【文章內(nèi)容簡介】 精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個(gè)性的樂園，優(yōu)美整潔的花園，教學(xué)管理有特色。上下一心，共同致力于學(xué)校持續(xù)、和諧、穩(wěn)定的發(fā)展。學(xué)校先后四次榮獲全省教育系統(tǒng)規(guī)范管理年“先進(jìn)集體”、江西省“先進(jìn)學(xué)校”、江西省“人民群眾滿意學(xué)?！?、江西省“安全文明校園”。三次榮獲上饒市“先進(jìn)學(xué)?！?；連續(xù)12年被評(píng)為“縣先進(jìn)學(xué)校”。此外還先后被評(píng)為上饒市“未成年思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”、上饒市“安全學(xué)?！?、上饒市“校本教研示范校”。無限的榮光，為我校開展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)提供了強(qiáng)勁的精神動(dòng)力。今年4月以來，根據(jù)省、市、縣關(guān)于“提升質(zhì)量年”活動(dòng)的統(tǒng)一布署，開展學(xué)習(xí)宣傳和動(dòng)員工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，研究制定了《xx中學(xué)開展提升質(zhì)量年活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，開展專題調(diào)研，邀請(qǐng)鎮(zhèn)人大代表、縣政協(xié)委員、知名企業(yè)家和部分學(xué)生家長參加座談會(huì)，廣泛征集社會(huì)各界的意見，集思廣益，共謀學(xué)校教育質(zhì)量的提升。學(xué)校根據(jù)調(diào)研的結(jié)果，學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真分析，認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真撰寫質(zhì)量分析報(bào)告和調(diào)研報(bào)告，制定整改方案，確保每條意見都有回復(fù)，每項(xiàng)可取的建議有落實(shí)。我校全體師生實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)自力更生，團(tuán)結(jié)奮斗的精神，有計(jì)劃、有步驟地提升教育質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展，在各方面都取得了顯著的成績，現(xiàn)將我校開展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)的工作匯報(bào)如下：一．探求德育創(chuàng)新之路，提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。質(zhì)量提升，德育為先導(dǎo)。牢固樹立“德育為首，育人為本”教育理念，全面安排德育工作內(nèi)容，堅(jiān)持把政治思想教育、社會(huì)主義榮辱觀教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作重點(diǎn)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)普遍存在的“留守學(xué)生”的問題，學(xué)校建立師生幫扶制度，對(duì)留守學(xué)生從思上想、生活上、心理上和學(xué)習(xí)上進(jìn)行一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫扶，使他們能安心學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭做一名思想人格健康成長的好學(xué)生。學(xué)校創(chuàng)新學(xué)生自主管理模式，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部的積極作用，抓好班級(jí)常規(guī)量化評(píng)比活動(dòng)，從常規(guī)、衛(wèi)生、儀容儀表等生活習(xí)慣抓起，使學(xué)生遵紀(jì)守法成為自覺行為。我校學(xué)生自主與自治管理工作多次得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，已成為我校特色亮點(diǎn)之一。（1）（2）（3）（4）（5）班集體建設(shè)中，我們抓住新生入學(xué)的契機(jī)，組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，讓他們明確中學(xué)生的各種規(guī)范和要求。各部門、各班級(jí)在堅(jiān)持教育積極引導(dǎo)的同時(shí)，堅(jiān)持按規(guī)范的要求認(rèn)真加以落實(shí)。對(duì)教室衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)、寢室衛(wèi)生、升旗儀式、班會(huì)、國旗下演講、晨會(huì)、課間操、眼保健操等方面都一一明確了工作標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法。