【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 暑期社會(huì)實(shí)踐介紹信 安徽省合肥市環(huán)境保護(hù)局：茲有安徽大學(xué) 社會(huì)與政治學(xué)院 12 級(jí)＿社會(huì)工作＿專業(yè)學(xué)生 朱永強(qiáng) 等六位同學(xué)，利用假期時(shí)間，于 到貴處進(jìn)行大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐。望給予協(xié)助為盼。致謝！安徽大學(xué)社會(huì)與政治學(xué)院團(tuán)委二o一四 年 5 月 20 日安徽大學(xué)2013年暑期社會(huì)實(shí)踐介紹信安徽省合肥市食品藥品監(jiān)督管理局：茲有安徽大學(xué) 社會(huì)與政治學(xué)院 12 級(jí)＿社會(huì)工作＿專業(yè)學(xué)生 朱永強(qiáng) 等六位同學(xué)，利用假期時(shí)間，于望給予協(xié)助為盼。致謝！安徽大學(xué)社會(huì)與政治學(xué)院團(tuán)委二o一四 年 5 月 20 日篇三：新聞采訪技巧(經(jīng)典必看)天津科技大學(xué)大學(xué)生通訊社新聞采訪技巧1合理分配提問(wèn)為了搞清一個(gè)事實(shí)，有許多必不可少的提問(wèn)，但記者應(yīng)當(dāng)搞清楚問(wèn)題，妥當(dāng)?shù)胤峙浣o不 同的采訪對(duì)象，說(shuō)明采訪目的，爭(zhēng)取對(duì)方協(xié)肋。與采訪對(duì)象第一次見(jiàn)面時(shí)，記者應(yīng)當(dāng)盡快出 示介紹信并說(shuō)明采訪目的，以求得到對(duì)方的信任。提問(wèn)要具體，越是經(jīng)驗(yàn)不足的記者，提的問(wèn)提越容易籠統(tǒng)，含糊不清，越是籠統(tǒng)的問(wèn) 題越難回答。最難回答的問(wèn)題：你有什么感想？你當(dāng)時(shí)是怎樣想的？要提有特點(diǎn)的問(wèn)題，既 然泛泛的提問(wèn)只能得到泛泛的回答，那么有特點(diǎn)的提問(wèn)，才能得到充滿個(gè)性的材料。把問(wèn)答變?yōu)榻徽?，一?wèn)一答，這種采訪方式容易氣氛緊張。如果設(shè)法把問(wèn)答變?yōu)榻徽?、聊天，使采訪人情更濃，生活更濃，往往效果更好。學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底，隨機(jī)應(yīng)變。提問(wèn)要有邏 輯性，適應(yīng)一般人的談話思路，事先明確要談什么題目，然后一個(gè)問(wèn)題接一個(gè)問(wèn)題依次談下 去。2提問(wèn)的類型正面提問(wèn)：這是一種基本的提問(wèn)類型，開(kāi)門見(jiàn)山地提出問(wèn)題，不拐彎抹角。問(wèn)題一 般分為“開(kāi)放”型和“閉和”型兩種。所謂“開(kāi)放”型問(wèn)題，是指不要求采訪對(duì)象具體的回 答，使對(duì)方暢所欲言，采訪的氣氛比較輕松。所謂“閉和”型問(wèn)題，是指提出的問(wèn)題，要求 對(duì)方有一個(gè)明確、簡(jiǎn)短的答案：“是”或“不是”。引導(dǎo)性提問(wèn)：這種提問(wèn)中“閉和”性問(wèn)題居多，它指的是記者在挖掘事實(shí)過(guò)程中的 一種積極的態(tài)度。追問(wèn)：這是記者常用的一種提問(wèn)方法，目的在于撲捉那些具體的事實(shí)和細(xì)節(jié)。假設(shè)性提問(wèn)：這是一種創(chuàng)造性的提問(wèn)方法。激將法提問(wèn)：這是在對(duì)方不愿意回答時(shí)采用的強(qiáng)硬的一手――激將，既“正話反 說(shuō)”。3問(wèn)的方式面對(duì)面的交談：這是訪問(wèn)的基本方式。在采訪比較重要的報(bào)道時(shí)，一定要找到負(fù)責(zé) 人、當(dāng)事人、見(jiàn)證人面談，力爭(zhēng)盡量多地拿到第一手材料。側(cè)面問(wèn)：主要是指訪問(wèn)新聞人物周圍的人，從側(cè)面了解新聞人物的事跡和思想。體驗(yàn)式訪問(wèn)： 即記者深入到現(xiàn)場(chǎng)，與采訪對(duì)象“泡”在一起，一起生活，一塊兒聊。天津科技大學(xué)大學(xué)生通訊社書面采訪： 將提問(wèn)寫在紙條上，給采訪對(duì)象或用信函寄給采訪對(duì)象，然后等待答復(fù)。電話采訪。隱身采訪：指記者不暴露自己的身份到現(xiàn)場(chǎng)去采訪和體驗(yàn)。