【文章內容簡介】 上。我懷疑自己是否產生了錯覺，趙老師是和我們一起學的呀，怎么會來教我們呢?趙老師滔滔不絕地講了起來，不僅那一字一句、一筆一畫沒有一點兒差錯，而且比原來的計算機老師教得更具體，講得更透徹。過了一段時間，我才聽別人說，趙老師給我們講的知識都是他自學的。他給自己規(guī)定，題目做不出來就不休息，常常每晚12點才睡覺。聽到這里，我不禁對趙老師肅然起敬。同時又有些擔心：趙老師難道有分身術?要不，那正常的教學工作與計算機小組的備課、講課、上機以及繁重的家務事混在一起，一個人怎么能于完呢?放寒假了，老師發(fā)給我們一張寒假活動表。當我看到大年初四下午上計算機課的時候，我更吃驚了：趙老師義不是仙人，他也有家，也有孩子呀，老師怎么會有工夫來為我們講課呢?何況老師的女兒還不到三歲呢！初四那天下午，趙老師果然和往常一樣早早地來了。我望著他那布滿血絲的眼睛、消瘦的兩頰、蓬亂的頭發(fā)和打滿了摺皺的衣裳，真想上前向老師道個歉：是因為我們害得您和全家沒有過好年呀！趙老師，我們只有以更優(yōu)異的學習成績，來報答您對我們的真摯無私的愛！我尊敬趙老師，不僅因為他無私地把知識教給了我們，更重要的是他使我看到了一顆赤誠熾熱的心，一位辛勤培育幼苗的園丁的心！老師寫人作文 篇5吳老師是我們的數學老師，也是我們的班主任，是一個二十出頭的小伙子。他的眼睛炯炯有神，一笑起來露出兩個小酒窩。在同學們的眼中，他是一個帥氣的大哥哥。吳老師不僅長得帥，對我們還很溫柔。有時候我考試沒有考好，他從不嚴厲地批評我，而是皺著眉頭，遺憾地說：“顧子懿，你怎么又考差了呢?你看你又粗心了!”聽了吳老師的話，我心里會很慚愧，暗暗下決心，下次一定不讓吳老師失望。上課的時候，吳老師耐心地給我們講解每一個題目，下課時就成了我們的“大伙伴”。同學們像一群小鳥一樣圍著他，有的同學找他問作業(yè)。有的同學找他聊天。有點同學給他撓癢癢。還有的同學甚至趴在他的肩膀上給他長出“兔耳朵”?？墒?，吳老師一點也不生氣，只是對搗亂的同學輕聲說：“你們都干嘛呀!”我們的吳老師一點也不兇，因此同學們都很喜歡他，有一次還鬧出了笑話。一天的數學課上，不知道為什么，葉書辰突然沖著吳老師喊：“媽媽!媽媽!”大家一聽都笑了，吳老師也笑了。是啊，吳老師不也像是我們的“媽媽”嗎?有的同學生病了、流鼻血了，吳老師趕緊帶他去醫(yī)務室。有的同學忘記帶水杯文具時，吳老師就給同學們提供幫助。有的同學放學時爸爸媽媽來接晚了，吳老師就把他們帶到辦公室陪他們寫作業(yè)。這就是我們的吳老師，和藹可親的“大哥哥”。老師寫人作文 篇6遠去的，是記憶中熟悉的背影；不變的，是照片里燦爛的笑容；留下的，是那份濃厚的感情。我與她之間有著平凡的關系，我與她之間有著濃厚的感情，我與她之間有著講不完的故事，也是緣分讓我們走到了一起。那年初秋，我走進了她的班級，第一面見她，就覺得她善良、和藹，那般的平易近人。從那刻起，我就是她的學生，她就是我的老師。第一天接觸，她就讓我當紀律委員，她的課代表，這同時也拉近了我和她之間的距離。每次作業(yè)她都為我耐心地講解，每次上課她總會與我目光對視，給予我一個無聲地微笑，每次周記我都喜歡她給予我的評語。初到她班，我的成績很好，我以全校數學第一的名次走入她班，可是后來，我的成績大幅度下滑，成為她心目中的“問題學生”。她開始找我談話，每次談話她總是心平氣和地和我說，而我卻會用很橫地語氣來回復她，最后都會不歡而散。下學期，她把我的39。紀律委員的職位撤掉，說要我好好學習，因為我是潛力股。因為那時叛逆，我總與她對著干，我總以為她在針對我。我開始厭惡她，我把她的容忍當成我放縱的資本，我開始上課和同學說話，下課和同學打鬧，作業(yè)只做數學和英語，整天像是混日子一般，想盡辦法和她對著干。我最怕的就是考試，考完試她就找我分析成績，我總是心不在焉地聽著，每次談話只會增加我對她的的厭惡。