所以筆者認(rèn)為我們目前在校的的法學(xué)學(xué)生，不應(yīng)僅僅局限于校園內(nèi)，更應(yīng)走出校園，完全可以利用課余時間（周六、周日）可以在學(xué)校附近的社區(qū)進(jìn)行這樣的志愿服務(wù)，這不僅有利于我們在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時可以提高畢業(yè)后踏入社會的適應(yīng)能力。而此項活動的開展可以通過利用類似社團(tuán)的組織開展如青年志愿者協(xié)會、法律服務(wù)團(tuán)等，這樣通過組織可以使這項志愿服務(wù)更持續(xù)的開展下去。志愿活動的`開展不僅對我們有幫助，對于社區(qū)的的社會綜合治理有著促進(jìn)作用，同時更有助于和諧校園周邊環(huán)境，提高學(xué)校的社會美譽度。后記：通過本次暑假社會實踐，使我對所一些問題有了更直觀的了解。同時也了解基層工作的艱辛與平淡，對于我們當(dāng)今的大學(xué)生只有了解基層，到基層中去鍛煉，積極參與社會實踐，磨煉意志，增長才干，切實提高創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)能力，為今后走上社會、成就事業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。社區(qū)志愿服務(wù)社會實踐報告2寒假，我第一次作為社區(qū)志愿者參與了社區(qū)服務(wù)，作為一個高中生積極參與到我們的日常社區(qū)生活服務(wù)，是一個了解本地居民生活習(xí)慣、倡導(dǎo)文明生活理念、培養(yǎng)社會服務(wù)意識、鍛煉自我人際交往能力的一個良好機(jī)會。在親身的社區(qū)服務(wù)體驗中，更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，在切實的體驗中，找出自己的不足和差距所在。在這樣一次活動中，接觸到了許多課本以外的內(nèi)容，學(xué)到學(xué)校以外的知識，拓寬了視野。讓我明白到在不同的環(huán)境中，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了，要想豐富自己的知識能力，就要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。本次社區(qū)服務(wù)活動恰逢所在社區(qū)年前開展社區(qū)“禁鞭”宣傳活動，現(xiàn)將本次活動開展情況記錄如下：在正式的宣傳活動開展前，社區(qū)主任召集社區(qū)工作人員和志愿者，簡單的介紹了本次活動的內(nèi)容：本次活動采取樹立警示牌、拉橫幅、張貼通告、發(fā)放宣傳冊、給群眾講解等形式，分別在社區(qū)人員流動量大的路口、社區(qū)活動中心對居民進(jìn)行禁鞭法規(guī)宣傳，提醒居民自覺遵守禁止燃放煙花爆竹的規(guī)定。同時，對活動人員進(jìn)行了簡單的分工，我與社區(qū)的張XXX一組，由她帶領(lǐng)我來開展此項工作。張阿姨首先帶領(lǐng)導(dǎo)在社區(qū)內(nèi)隨機(jī)走訪了幾戶居民，調(diào)查了一下他們對“禁鞭”看法：住在九棟三單元的宋啟軍說，我非常支持禁鞭，放鞭炮對我們平時工作帶來嚴(yán)重影響，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，另外，對我們休息帶來嚴(yán)重干擾，還對環(huán)境造成污染，所以我認(rèn)為禁鞭是利大于弊。社區(qū)小賣部的吳青林說，放鞭炮噪音大，又污染空氣，還容易發(fā)生火災(zāi)，真的沒有半點好處，我全家舉雙手贊成禁鞭。剛生完小寶寶的羅芬說：過年到處放鞭炮，吵得人無法安寧，睡不好覺，小孩哭鬧不停，還是禁了鞭安靜自在。聽完大家的意見，我才真正意識到原來大部分人對“禁鞭”都持贊成的態(tài)度，而且各地“禁鞭”工作開展已久。然而，有的地方迫于一些文化傳承和經(jīng)濟(jì)促動的原因，往往折中于“限編”措施，最后演變成“鞭”灰復(fù)燃，鞭聲依舊。放鞭的害處毋庸置疑。噪聲擾民，污染環(huán)境，引發(fā)安全事故，增大環(huán)衛(wèi)工人的工作量，可謂百害無一利的“樂極生悲”之舉。在了解這些情況之后，我和張阿姨便開始通過以下幾種方式開展活動：一是利用社區(qū)廣播講話，定時向全體社區(qū)居民宣讀“禁鞭”倡議書。二是利用社區(qū)活動中心，組織向社區(qū)小朋友講授燃放煙花爆竹與空氣質(zhì)量關(guān)系以及對身體的危害及身體健康的影響等。