4怎樣觀察到現(xiàn)場(chǎng)去：談到觀察，離不開(kāi)一個(gè)基本條件――到現(xiàn)場(chǎng)去。從新聞事業(yè)本身來(lái)講，從千千萬(wàn)萬(wàn)記者成長(zhǎng)的道路來(lái)看，不經(jīng)受現(xiàn)場(chǎng)的風(fēng)雨，不吸收現(xiàn)場(chǎng)的營(yíng)養(yǎng)，新聞就會(huì)變質(zhì)，受到讀者的放棄。看不等于觀察：西方有句俗語(yǔ)：“看 的人不少，看見(jiàn)的人不多?！庇^察，是一種技巧，一門學(xué)問(wèn)。它需要有明確的目的、高度的注意力和扎實(shí)的基本功。觀察依賴過(guò)硬的基本功：觀察是一門技巧，需要扎實(shí)基本功，既敏銳的觀察能力。何為 敏銳？在短時(shí)間內(nèi)能撲捉到關(guān)鍵的鏡頭，對(duì)于客觀事物有精細(xì)的識(shí)別能力。掌握觀察的規(guī)律：無(wú)論是觀察人，還是觀察事態(tài)，一般的秩序是：先動(dòng)后靜、先大后小、先近后遠(yuǎn)、先上后下。有粗看，也有細(xì)察，以細(xì)為主。幾種有助于觀察的技能：第一種：目測(cè)。第二種：速寫。第三種：拍照。5做筆記答錄機(jī)是確保引語(yǔ)準(zhǔn)確無(wú)誤的辦法之一。但是，眾所周知，電子設(shè)備也會(huì)出故障，因此，每一個(gè)記者都應(yīng)該是筆記好手，這一點(diǎn)很重要。以下是有經(jīng)驗(yàn)的記者作好筆記的一些竅 門： 寫下事實(shí)、細(xì)節(jié)、思緒、想法，并清楚地將它們分門別類，注明出處。畫房間、場(chǎng)景以及物體相互位置的示意圖。一定要寫下人名的正確拼法、頭銜以及聯(lián)絡(luò)資訊。問(wèn)出生年月，確保年齡無(wú)誤。在筆記本上寫出此次采訪的基本規(guī)則。不要記得密密麻麻，留下補(bǔ)記的空間。空出筆記本的內(nèi)頁(yè)，在這里記以后要問(wèn)的問(wèn)題。盡快對(duì)筆記進(jìn)行補(bǔ)充注釋。天津科技大學(xué)大學(xué)生通訊社記者在出發(fā)采訪新聞之前一定要把工具齊備：筆記本、筆、錄音錄影帶、數(shù)碼錄機(jī)，新 電池等。6調(diào)研記者采集的資訊往往大大超過(guò)新聞稿所能容下的內(nèi)容。但是，這些多余資訊總是可 以幫助記者更好地了解有關(guān)事件或問(wèn)題。有時(shí)，背景資訊是賦予新聞以深刻意義的關(guān)鍵。我們可以設(shè)想出現(xiàn)了這樣一種情況：鄰國(guó)的前任總統(tǒng)逝世了。被委派寫這條新聞的 記者需要知道一些基本事實(shí)：年齡、死因、死亡的時(shí)間與地點(diǎn)。但是記者還應(yīng)知道這位 前總統(tǒng)的政績(jī)，了解在他的任期內(nèi)該國(guó)發(fā)生了什么變化。所以，作為第一步，這位記者 要查閱以前的新聞報(bào)道──利用所在新聞編輯室的檔案或上網(wǎng)查找。這些早期報(bào)道可能 提到某個(gè)與前總統(tǒng)關(guān)系密切的人，記者可以要求采訪這個(gè)人。在采訪之前，記者需要了 解其背景，如果恰巧這位前總統(tǒng)的朋友保存著前總統(tǒng)的所有信件，那么就可能披露一些 令人意外的新資訊。7來(lái)源記者報(bào)道新聞時(shí)既利用第一手資訊來(lái)源，也利用第二手資訊來(lái)源。第一手來(lái)源可以 是個(gè)人采訪，如采訪對(duì)某個(gè)事件或問(wèn)題有直接經(jīng)驗(yàn)的人，也可以是掌握與問(wèn)題直接相關(guān) 的原始檔。作為目擊者的記者本人也被認(rèn)為是第一手來(lái)源。第二手來(lái)源可以是根據(jù)原始 檔而產(chǎn)生的文字報(bào)道。比如，在火災(zāi)案中，被燒房屋的主人是第一手來(lái)源。參與救火的救火隊(duì)員也是第一 手來(lái)源。但是，第二天救火部門所發(fā)布的新聞公告就是第二手來(lái)源。無(wú)論依靠哪一種來(lái)源，關(guān)鍵是要注意其真實(shí)性與可信度。如今，任何人都可以設(shè)計(jì)出看 上去很專業(yè)的網(wǎng)站，都可以設(shè)法發(fā)出看似真實(shí)而其實(shí)是假冒的電子郵件。網(wǎng)上能查到的 資訊并不意味就是真實(shí)的資訊。記者需要核實(shí)所有資訊的來(lái)源，決定其是否有足夠的可 信度，是否可用于新聞報(bào)道。新聞報(bào)道的來(lái)源取舍是新聞工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。