【文章內容簡介】 學校設計出綠化方案，咱們比一比哪個小組設計的方案多?！备餍〗M開始活動了，有在計算數(shù)據(jù)的，有在動筆畫的，每個學生都進入了狀態(tài)，5分鐘過去了，有小組已畫好了第一幅綠化圖紙，教室里開始忙碌起來，同學們都在爭先恐后地往黑板上貼自己設計的作品?？矗『诎宄闪藢W生作品的展臺，這一幅幅設計方案似美術作品，它凝聚著學生的智慧，學生們在欣賞著，品評著自己的作品，他們沉浸在自己創(chuàng)造的喜悅中，課堂氣氛達到了.......。教學反思：本節(jié)課的教學內容是自己編寫的，我認為選材比較合理：它從“學生已有的生活經(jīng)驗，學過的知識”著手，貼近學生生活，學生學起來容易好懂，實踐起來可行。整節(jié)課學生都沉浸調查分析、操作、成功的歡樂中，學習興趣濃厚，積極參與。整堂課都讓學生“動”起來，從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學生學習的過程中充分體現(xiàn)了以學生為主題，放手讓學生主動探索的課改新思想。收獲數(shù)學綜合實踐活動，重要的是通過活動促進學生的一般發(fā)展。所以，學生的參與和體驗是第一位的，實踐的結果應該是第二位的。在活動中，我們首先關注的是學生能不能積極地、主動地參與實踐活動。學生經(jīng)歷數(shù)學化的過程收獲情感，感受自信?！耙郧?，我總是很靦腆，不愿問。實踐活動給了我展示自我的機會。我一下子抬起了頭，對探索數(shù)學的秘密充滿了信心?！彼麄儾辉儆X得學數(shù)學枯燥無味，而是很快樂。學生們交流彼此的情感經(jīng)驗與認識，學生在數(shù)學活動中可能會“跑題”，可能會發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學以外的美景，諸如受到情感、德育的教育，學生對數(shù)學有了愉悅的體驗，他們在數(shù)學課上興高采烈，其樂融融，這不正是以往我們想方設法要調動的學生的學習興趣嗎？我堅信只要我們關注學生的每個方面，我們的數(shù)學課就會“美麗而不寂寞”。值得思考的地方數(shù)學課的綜合實踐活動課，是一項新的研究內容，就這次活動來說，主要的問題是：如何調動、保持每一位學生持久的參與熱情，如何指導學生克服困難。在最后的一個活動中，對于學生設計的綠化方案進行評價時，過多地注重了設計美，而忽略了從數(shù)學角度的評價。這是數(shù)學活動的美中不足。第四篇：小學綜合實踐活動案例小學綜合實踐活動案例《平安伴我行》黃梅縣第一小學胡於尚一、課題背景：聯(lián)合國兒童基金會最近發(fā)布的世界兒童狀況報告顯示：我國每年死于交通事故的少年兒童約八千人，在少年兒童意外死亡中，交通事故已成為了比戰(zhàn)爭，疾病，洪水，地震等自然災害危害更大的，真正的：“頭號殺手”。二、活動主題的確定：我校所在地位處縣城鬧市，距離學校門口不到200米就有一個寬闊的十字路口。雖然學校在多種場合進行了宣傳教育，但仍不時有險情發(fā)生。在全校師生的心中，交通安全成了一個共同關心的話題。我以為，利用學校開設的綜合實踐活動課，讓學生共同參與進來，讓他們在活動得到自我教育、自我鍛煉、自我提高。前不久，一位同學的母親站在人行道上，被一輛大卡車無情的奪去了生命。這件事發(fā)生后，對學生們的觸動很大，同學們都很同情他，也開始七嘴八舌的問我：“老師，現(xiàn)在的交通事故那么可怕，我們應該這樣進行有效的預防呢？”“我覺得應該遵守交通規(guī)則”，“我覺得應該進行交通安全的宣傳”我因勢導利，“讓我們一起來想想辦法吧，”就這樣，一個主題確定了，大家也給它起了一個名字“平安伴我行”三、活動目標：通過本次活動，讓學生了解交通事故的危害，增強學生的安全意識，并通過他們的活動影響身邊的人都來遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)學生查找資料、整理資料的能力和設計方案解決簡單實際問題的能力。學會簡單的考察、調查，并填寫調查表，寫出簡單的考察報告。培養(yǎng)學生自主、合作、進取等良好的個性品質。四、活動形式：組織形式：個人活動、小組活動和班級活動相結合。實踐形式：（1）調查和訪問（2）研究和設計（3）合作和交流（4）體驗、表達和反思五、活動準備階段：圍繞這個主題，學生們開動腦筋，積極發(fā)言，確定了幾個研究的內容，并自己根據(jù)這幾個內容，組成了小組。觀察小組：觀察單位時間內通過校門口的機動車，非機動車，行人的數(shù)量。紀錄人們在過十字路口時遵守紅綠燈的情況。調查小組：分發(fā)調查問卷，了解人們對交通法規(guī)的掌握信息；并上網(wǎng)調查近期學生交通事故的信息。信息小組：收集交通法規(guī)，交通標志等有關交通信息。宣傳小組：將觀察、調查收集到的信息經(jīng)過綜合、處理，向同學、家人、社區(qū)的人們進行交通安全宣傳。興趣是學生最好的老師”，學生根據(jù)自己的興趣、愛好選擇自己感興趣的內容，這樣就自然形成了四個研究小組。在這個過程之初，也產(chǎn)生了一系列的問題，有的學生成了“搶手貨”，如高玉山聰明漂亮，能說會道，身為班級干部有一定的組織能力；劉威、曹政做事一向沉穩(wěn)，極有責任心；還有像胡小文雖學習習近平常，但身強力壯，肯吃苦耐勞，也頗受歡迎；更值得一提的是賈廣國，雖然平時不善交談，交友不多，但由于他是本次活動的發(fā)起人，所以各組爭相搶奪?？墒怯械膶W生卻成了“棄兒”，平時少言寡語，不善交際的同學往往是集體活動的“孤雁”。針對這一情況，我組織同學們開展了“請到我們中來”的交友活動，通過活動學生們重新認識了自己及同學，小組很快地確立了下來。各小組都選出一名全體組員信賴的組長，第一組的組長是曹政，第二組的組長是高玉山，第三組的組長是丁樂樂，第四組的組長是張夢月。各小組的組長對組員進行登記并帶領組