三是下發(fā)致家長的一封信和宣傳冊，通過“小手拉大手”，共同摒棄陋習(xí)。四是在社區(qū)內(nèi)流動巡查，對燃放煙花爆竹的居民進(jìn)行勸誡，然他們提高自覺意識。五是對社區(qū)內(nèi)燃放煙花爆竹的小朋友進(jìn)行教育，告知他們?nèi)挤诺恼_方法和時間，真正做到“禁鞭”從娃娃抓起。在工作的推進(jìn)過程中，雖然碰到有的居民不理解甚至反對的情況，例如：住在七棟一樓的張大爺，他自己孫兒喜歡玩鞭炮，他經(jīng)常帶著他兩三歲的孫兒在門前放鞭逗樂，不僅噪聲大而且存在隱患，稍不注意就會炸傷小朋友。剛開始我們給張大爺宣講是，他都不以為然，后來經(jīng)過我和張阿姨的耐心講解，同時給他觀看網(wǎng)絡(luò)上燃放燃化爆竹不當(dāng)造成人身傷害的視頻后，這才消除了他們對燃放煙花炮竹喜慶、熱鬧的舊認(rèn)識，讓他真正明白了燃放煙花爆竹的危險。本次活動共發(fā)放宣傳單1000余份，懸掛橫幅兩條，得到了居民的積極擁護(hù)和支持。我們有效地幫助社區(qū)居民增強(qiáng)了環(huán)保意識，動員社區(qū)居民向親朋好友宣傳動員，不購買、不燃放煙花爆竹，以實際行動支持“禁放”規(guī)定，共同維護(hù)社區(qū)安全，讓大家度過一個祥和的新春佳節(jié)。通過這樣一次社區(qū)活動，讓我對燃放煙花炮竹這一普遍行為以及對“禁鞭”有了更深入的思考和認(rèn)識。我認(rèn)為，禁鞭之難首先難在人們思想觀念難以轉(zhuǎn)變。就像古人說的，無酒不成禮儀一樣。好像重大事件沒有鞭炮就不熱鬧不隆重不舒暢，一下子缺失了許多東西一樣。其實，就有的那些不好習(xí)慣是可以改變的，只是需要一個不斷宣傳、加強(qiáng)監(jiān)督的過程，讓大家在一個濃郁的氛圍中來改變自己的行為。如果大家達(dá)成共識了，禁鞭就不會再難。而且我們當(dāng)下的在禁鞭運動中不應(yīng)只有區(qū)域內(nèi)在行動，更需要有一個統(tǒng)一的“聲音”去禁止“大鳴大放”。禁鞭過程中要有國家層面一個統(tǒng)一的安排，這樣從上到下層層傳導(dǎo)的效果就會更好。當(dāng)前我們提倡法治社會，也最需要明確的法律支撐，換言之也就是亟需出臺一部法律，來消弭“非法”的鞭聲，“禁止燃放煙花爆竹，共建美好家園”，倡導(dǎo)健康、文明科學(xué)的過年方式。以上便是我對假期社區(qū)服務(wù)的記錄和感悟，在這樣一個活動中讓我明白：人只要立足于社會中，都必須學(xué)會融入社會這個團(tuán)體中，而在人的交往中，我們不僅要與人合力去做事，使其做事的過程中更加融洽、事半功倍，而且別人給你的意見，你要聽取，耐心虛心的接受，同時，還要能夠利用自己的知識和能力去為他人服務(wù)。這次親身體驗讓我對日常生活有了深刻感觸，這不僅是一次難得的實踐，還是一次人生的歷練，更是一份寶貴的財富。在今后我要參加更多的社區(qū)服務(wù)，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。社區(qū)志愿服務(wù)社會實踐報告3一、實踐目的走向社會、接觸社會、了解社會、學(xué)會做人、學(xué)會做事，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)并提高社會交往、組織管理、分析思考、實踐創(chuàng)新能力。二、實踐內(nèi)容參與社區(qū)管理，協(xié)助社區(qū)出墻報、進(jìn)行清潔樓道、拾撿垃圾等活動，清理綠化帶內(nèi)隨意丟棄的垃圾；清理社區(qū)內(nèi)墻面上張貼的廣告；服務(wù)孤老，為社區(qū)孤寡老人做家務(wù)事；收集社區(qū)廢品賣掉處理，將掙的錢用于社區(qū)公共建設(shè)；開展讀書學(xué)習(xí)互助活動，幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的小朋友開展讀書學(xué)習(xí)。實踐心得：今年寒假我參加了假期社區(qū)服務(wù)活動，雖然五天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過五天的實踐，使我有了些關(guān)于社會基層建設(shè)的心得體會。學(xué)校把社會作為實踐的場所，讓我們參與社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?、感受社會。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動讓我覺得自己是另一個雷鋒。也讓我親身體會