下列問(wèn)題可幫助判斷是否選擇了恰 當(dāng)或最佳的消息來(lái)源： 這個(gè)消息來(lái)源人如何得到其所知？(就其個(gè)人背景或?qū)I(yè)背景而言，他是否應(yīng)該知道 這些事情？)天津科技大學(xué)大學(xué)生通訊社我如何通過(guò)其他來(lái)源或其他檔來(lái)核實(shí)這一資訊？ 我的來(lái)源的觀點(diǎn)有多大代表性？(例如，這是屬于一個(gè)人因與房東有矛盾而發(fā)出的大 聲抱怨呢？ 還是說(shuō)，這是一個(gè)代表確實(shí)有嚴(yán)重不滿的所有房客說(shuō)話的聲音？)這個(gè)來(lái)源在過(guò)去是否可靠？是否可信？ 我用這個(gè)來(lái)源是因?yàn)檫@樣比較簡(jiǎn)便呢？還是因?yàn)槲抑缽闹心苷业接杏玫馁Y訊？ 來(lái)源提供資訊的動(dòng)機(jī)是什么？(是為了讓他自己臉上增光，還是為了讓他的老板難 堪？ 這個(gè)人為什么會(huì)與我交談？)一旦發(fā)現(xiàn)了對(duì)某一情況有用的資訊來(lái)源人，最好與其保持長(zhǎng)期聯(lián)系。他們沒(méi)有時(shí)間。他們沒(méi)有時(shí)間。記者可以提出在被采訪者最方便的時(shí)間和地點(diǎn)見(jiàn)面。將采訪時(shí)間定得短一些也有幫 助。他們害怕，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這條消息會(huì)讓他們難堪。他們害怕，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這條消息會(huì)讓他們難堪。尊重他們，明確告知你采訪的原因，這可幫助減少對(duì)方的擔(dān)憂。他們不知道要說(shuō)什么。他們不知道要說(shuō)什么。記者需要說(shuō)明為什么這件事特別需要他們的觀點(diǎn)。很難聯(lián)系他們。很難聯(lián)系他們。8采訪氣氛采訪開(kāi)始的第一個(gè)問(wèn)題很重要，它會(huì)給隨后的談話定音。許多記者喜歡以一個(gè)打破 拘謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題開(kāi)始提問(wèn)，使被采訪人放松。這個(gè)問(wèn)題往往是能讓采訪物件感到舒服的、愿意回答的問(wèn)題。事實(shí)上，它可能與你采訪的初衷并不相干，但它通常能幫助你獲得 對(duì)方的好感，形成一種信任與開(kāi)誠(chéng)布公的氣氛。最好的問(wèn)題往往是能讓被訪人自由回答的問(wèn)題，而不是那種能簡(jiǎn)單地以是或不是作 答案的問(wèn)題。好問(wèn)題也不帶色彩，即不表露記者的觀點(diǎn)。例如，下面兩個(gè)說(shuō)法就有所不天津科技大學(xué)大學(xué)生通訊社同，一個(gè)是：你怎么看這件事？，另一個(gè)是：你怎么會(huì)有那種想法？。然而，除了 提問(wèn)題得當(dāng)以外，保持沉默也同樣重要，要讓被采訪人自己說(shuō)話。好記者是好的聆聽(tīng)者，最重要的資訊常常會(huì)從記者的沉默中得到。你聽(tīng)到的東西可以讓你提出事先沒(méi)有想到的 問(wèn)題。采訪的材料進(jìn)行剪裁我們采訪后，做了記錄，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，還得對(duì)布料進(jìn)行剪裁，加工。同樣我們要想將采訪所得整理成一篇采訪稿，也 得學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行剪裁，加工。怎樣剪裁、加工呢？ 一就是要根據(jù)你的采訪目的，確定哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面？哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面？確定哪些是 采訪稿的重點(diǎn)？重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)詳寫，次要內(nèi)容可省去，或略寫。當(dāng)然即便是重點(diǎn)內(nèi)容，也未必 要將被采訪者的語(yǔ)言全部寫進(jìn)去，可以適當(dāng)?shù)卣渲饕膶懗鰜?lái)，但一定要注意不能斷章取 義，斷章取義會(huì)曲解被采訪者的意圖的。二、學(xué)會(huì)將采訪現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境寫入文章中。