又是一個秋季，小雨淅淅瀝瀝地下著，紅紅的分班榜映入我的眼簾，為什么要分班，所有的不滿涌上心頭。我舍不得我的三班，舍不得我愛的那些老師，同學，最舍不得的人還是她，分班以后，我才真正的明白，只有她才是對我付出真心的人。她把我叫到她的辦公室，這次的談話，我竟是如此的心甘情愿，不一會兒，抱著她大哭了一場，我說：“我離不開她?！彼f：“不管怎樣，我還是會真心對你的?！彼龑ξ业暮靡幌掠可闲念^，我哭得愈加厲害。假期，她主動要求給我補數學和化學，我的數學和化學成績一直名列前茅，這兩科成為我最驕傲的學科，這也讓她很高興，后來每次的談話我都倍加珍惜。六月七日，我畢業(yè)了，這一次真正地離開了她，帶著滿滿的不舍和她留下合影，留下最深情的擁抱，我只能和她說再見！現在，她依舊在昨日的校園，而我卻身在一中，總會勾起對她的想念，每次回家我都會給她打電話，每次上微機課她都會和我聊天，每個假期我都會去找她，她說我是給她幸福和溫暖的人。也許我們早已超越了老師和學生之間的關系，她總說慣得我沒個樣，總和她沒大沒小，我們會互相糗對方，也會以糗對方為樂趣，她總告訴我要注意方式方法，她會把她開心、快樂的事情告訴我，把自己的傷心事隱藏在心底，有時我也愛為她打抱不平，她總會以樂觀的態(tài)度回應我。那一件件往事總會久久的回蕩在心頭，對她的思念與感激化作我的動力，讓我在風雨中奮不顧身一路狂奔。老師寫人作文 篇7戴老師是我們班的班主任，也是我們班的語文老師。她有一雙明亮的眼睛，一張能說會道的嘴巴，還有一雙靈巧的小手，同時還有一顆善解人意的心。戴老師管理班級很有一套，她對班級學生總是嚴慈相濟。記得有一回，班上XX同學語文作業(yè)又沒完成，課上戴老師在全班同學面前很嚴厲地批評教育了他，課后戴老師把他帶回辦公室，像慈祥的媽媽一樣不怨其煩的一遍遍地教他，讓他把作業(yè)補完。戴老師對待我們班學習優(yōu)秀的學生平時都很溫柔，但是一旦他們犯了錯，也一樣照批評教育。戴老師就是這樣一位讓我們又怕又愛的好老師。戴老師很善于寫作，她前后發(fā)表了題為《芬芳的日子》和《游游的時光》這兩本書，并且她的文章也經常在晚報上發(fā)表。平時她都喜歡看書、旅游，善于觀察，收集寫作素材，總是不讓自己閑著。老師這樣的言傳身教，給我們班的“小作家”們樹立了良好的寫作榜樣。在她的指導下，我們班有許多小朋友的文章也經常上報。戴老師就是這樣一位多才多藝的好老師。戴老師真是我們學習生活道路上的良師益友，能遇到這樣的好老師，真是我們的福分。第四篇：【必備】老師寫人作文【必備】老師寫人作文四篇在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的老師寫人作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。老師寫人作文 篇1劉老師是我四年級的班主任，現在已經退休了。我想，如果時間久了，距離遠了，我對劉老師的情感就會更深、更濃、更珍貴。劉老師把愛的光芒灑向同學們，讓我們健康成長，事情仿佛重返到那一天，我在操場上練習跑步時，突然，一個小小的石片拌了我一下子，一瞬間我失去了平衡，跌 倒在還不算很硬但十分粗糙的跑道上，劇烈的疼痛和腿上流出的鮮血使我渾身發(fā)緊。壞了，大夏天的傷口一旦感染后果不堪設想，咳！醫(yī)務室還在四樓，又沒電梯，腿傷了，我該怎么上樓啊？正當我艱難地向樓門挪動的時候，一個熟悉的身影推門而出我們的班主任劉老師，劉老師恰好抱著一摞文件夾從樓里走出來，看到我 的腿傷了，她用一種沒有商量的口氣對我說：“走，我背你去醫(yī)務室！”說著背起我就走上了樓梯，我望著劉老師那斑白的頭發(fā)，淚水直在眼眶里打轉，老師氣喘噓 噓地把我背到了三樓，我實在忍不住了，輕聲對老師說：“老師，我的腿現在沒那么痛了，我自己走吧！我能行的。”但劉老師的回答仍是那種沒有商量的口氣： “不行！”說著又開始背著我向四樓前進。