通過定時(shí)考查考核，及時(shí)反饋公布，與班主任工作量化考核相配套，使學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練得到強(qiáng)化，行為習(xí)慣得以養(yǎng)成，并內(nèi)化成為一種基本素質(zhì)。二．重視教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。學(xué)校大力倡導(dǎo)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種精神，努力打造一支理念超前、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。為此，我們的具體做法是：一是以制度為保障，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)?！督處熜Э兛己嗽u(píng)價(jià)方案》、《教師考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，要求教師必須具體具備敬業(yè)愛崗的責(zé)任意識(shí)、關(guān)愛學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、追求卓越的質(zhì)量意識(shí)、和諧統(tǒng)一的協(xié)作意識(shí)、永不服輸?shù)钠床庾R(shí)、不斷提高的進(jìn)取意識(shí)。二是以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校開展評(píng)選教育教學(xué)工作等活動(dòng)，“師德標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，以德、能、勤、績等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考核，在教師中形成人人爭先，個(gè)個(gè)創(chuàng)優(yōu)的局面。開展行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，加大對(duì)教師德行的監(jiān)督，開展學(xué)習(xí)典型事例活動(dòng)，以榜樣的力量感染教師。三是以培訓(xùn)為手段，促進(jìn)師資水平提高。學(xué)校將教師培訓(xùn)納入正規(guī)，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)自覺性；學(xué)校還積極創(chuàng)建培訓(xùn)條件，拓寬教師培訓(xùn)渠道。四是著力于機(jī)制激勵(lì)。制訂了教職工各項(xiàng)獎(jiǎng)懲條例，從物質(zhì)到精神上給教師以動(dòng)力和壓力，為青年教師提供了“表現(xiàn)”機(jī)會(huì)，創(chuàng)造“出線”條件，鋪平“成才”道路。目前，學(xué)校已形成了能者有勁，平者上進(jìn)的進(jìn)取態(tài)勢(shì)。我校教師培養(yǎng)工程是卓有成效的，有一位教師參加了“江西省普通中小學(xué)骨干教師”省級(jí)培訓(xùn)，還有12位教師將參加“江西省農(nóng)村義務(wù)教育省級(jí)骨干教師”培訓(xùn)。廣大教師熱愛學(xué)校，不計(jì)名利，爭作貢獻(xiàn)，有著濃烈的砂中情結(jié)。三．創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力營造健康文明的德育環(huán)境。校園文化的建設(shè)在很大程度上反映著一個(gè)學(xué)校的文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)。為此，學(xué)校著力于校園的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)上下苦功，力求在校園綠化、亮化、美化上謀突破。如綠化以人為本，突出人性化的特點(diǎn)，鳥語花香，人景相融。在亮化上也力求做到人性化，增設(shè)路燈等照明設(shè)施，使整個(gè)校園處處有“陽光”，面面無昏黑。在美化上也充分做到育人的考量，使每一堵墻都會(huì)說話，使每一幢樓都能育人。此外，學(xué)校還以校園宣傳欄、班級(jí)板報(bào)、校園廣播站等為宣傳陣地，堅(jiān)持每周一早晨的舉行升國旗儀式，堅(jiān)持國旗下講話，加強(qiáng)思想品德教育。可以說，是細(xì)節(jié)成就了我校校園文化?，F(xiàn)在，校園內(nèi)講文明、樹正氣的良好風(fēng)尚蔚然成風(fēng)。四．重視法制安全教育，提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量?！?》《2》《3》《4》《5》安全穩(wěn)定是學(xué)校工作的重中之重，為了切實(shí)提升學(xué)安全穩(wěn)定工作質(zhì)量，我校加大了校園及周邊綜合整治力度，主動(dòng)聯(lián)系xx縣工業(yè)園派出所和縣交警大隊(duì)的警察，定期向?qū)W生舉辦法制及安全教育講座。主動(dòng)聯(lián)系縣疾控中心，給學(xué)生進(jìn)行體檢和做疾病防治的宣傳工作。學(xué)校層層落實(shí)安全責(zé)任制，分管德育行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，在校內(nèi)布置多處安全警示標(biāo)語，向?qū)W生印發(fā)有關(guān)飲食衛(wèi)生、用火用電安全、交通安全、假期安全等宣傳教育材料。規(guī)定行政值日人員每做到“四檢”，即晨檢、課檢、晚檢和夜檢。