采訪稿如果只寫采訪的過(guò)程，文章可能會(huì)顯得有些單調(diào)，我們?cè)诓稍L時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察：觀察 被采訪者的環(huán)境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態(tài)變化??這一切可以適當(dāng) 地在采訪稿中寫出來(lái)，這樣文章會(huì)更加豐富有趣。三、采訪稿中可將直接引接引用與間接引用相結(jié)合。采訪稿如果都是一問(wèn)一答式的對(duì)話，文章讀了會(huì)讓讀者覺(jué)得厭倦。我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，可以將 直接引用與間接引用相結(jié)合。如介紹人物的經(jīng)歷時(shí)，可用間接引用，人物自述自己的事例時(shí)，若用直接引用，文章會(huì)顯得更加真實(shí)感人。按工作性質(zhì)分類天津科技大學(xué)大學(xué)生通訊社新聞?dòng)浾甙垂ぷ餍再|(zhì)分為文字記者、攝影記者、廣播記者、電視記者、網(wǎng)絡(luò)記者；按報(bào)道內(nèi)容分類按報(bào)道內(nèi)容分為政治記者、軍事記者、經(jīng)濟(jì)記者、文教記者、科技記者、體育記者等；按地區(qū)分類按地區(qū)分為本地記者、駐外記者、特派記者等。新聞機(jī)構(gòu)為了專題采訪報(bào)道或?qū)ｉT地區(qū)、部門的采訪報(bào)道，還聘請(qǐng)編制以外的特約記者。篇四：介紹信格式介紹信：茲介紹，1名同志(身份證號(hào))，前往貴處聯(lián)系查詢本單位公章變更備案事宜，敬請(qǐng)接洽并予以協(xié)助。此致 敬禮(公章)2012年 月 日帶存根的印刷式介紹信介紹信(存根)字第號(hào)茲介紹同志人前往聯(lián)系。年月日。???????????第???????????號(hào)???????????介紹信字第號(hào)：茲介紹等同志人，前往你處聯(lián)系，請(qǐng)予接洽并給予協(xié)助。此致 敬禮(公章)(有效期天)年月日單位介紹信附：學(xué)校/單位介紹信模版介紹信北京大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心：茲介紹我單位 到你處申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位學(xué)習(xí)，請(qǐng)予以接洽。該同學(xué)（同志）遵紀(jì)守法，無(wú)犯罪記錄。我單位對(duì)此事表示支持。此致敬禮 年 月 日（加蓋公章）機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資轉(zhuǎn)移介紹信 []介字第 號(hào) 篇五：介紹信(電子版格式)存 根 介字第 號(hào)部 門：姓 名： 前往何處： 辦理何事： 經(jīng)辦人：年 月 日介 紹 信介字第 號(hào)負(fù)責(zé)同志：茲介紹 等 名同志，前往你處 聯(lián)系下列事項(xiàng)，請(qǐng)接洽。此致 敬禮（限 日內(nèi)有效）年 月 日 第號(hào) 介 紹 信 存 根 介字第 號(hào) 介字第 號(hào) 部 門：姓 名： 前往何處： 辦理何事：經(jīng)辦人：年 月 日 __________________負(fù)責(zé)同志：項(xiàng)，請(qǐng)接洽。茲介紹__________等____名同志，前往你處聯(lián)系下列事第三篇：采訪介紹信采訪介紹信采訪介紹信1______：茲介紹我單位_____前往貴處進(jìn)行采訪與實(shí)地調(diào)研，了解__________發(fā)展現(xiàn)狀，敬請(qǐng)接洽并予以協(xié)助。衷心感謝貴單位對(duì)我們工作的支持！單位蓋章：_____年____月____日采訪介紹信2您好。 茲介紹我校XXX年赴陜西西安秦腔文化考察團(tuán)隊(duì)唐秋夏同學(xué)等7人前往貴處開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主要內(nèi)容為通過(guò)采訪與實(shí)地調(diào)研的形式，了解秦腔的生存狀況和發(fā)展現(xiàn)狀，探究秦腔傳播受眾的`青年斷層問(wèn)題的成因，記錄秦腔愛(ài)好者對(duì)秦腔的獨(dú)特感情和他們眼中的秦腔，提出關(guān)于秦腔在青年中宣傳的合理化建議，并為秦腔的傳播盡綿薄之力，請(qǐng)接洽