到醫(yī)務室時劉老師的臉上已掛滿了豆大的汗珠，這時劉老師又馬上和我的家長進行聯系，告訴他們我在學校腿受了點兒皮 外傷，現在已在醫(yī)務室了……，校醫(yī)邊給我處理傷口邊對我說夏天腿破了有哪些注意事項。當我一瘸一拐地離開醫(yī)務室時，劉老師又一次把我背上了肩頭回到了她在 一樓的辦公室。到了辦公室劉老師先把我的腿安置到一個我感覺較舒適的地方，她又開始備課批改作業(yè)……。劉老師，您真是太辛苦了，您哪怕先喝點兒水休息一下 再工作呀！我的腿傷的可真不是時候。劉老師不但在生活中關心同學，如果我們有哪個知識點沒有掌握的話，劉老師會反復地給你講，直到你完全掌握為止。以前，關于關聯句我總是犯迷糊，老師從我的作業(yè)中發(fā)現了這一問題。一天中午飯后，劉老師讓我?guī)б恢сU筆和一張紙去她的辦公室，嚇了我一跳：是不是關聯句錯 了一大堆，老師要批評我呀?。砍酝晡顼埼异话驳娜チ宿k公室，劉老師搬了一把椅子讓我坐下，語重心長地對我說：“你的關聯句好像有問題，我?guī)湍阊a習一 下?！闭f著拿出一個準備好的有關關聯句的練習題，讓我把答案寫在帶來的白紙上。我忐忑不安的心終于恢復了平靜：原來老師是利用自己的休息時間給我補習功 課，多么和藹親切的老師??！作完練習后，老師拿出正確答案，我一對照，好家伙！五個題竟錯了四個，于是老師針對我的錯誤逐字逐句地幫我分析修改，找到了我 在關聯句上總有錯誤的癥結，并且講述了關聯句在語文學習中的重要性，從而讓我徹底地掌握了關聯句這一知識點。四年級結束了，劉老師也到了退休的年齡，雖然劉老師不再教我們了，可對劉老師點點滴滴的記憶時常浮現在我的腦海中，劉老師對我們的教誨反復在我的耳邊響 起，劉老師就像辛勤的園丁，但她是用自己心血來培育者我們，正是有許多像劉老師這樣的園丁來培育我們，使我們在知識和生活的海洋中健康成長，我想念您,我 真的很想念您——我們敬愛的劉老師。老師寫人作文 篇2她，中等身材，烏黑的頭發(fā)總梳著馬尾，微黃的瓜子臉，還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進人，上課非常認真。就像媽媽一樣，該溫柔時溫柔，該兇悍時兇悍。那節(jié)課讓我們充分體驗了這兩個極端。最近，在教室里總能發(fā)現倉鼠的影子，它們讓一些男生變得溫柔、耐心，也讓一些女生被嚇得措手不及。老師不反對在下課玩，那次因為在上課見到了看到了倉鼠，才大發(fā)雷霆：我們正寫著作業(yè)，教室里只剩下沙沙的寫字聲，突然老師，有人上課玩?zhèn)}鼠！一句話，把全班人的注意力都引了過來，當然也有老師。老師在旁邊停了一會，抓起裝著倉鼠的瓶子，叱問那位同學為什么，同學嚇得語無倫次，我們也傻了，頭一次看到黃老師那么兇。過了一會，老師徑直走向垃圾桶，遲疑一會，便把倉鼠放在瓶子里扔進垃圾桶，平靜地走回來，讓我們繼續(xù)寫作業(yè)。我們還心有余悸，可另一位同學卻大膽的很，以身試法，它的倉鼠必然難逃此劫，一樣，老師在垃圾桶邊停了一會，不知在干什么，然后又回來了。我們都認為這只倉鼠沒有第一只那么好運，沒有瓶子的保護，就算死不了也不會有人敢撿、敢要了。一下課，同學們都圍到垃圾桶旁邊，驚奇的發(fā)現，兩只小倉鼠在瓶子里，依偎在一起，靜靜的睡著了前面的同學湊過來，對我說：老師肯定只是想給我們一個教訓，讓我們不要在上課玩?zhèn)}鼠是?。‘斘覀円呀涍M入了甜美的夢鄉(xiāng)，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業(yè)；白天，她又站在講臺上，引領我們進入知識的海洋，在知識的海洋里遨游。她認真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發(fā)芽、開花、結果，結出一堆碩大、飽滿、甜美的果實她是誰，不用說你們已經知道，她就是我們最敬佩、最