時(shí)時(shí)有監(jiān)督，日日有記錄。努力排除安全隱患，堅(jiān)決杜絕安全事故發(fā)生。至此，學(xué)校尚未發(fā)生一起重大的安全事故。五．狠抓教學(xué)管理，提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的中心任務(wù)。為此，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》，完善了《xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，嚴(yán)格按常規(guī)辦事。開足開全學(xué)科課程，制定各種計(jì)劃，本著求真務(wù)實(shí)的精神，工作做到突出一個(gè)“嚴(yán)”字，落實(shí)到“有序”上；強(qiáng)化一個(gè)“優(yōu)”字，落實(shí)到“創(chuàng)新”上；明確一個(gè)“實(shí)”字，落實(shí)到“效益”上，使我校教學(xué)管理有新的舉措，新的發(fā)展。（1）抓備課，提高教師駕馭教材的能力。組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課標(biāo)，備好每一節(jié)課，提倡集中備課與分散備課相結(jié)合，做到“一閱、二畫、三熟、四寫、五補(bǔ)充”，〈既一要閱讀教材和參考書，二要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)和難點(diǎn)，三要熟悉教材和學(xué)生，四要寫好教案，五要補(bǔ)充好課后記。〉充分體現(xiàn)備課為授課服務(wù)。堅(jiān)決杜絕不備好課就上課的現(xiàn)象。（2）抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。我校采取了多種形式，多種渠道開展教學(xué)活動(dòng)。改變過去的課堂教學(xué)模式，使教師學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)者，互補(bǔ)者，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，使教師成為學(xué)生引導(dǎo)者、合作者和參與者。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)展，團(tuán)結(jié)合作。重點(diǎn)解決好以下幾個(gè)“度”：講度、密度、評(píng)度、效度。切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。（3）培養(yǎng)學(xué)生特長，提升學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。充分利用各種資源，為學(xué)生提供豐富多彩和積極向上的課余生活，開展素質(zhì)教育活動(dòng)。如組織各項(xiàng)體育比賽、學(xué)科的知識(shí)競賽、興趣小組、學(xué)生上網(wǎng)、文藝匯演、科技節(jié)活動(dòng)、觀看電影、演講比賽、社會(huì)調(diào)查和寫調(diào)查報(bào)告等。學(xué)生會(huì)紀(jì)律部和體育部負(fù)責(zé)賽場秩序的管理。這樣一方面避免在平時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間比賽，時(shí)間拖得長，學(xué)生回家太晚影響晚上的生活和學(xué)習(xí)，也避免家長的擔(dān)心；另一方面鍛煉了學(xué)生干部的組織管理能力，加強(qiáng)了學(xué)生的自我管理自我教育的意識(shí)，較好的效果。六．以教促研、以研促教，提升科研成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量。堅(jiān)持走“以教促研，以研促教”的路子，大力開展校本教研活動(dòng)。要求教師在教研中做到：“多討論、多積累、多聽課、多評(píng)課、多反思、多想辦法、多撰寫論文、多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”。學(xué)校要求每位教師，每天寫教學(xué)后記。每月撰寫一篇教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得與失，為今后的教學(xué)提供參考與借鑒。同時(shí)還制定了《xx中學(xué)教師聽評(píng)課制度》，認(rèn)真做好教師聽課評(píng)課制度的落實(shí)。在教師中開展“師徒結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師傳幫帶，鼓勵(lì)年輕教師多聽課。我校還開展了課例研究教研活動(dòng)，即同一年級(jí)同一學(xué)科教師同備一節(jié)課，同上一節(jié)課，互評(píng)互比，合作探討，形成有質(zhì)量的教學(xué)敘事和教學(xué)反思，在敘事與反思的基礎(chǔ)上，提出帶有的普遍性的問題，進(jìn)行課題研究。學(xué)校為了濃厚課題研究氛圍，通過一系列的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)人人參與課題研究。每學(xué)年都有一批校級(jí)以上課題立項(xiàng)與結(jié)項(xiàng)，基本上形成了人人參與課題研究，每個(gè)學(xué)科都有課題研究的濃厚課研氛圍。且隨